論中小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)效與策略

馬仲偉

【摘 要】近年來，中小學(xué)體育改革取得了很大的進(jìn)展，在培養(yǎng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。然而，面對(duì)新形勢(shì)，其有效性仍然不高。造成這一問題的主要原因是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，它的內(nèi)容和方法比較枯燥，中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)有待提高。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；體育課堂教學(xué)；實(shí)效；策略

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0138-01

一、增強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的必要性

1.適應(yīng)中小學(xué)素質(zhì)教育改革的要求。

目前，中小學(xué)教育一直致力于素質(zhì)教育的發(fā)展，其重點(diǎn)是提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，從目前的觀點(diǎn)來看，體育教育的重要性在中小學(xué)教育中普遍被忽視。雖然中小學(xué)教育向素質(zhì)教育發(fā)展，但“應(yīng)試教育”的理念仍然存在。其他課占用體育課時(shí)間，體育教學(xué)資源嚴(yán)重不足。

2.促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。

中小學(xué)體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生的全面發(fā)展離不開體育教育。在中小學(xué)教育階段，更應(yīng)該重視學(xué)生身心的健康發(fā)展。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，科學(xué)合理的體育鍛煉，不僅能得到健康的身體，而且能使他們了解體育精神，幫助他們養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等良好的性格。

二、制約中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的因素

1.學(xué)校很少重視體育教學(xué)。

為了不斷提高中小學(xué)教育水平，我國(guó)一直在不斷探索和研究有關(guān)中小學(xué)教育的政策法規(guī)。然而，中小學(xué)對(duì)體育教育的重視還不夠，對(duì)體育教育缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，文化課程往往占據(jù)體育課堂，體育課堂內(nèi)容不符合中小學(xué)的要求。校長(zhǎng)的中小學(xué)體育教育相關(guān)政策法規(guī)理解不夠深刻，不能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，看不到體育教育的重要性。在中小學(xué)教育中，沒有明確的中小學(xué)生體育健康身心發(fā)展的重要作用，不清楚體育教育中的重要地位，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和方法比較枯燥。

受傳統(tǒng)體育教學(xué)方法和應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)中小學(xué)體育課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單、死板。在日常教學(xué)中，體育教師只以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，簡(jiǎn)單地將技術(shù)動(dòng)作傳授給學(xué)生，而不管教學(xué)內(nèi)容是否滿足中小學(xué)生的身體發(fā)展需要。一些教師在教學(xué)過程中缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)生不能學(xué)習(xí)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)，自身的才能難以發(fā)展。新課改以來，中小學(xué)體育教學(xué)也開始了改革。然而，部分體育教師對(duì)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理解存在偏差，他們對(duì)尊重學(xué)生情感的理解是，學(xué)生可以隨心所欲地玩耍，這制約了中小學(xué)體育教育的發(fā)展。

3.中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)有待提高。

隨著新課程改革的深入，體育教師的個(gè)人素質(zhì)得到了提高。大多數(shù)小學(xué)教師對(duì)于體育教育的重視不夠，特別是農(nóng)村中小學(xué)體育教育的其他科目的老師，他們?nèi)狈I(yè)的體育知識(shí)，不懂體育的意義，以及中小學(xué)生的身心發(fā)展，也沒有時(shí)間考慮體育的內(nèi)容是否符合中小學(xué)生的需要。

三、加強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策

1.有效提升中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)體育教育的重視。

發(fā)展中小學(xué)體育教學(xué)必須從“頂層”做起，只有讓中小學(xué)校長(zhǎng)不斷提高體育教學(xué)的重視程度，才能有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。首先，校長(zhǎng)承擔(dān)全部責(zé)任。體育教育教學(xué)工作將包括在“頂級(jí)”項(xiàng)目，作為一個(gè)的性能評(píng)估指標(biāo)的中小學(xué)校長(zhǎng)，以完全消除“響亮的口號(hào)，行動(dòng)緩慢，沒有效應(yīng)”的體育教育的現(xiàn)狀，在小學(xué)和中學(xué)體育教學(xué)工作已經(jīng)被分離出來，使得中小學(xué)學(xué)生從中受益。二是合理利用各類體育活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)更加重視體育教育。鼓勵(lì)中小學(xué)舉辦各類體育活動(dòng)，記錄各項(xiàng)比賽結(jié)果。體育成績(jī)突出的學(xué)校不僅要獎(jiǎng)勵(lì)校長(zhǎng)，還要給予更多的政策和財(cái)政支持。當(dāng)然，如果學(xué)校體育教學(xué)工作長(zhǎng)期處于低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其主管部門也應(yīng)采取措施，如取消年度優(yōu)秀評(píng)比表資格、減少財(cái)政支持等。建立科學(xué)合理的績(jī)效考核體系，通過教育主管部門的積極指導(dǎo)，不斷增加的支持在中小學(xué)體育教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)體育教學(xué)主體的關(guān)注，有效地促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

2.以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)。

每個(gè)階段的學(xué)生都有其特殊性，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。首先，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)生難以掌握、容易犯錯(cuò)的教學(xué)行為，教師可以通過多媒體技術(shù)制作簡(jiǎn)單生動(dòng)、可愛的游戲視頻課件，配上一些學(xué)生喜歡的背景音樂，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)穿插游戲節(jié)目或體育比賽。掌握扔球的方法，例如，可以讓學(xué)生拿著紙飛機(jī)，降落傘，做各種各樣的游戲，比如小沙袋掌握力的方法，讓學(xué)生拿著小壘球?qū)嵺`，關(guān)注感覺困難的動(dòng)作，最后引導(dǎo)學(xué)生如何玩球。這樣，課堂不僅可以吸引學(xué)生的注意，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康程度，培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)知識(shí)。

3.進(jìn)一步提升中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，端正教學(xué)態(tài)度。在體育教學(xué)活動(dòng)中，中小學(xué)教師應(yīng)該改變體育課“玩”的概念和放棄的現(xiàn)象。進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，用積極的態(tài)度對(duì)待每堂課的教學(xué)工作。第二，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。體育教育包括理論教學(xué)和體育實(shí)踐。在中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師只注重“戶外活動(dòng)”，而不是嚴(yán)格意義上的體育教學(xué)。一方面，體育教師應(yīng)定期參加教學(xué)技能大賽，通過一定范圍的比賽，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，彌補(bǔ)自己的不足。另一方面，體育教師應(yīng)定期參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育，每年都要做好專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。既要學(xué)習(xí)專業(yè)的體育理論，又要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握扎實(shí)的體育技能。

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