研究學(xué)生是班主任工作的前提

于麗娜

摘 要 班級(jí)管理是一種藝術(shù)。班主任的管理藝術(shù)高明，班級(jí)里的學(xué)生就會(huì)在集體中形成合力，大家相互協(xié)作，每個(gè)人都能發(fā)揮潛力，最后成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有益的人。教師的工作不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。作為教師，必須要重視與學(xué)生的關(guān)系，要能奪得每個(gè)學(xué)生的心。當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展帶來(lái)了人生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，形成積極健康的價(jià)值觀念是面臨更大的挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)和教育未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我們值得深思的問(wèn)題。作為班主任，僅僅了解學(xué)生是不夠的。班主任必須進(jìn)一步地從人性的角度出發(fā)去理解學(xué)生，并且加以正確的指導(dǎo)。在教育實(shí)踐中，雖然所有的班主任一直都在向這個(gè)方向努力著，但在平時(shí)的教育教學(xué)工作、班級(jí)管理工作中卻很難做到這一點(diǎn)。大家習(xí)慣的做法往往是解決問(wèn)題本身，而常常忽略了怎樣去研究行為的主體——學(xué)生。班主任是班級(jí)教育的主要教師，是負(fù)責(zé)、教育、管理班級(jí)學(xué)生，引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展的主要負(fù)責(zé)人。這些工作只有在了解教育對(duì)象的特殊性后才可能圓滿完成。中小學(xué)班主任面對(duì)是是多樣的學(xué)生，既有階段性發(fā)展的共性特點(diǎn)，又有各種原因造成的個(gè)性特點(diǎn)，這就要求教師既要了解自己所教學(xué)生在不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)，又要考慮學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 班主任工作 班級(jí)管理 研究學(xué)生

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

班主任作為班級(jí)的直接負(fù)責(zé)人，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力培養(yǎng)的重任。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師并不是乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。至于我在管理班級(jí)方面，結(jié)合工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)我做班主任的一些做法和體會(huì)：

1要充滿愛(ài)心和信任

要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹(shù)立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái)：我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。我班萬(wàn)譽(yù)同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，上課不專心，不是東張西望，就是趴在桌子上，一副漫不經(jīng)心的樣子。為了找出根源，我先接觸了與他比較親近的同學(xué)，了解她的家庭、生活情況，從關(guān)心她的生活入手，先幫助她解決生活上的困難，讓她覺(jué)得我是值得他信任的人，再幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)星期后，情況便漸漸有了好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在，她能開(kāi)始專心聽(tīng)課了，并經(jīng)常主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

2要熟悉每個(gè)學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。這是我平時(shí)對(duì)我們班一些學(xué)生的了解。

3要善于觀察學(xué)生

在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。前一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班的胡方圓上課無(wú)精打采的，平時(shí)愛(ài)笑的她也沒(méi)有笑容了。結(jié)果我一問(wèn)她，她說(shuō)以前在班里每次考試都是第一名，從中渠來(lái)的學(xué)生，出現(xiàn)了比她考的更高的學(xué)生，她有點(diǎn)灰心，而且爸爸也說(shuō)了她。我一聽(tīng)原來(lái)是這樣，我說(shuō)沒(méi)事，要對(duì)自己充滿信心，相信自己。之后她又回到了原來(lái)快樂(lè)的樣子。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

4要與學(xué)生交心

班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧以及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥?，以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣，再進(jìn)行全面的分析研究，才能對(duì)他們進(jìn)行幫助和教育。我們班里的張夢(mèng)同學(xué)，父母離異，爸爸在外打工，家里只有爺爺奶奶。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)鉆牛角尖，不按時(shí)完成作業(yè)。我多次找她談心，告訴他：有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。你無(wú)法選擇你的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。在我的努下，孩子學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了起色。

5要重視學(xué)生的書面材料

學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。有一次我翻看學(xué)生的周記，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生寫道他有一次沒(méi)考好，他爸爸喝醉了拿起腰帶就打他，他忽然從睡夢(mèng)中驚醒了。我讀到這眼淚快流出來(lái)了，感到非常心酸，心痛。經(jīng)過(guò)了解，他爸爸太愛(ài)喝酒，每次喝醉都那樣。后來(lái)我和那個(gè)家長(zhǎng)交流了一下，他說(shuō)他以后不會(huì)了，但是誰(shuí)能保證他喝醉酒不會(huì)。以后我時(shí)刻關(guān)注著關(guān)心著這個(gè)特別的孩子。所以班主任可根據(jù)掌握的第一手材料，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、說(shuō)服和感化他們。研究學(xué)生的書面材料要建立在對(duì)學(xué)生尊重、信賴的基礎(chǔ)上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要認(rèn)真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，找出解決問(wèn)題的辦法。

6要爭(zhēng)取班干部、家長(zhǎng)和社會(huì)的配合

要了解和研究學(xué)生，就不可忽視外在因素對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)生生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長(zhǎng)期正是世界觀逐漸形成的重要時(shí)期，雖然他們要求上進(jìn)，但由于年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)?，甚至還可能沾染一些壞思想、壞習(xí)氣。所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長(zhǎng)、科任老師以及社會(huì)群眾做調(diào)查了解，爭(zhēng)取各方面的配合，找到恰當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉正榮.一線班主任工作法[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2009.