利用課前三分鐘 讓英語(yǔ)課堂更精彩

趙鶴

摘 要：小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。實(shí)踐證明，有效利用課前三分鐘，能增加課堂魅力，有效吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。如運(yùn)用信息技術(shù)、事物和圖片;開(kāi)展游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)等等，讓英語(yǔ)課堂變得更精彩，有效提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂 教學(xué)效率 三分鐘 策略運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-0-01

調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師可以巧妙設(shè)計(jì)課前三分鐘，豐富教學(xué)內(nèi)容，利于課堂教學(xué)開(kāi)展。學(xué)生高效利用有限的課前三分鐘進(jìn)行英語(yǔ)操練，可提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)增彩

現(xiàn)代信息技術(shù)將圖畫(huà)、聲音有機(jī)融合，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識(shí)。教師在課前三分鐘可以選取一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片、電影片段、英文歌曲，引起學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)三年級(jí)“Numbers1～5”時(shí)，教師先播放了英文動(dòng)畫(huà)小片段，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，涉及到學(xué)生學(xué)到兩個(gè)人見(jiàn)面互相介紹并問(wèn)好的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生被片中的人物幽默、詼諧的語(yǔ)言以及搞笑的動(dòng)作逗得哈哈大笑?？赐旰?，教師問(wèn)：你喜歡文中哪個(gè)人物;你記住了文中哪句話(huà)，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。有的學(xué)生說(shuō)：Whats your name？有的學(xué)生說(shuō)：My name is Li Xiao Ming.How are you？有的學(xué)生說(shuō)：Nice to meet you.課堂氣氛很是活躍，利用動(dòng)畫(huà)片段，學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)重新梳理了一下，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。一堂課好的開(kāi)端就預(yù)示著成功了一半。小學(xué)英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中去。

二、實(shí)物、圖片讓英語(yǔ)教學(xué)更有趣

小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位。教師在課前三分鐘應(yīng)用一些色彩艷麗的圖片或?qū)W生喜歡的實(shí)物刺激，吸引他們積極參與活動(dòng)，隨著實(shí)物及圖片的不斷變換，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不斷改變。應(yīng)用學(xué)習(xí)與實(shí)物、圖片的結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力是有幫助的。教師借助實(shí)物、圖畫(huà)讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中“動(dòng)”起來(lái)。教師可提前準(zhǔn)備一些與教材內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物、圖片等，也可以借助多媒體課件提供一些情境。學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有初步的了解，能很快的融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。教學(xué)“Open and Close”教師出示了窗戶(hù)（window）、門(mén)（door）圖片讓學(xué)生學(xué)會(huì)并理解這兩個(gè)單詞的意思，然后教師又出示了兩組畫(huà)面：打開(kāi)窗戶(hù)Open the window .關(guān)窗戶(hù)Close the window.學(xué)生通過(guò)圖片及畫(huà)面理解open、close兩個(gè)單詞的意思及用法。教師也可以讓學(xué)生結(jié)合開(kāi)、關(guān)動(dòng)作來(lái)理解并掌握著兩個(gè)單詞。學(xué)習(xí)了“What colour is it？”等有關(guān)顏色的單詞，教師可以讓學(xué)生利用課前三分鐘制作一些顏色圖片，也可以用事物圖片表示顏色，畫(huà)一個(gè)紅蘋(píng)果代表“red”;橘子代表“orang”;青青的草地“green”;蔚藍(lán)的天空“blue”。也可以畫(huà)一些各種顏色的笑臉等，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、游戲活動(dòng)讓英語(yǔ)教學(xué)更有活力

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的積極性。英語(yǔ)教師要充分利用課前三分鐘，讓學(xué)生集中注意力積極參與學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的訓(xùn)練。教師應(yīng)設(shè)計(jì)新穎、有趣的游戲，讓學(xué)生游戲中能輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。如讓學(xué)生根據(jù)教師的表情及動(dòng)作猜英語(yǔ)單詞，這一游戲小學(xué)生非常喜歡，在游戲中能培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。

當(dāng)教師針對(duì)某知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)要結(jié)合教材內(nèi)容，并應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從易到難組織學(xué)習(xí)。如對(duì)身體各部分名稱(chēng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生了解身體各部分的名稱(chēng)，然后教師指著身體各部分，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，最后讓學(xué)生Look and match等游戲。教師要在游戲過(guò)程中引發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造能力，因此游戲中給學(xué)生留下想象的空間，讓他們?cè)谟邢薜娜昼妰?nèi)有所創(chuàng)造。

四、主題活動(dòng)讓英語(yǔ)教學(xué)更實(shí)用

教師一周布置兩個(gè)課前三分鐘活動(dòng)主題，學(xué)生分組活動(dòng)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，找資料、討論，組員可以發(fā)表自己的看法，圍繞主題內(nèi)容活動(dòng)形式多樣：編寫(xiě)英語(yǔ)小故事;以對(duì)話(huà)的形式呈現(xiàn);一首歡快的英文歌曲;一段英文演講稿等。課前三分鐘，讓各組選派代表展示成果，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如：教師給出的主題內(nèi)容是介紹“My Big Family”，有的小組是這樣介紹的：I have two grandfathers and two grandmothers.I dont have brothers or sisters.I have aunts and uncles.My mother has a sister.My father has a brother.I have one cousin.I love my big family.有的小組介紹一家人的興趣愛(ài)好;有的是圍繞一家人的職業(yè)來(lái)介紹的;有的圍繞“Having Fun Together”寫(xiě)了一段英文等。教師給學(xué)生布置的主題內(nèi)容為“How Do You Feel？”小組學(xué)生編了一英文歌：How do you feel？I feel hot.How do you feel？I feel cold.How do you feel？I feel tired. How do you feel？I feel happy.這首歌歡快的節(jié)奏感染了學(xué)生，他們?cè)诟枨袕?qiáng)化了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)自主發(fā)揮，提升了自己的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]楊勝剛.新媒體環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探究[J].海外英語(yǔ)，2017（06）：27-28.

[2]周霞.淺談小學(xué)英語(yǔ)課本插圖在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].考試周刊，2018（01）：128.

[3]曹扣琴.提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量途徑探析[J].教育，2018（12）：68.