農(nóng)村小學體育課堂教學生活化的有效策略

胡標

摘 要： 農(nóng)村小學體育課首先要在保證學生安全的情況下，創(chuàng)新教學方式，調(diào)動學生學習體育的積極性。小學生對于新奇的事物會產(chǎn)生較濃厚的興趣，因此，教師要采取有效的教學策略使學生對學習體育課產(chǎn)生興趣。教師只有用心地參與課堂的學與練之中才能使學生真正掌握學習技巧。本文主要闡述了關(guān)于采取有效策略使農(nóng)村小學體育課堂教學生活化，為學生樹立良好的學習體育意識，同時促進學生各項素質(zhì)能力的全面發(fā)展，對于教學的創(chuàng)新有積極的促進作用。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學 體育課堂教學 教學生活化 有效策略

對于農(nóng)村小學體育教學來說，教學相對簡單，教學比較成熟化，忽視學生在學習體育課程上的積極性。學校的體育教材相對有限，這會對教學起到一定的阻礙作用，對于學生的學習有一定的不利影響，因此教師要改變以往的教學方式，從生活中學習體育知識，不斷擴大學生的知識面，創(chuàng)新教學方式，促進學生自主性與創(chuàng)新能力的發(fā)展，將體育教學教學生活化，這對學生本身是一種鍛煉，促進自身素質(zhì)的提升，這有利于教學的發(fā)展。

一、營造輕松的教學氛圍，吸引學生的注意力

教師通過利用有限的教學器材創(chuàng)新更有效的教學方式，教師可以通過渲染輕松愉快的教學方式，使學生在輕松的教學環(huán)境中學習，這不僅有利于學生更有效地學到更多的知識，還能夠吸引學生的學習注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

1.教師可以設(shè)置一些有關(guān)體育的小游戲，這樣不僅可以使學生更有興趣參與學習，還會使學生學到更多的知識。教師首先要了解學生的心理，通過游戲可以轉(zhuǎn)移學生學習的注意力，這對于創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境很有幫助，抓住學生的競爭心理，通過一些比賽性質(zhì)的運動調(diào)動學生學習的積極性，例如：跳遠比賽、投籃比賽等。

2.首先教師要改變以往枯燥單一的教學，加入新的教學元素。小學生對新鮮事物有強烈的好奇心，教師可以利用現(xiàn)代電子技術(shù)，將一些較為專業(yè)的教學知識通過視頻的方式為學生呈現(xiàn)出來，這樣會使學生更直觀地學習，例如：教師在平時的室內(nèi)教學中，利用多媒體播放相關(guān)教學視頻，這樣會提高學生的學習情趣。

3.教師要在學生中樹立威信，同時也要使學生喜歡學習體育知識。教師可以通過幽默的教學方式提高學生的學習興趣，平時加強與學生之間的交流，這種交流要保證在教師素質(zhì)的前提下，使學生更加喜愛教師，同時對教師所講的課程會更有興趣。

二、完善教學硬件設(shè)施，增強師資力量

教師作為學生學習的重要指導者，對學生的學習與發(fā)展起到不可忽視的作用，學校對學生的重視程度是學生發(fā)展的重要因素，不斷完善學校的教學設(shè)施，為學生提供更良好的學習環(huán)境，這樣才有助于教師創(chuàng)新，并對學生進行更恰當?shù)闹笇?，這樣有利于不斷促進學生的學習與發(fā)展。

1.學校要不斷重視學生的體育學習，不斷完善學校教學的硬件設(shè)施，建立專門的體育場，為學生的學習提供良好的教學環(huán)境。例如：學校可以加強相關(guān)體育設(shè)施的牢固性，保證學生活動的安全性，然后對學校所要增加的體育器材進行考察，通過積極的準備，完善學校體育器材所欠缺的部分，為學生創(chuàng)造更加有利的學習環(huán)境。

2.教師要增強教學能力。教師可以通過平時進行一定的培訓，積極參加教育上的一些活動，增強體育教學能力，這也有利于教師對課程進行創(chuàng)新，促進學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。例如：教師可以積極參與一些學校舉辦的培訓活動，或是自己在空閑時間去相關(guān)培訓機構(gòu)進行培訓，增強教學能力，這對于教師創(chuàng)新教學方式有著重要的作用。

3.增強學校的師資力量，不僅要求學校教師熟練掌握體育知識與技能，還要將所學的知識融會貫通，提高教學的趣味性，并在一定程度上調(diào)動學生學習的積極性。

三、創(chuàng)新教學課程，促使體育課堂教學向生活化轉(zhuǎn)變

教師可以根據(jù)學生的學習特點創(chuàng)新教學內(nèi)容，農(nóng)村小學體育課堂教學要保證有效性，生活化的教學方式最重要的是將體育深入學生的生活中。教師要重視體育教學的每個環(huán)節(jié)，尤其是在快要結(jié)束的時候，在教學開始，教師都會要求學生做準備活動，在課堂結(jié)束時教師可以讓學生進行一些放松的運動或練習，這可以幫助學生在緊張的學習中得到有效的緩解。

1.教師可以利用一些小游戲調(diào)動學生學習的積極性。小學生具有較強的好奇心，根據(jù)學生的一些習慣創(chuàng)新一些有關(guān)體育的游戲，并將這些知識應(yīng)用到學生中，促進學生更加深入學習。例如：教師可以組織學生一起“跳大繩”，增強學生之間的合作能力，同時要將體育的教學思想貫徹下去。

2.在體育教學的最后教師可以像體育課剛開始一樣教學生一些可以緩解學生壓力的運動，使學生放松身心，同時這些小練習對學生平時的生活也很有用處，有利于體育學習的生活化。例如：教師可以教學生一些身心放松的方法，深吸氣然后呼氣，調(diào)整自己的情緒，學會享受美景，等等。

響應(yīng)我國教育事業(yè)的發(fā)展要求，注重農(nóng)村教學的教育，不僅要在教學環(huán)境上進行不斷改善，還要增強學校的師資力量，做到與“陽光體育”的主旨相符合的教學模式，將體育教學深入學生的生活中。教師要不斷創(chuàng)新教學方式，加強學生之間的交流。平時教師也可以與學生進行體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強教學內(nèi)容的吸引力，創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境，有利于提高學生學習的積極性，促進學生的體育學習更認真，這對體育教學方式的創(chuàng)新是一次借鑒。

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