“三動(dòng)”原理在班級(jí)管理中的應(yīng)用

陳清賢 王志標(biāo)

摘 要 學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，更重要的是讓學(xué)生先成人。由于一些家庭教育缺位，班主任這個(gè)特殊群體的作用越來(lái)越重要。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作，班主任是學(xué)生的思想引領(lǐng)者、日常管理者、就業(yè)指導(dǎo)者、心理健康教育者……每個(gè)人都身兼數(shù)職，他們的工作千頭萬(wàn)緒，人員少，任務(wù)重，責(zé)任大，整天忙于事務(wù)性工作，一直都是處于被動(dòng)狀態(tài)，好像“救火隊(duì)員”，每天疲于應(yīng)付。要擺脫這種困局，班主任需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維，達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞 “三動(dòng)”原理 班級(jí)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1人才在于流動(dòng)——學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成才，成為對(duì)社會(huì)有用的建設(shè)者和接班人。探索怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，怎樣培養(yǎng)人才，怎樣用好人才，這是班主任的一個(gè)重要的工作。“生命在于運(yùn)動(dòng)，人才在于流動(dòng)?！惫P者所在學(xué)校的學(xué)生實(shí)行住宿制，教師有課才會(huì)與學(xué)生見(jiàn)面。通常情況下，班干部對(duì)于班級(jí)的管理起著主要的作用，因此選好班干部特別重要。對(duì)于選拔、培養(yǎng)班干部，我們借鑒了“人才在于流動(dòng)”的管理方法。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生也不例外。在選拔班干部時(shí)，我們主要采取的是邊觀察、邊指導(dǎo)、邊調(diào)整的辦法。

1.1通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)好的班干部苗子

學(xué)生報(bào)到第一天晚上，召開(kāi)班會(huì)，師生自我介紹，在這個(gè)過(guò)程中，老師觀察每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)，可以從言行舉止初步判斷，指定一名熱情大方表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人。從第二天的軍訓(xùn)開(kāi)始，班主任與軍訓(xùn)教官密切配合，到軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，基本上就能確定寢室長(zhǎng)人選了。筆者所在學(xué)校的學(xué)生寢室基本上是6～8人間，這樣每個(gè)班有6～10個(gè)寢室長(zhǎng)。只有管好自己管好小家，才能承擔(dān)更大的責(zé)任。學(xué)生在學(xué)校，寢室就像一個(gè)家，能把寢室管理得井井有條的人，才有可能管理好班級(jí)。這部分學(xué)生就是未來(lái)班干部的主要來(lái)源。

1.2通過(guò)指導(dǎo)和調(diào)整完善班干部隊(duì)伍

學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體，總有一些不足的方面。學(xué)生干部工作一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)不稱(chēng)職的情況。班主任要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如，有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，一入校老師就指定她擔(dān)任班長(zhǎng)，她學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作踏實(shí)，但膽子不夠大，表達(dá)能力不強(qiáng)，班主任就調(diào)整崗位，讓她擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。在新的崗位上，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，把自己的學(xué)習(xí)方法無(wú)私地分享給同學(xué)們，主動(dòng)輔導(dǎo)其他同學(xué)，使班上的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。還有一個(gè)男生，自我約束力不強(qiáng)，遲到曠課，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)、頂撞老師，與家長(zhǎng)多次配合進(jìn)行教育，但效果不理想。有一次校團(tuán)委組織朗誦比賽時(shí)，考慮到他嗓音不錯(cuò)，普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，推薦讓他參賽。在整個(gè)排演過(guò)程中，他特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不僅不遲到早退，而且每次都提前到場(chǎng)，幫助老師組織其他學(xué)生，跑前跑后借服裝器材，最終節(jié)目獲得了比賽一等獎(jiǎng)。鑒于他的表現(xiàn)特別突出，班主任嘗試讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，叮囑他管別人先管好自己。慢慢地，班上的“雙優(yōu)”周評(píng)排名逐漸上升直至名列前茅，他個(gè)人也得到了約束和鍛煉，成為一名稱(chēng)職的班干部。

2管理在于走動(dòng)——積極的情感投入

走動(dòng)式管理，走動(dòng)是基礎(chǔ)，是條件；管理是關(guān)鍵，是目的。走動(dòng)是管理的前提；但管理是走動(dòng)的落腳點(diǎn)。管理的魅力是欣賞，是培養(yǎng)朋友和追隨者。沒(méi)有一個(gè)班主任是坐在辦公室管理好學(xué)生的。走動(dòng)的管理是精彩的、和諧的。在走動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心；在走動(dòng)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；也只有在不斷走動(dòng)中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)校要求班主任“四到”：上課前到教室，做操時(shí)到操場(chǎng)，放學(xué)后到寢室，解決問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)。筆者所在學(xué)校學(xué)生全部住校，實(shí)行封閉管理。學(xué)生的吃喝拉撒睡都在小小的校園里，班主任輪流24小時(shí)值班，值班不能只待在值班室里，要到處走動(dòng)巡查。這樣班主任能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的真實(shí)情況，一些問(wèn)題就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，處理起來(lái)學(xué)生心服口服，避免學(xué)生管學(xué)生而造成不必要的矛盾。例如，新生來(lái)校不久，在一次例行巡查中，班主任走到了寢室，發(fā)現(xiàn)女生寢室有一包煙。通過(guò)排查，基本鎖定了煙的主人，正是平時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題較多的一名學(xué)生。以前老師就聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生抽煙，正準(zhǔn)備進(jìn)行這方面的教育。通過(guò)跟這名女生談話，班主任了解到，自從父母離異后，她就不想學(xué)習(xí)，并結(jié)交了一些社會(huì)青年，學(xué)會(huì)了抽煙。來(lái)到學(xué)校后，她也曾暗下決心戒煙，但自制力不強(qiáng)，覺(jué)得學(xué)習(xí)好難，就抽煙解悶，還鼓動(dòng)同寢室同學(xué)嘗試，沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)了。開(kāi)始，她有抵觸情緒，懷疑是同寢室同學(xué)“告狀”。經(jīng)過(guò)老師耐心教育，得知不是同學(xué)告狀，才認(rèn)錯(cuò)。就此事，班主任專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次主題班會(huì)，制作了精美的PPT，教育學(xué)生，抽煙不僅傷害身體，而且幼師這個(gè)職業(yè)也是絕對(duì)不能允許抽煙的。同學(xué)們一致認(rèn)可，并表示要互相提醒、互相監(jiān)督。從此，該班再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生抽煙了。

3關(guān)系在于活動(dòng)——班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

和諧的人際關(guān)系是愉快生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)有利于營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。而一旦跟同學(xué)相處不和諧，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的心情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在退學(xué)的學(xué)生中，因?yàn)榕c同學(xué)相處不好的約占30%。舉辦集體活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神、增進(jìn)班集體凝聚力的最佳方法。為了豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生盡快熟悉新學(xué)校、新環(huán)境，我們組織了教室布置大賽、廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅歌會(huì)等。這些活動(dòng)使同學(xué)們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)互相了解熟悉起來(lái)，為學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于活動(dòng)的選擇，我們每次都有專(zhuān)一的目的。宿舍和教室布置大賽，是筆者所在學(xué)校的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。比賽要求全員參與，互相幫助。同學(xué)們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，剪紙、畫(huà)畫(huà)、折疊、收集名人名言和各種勵(lì)志素材，忙得不亦樂(lè)乎。有一個(gè)女生，比較內(nèi)向，但她從小喜歡剪紙，她剪的12生肖，個(gè)個(gè)惟妙惟肖，得到了同學(xué)們的贊美，好多同學(xué)都想拜她為師，極大地增強(qiáng)了她的自信心，人也越來(lái)越活潑開(kāi)朗。還有一個(gè)學(xué)生，毛筆字寫(xiě)得很好，她主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，書(shū)寫(xiě)并裝裱了幾幅書(shū)法、繪畫(huà)作品，掛在教室。看到自己精心布置的宿舍和教室，個(gè)個(gè)賞心悅目，同學(xué)們都表示更喜歡自己的“家”，更愿意留在教室學(xué)習(xí)了。因?yàn)槭亲约河H手布置的“家”，他們也格外愛(ài)惜教室環(huán)境，主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

班主任運(yùn)用“三動(dòng)”原理，在“流動(dòng)”中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生；在“走動(dòng)”中投入積極的情感，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，引導(dǎo)學(xué)生；在“活動(dòng)”中，寓教于樂(lè)，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，鍛煉學(xué)生。在實(shí)際工作中，我們要充分調(diào)動(dòng)所有可利用的資源，采取各種不同的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力把學(xué)生打造成符合社會(huì)需要的學(xué)前教育領(lǐng)域的合格人才。