多媒體技術(shù)助力小學(xué)語文教學(xué)

張曉飛

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，新的事物源源不斷地出現(xiàn)，許多有用的現(xiàn)代化的技術(shù)都可以運(yùn)用到我們的語文教學(xué)中來。其中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)資源。許多教學(xué)資源都是學(xué)生喜聞樂見的。學(xué)生能夠在愉悅的欣賞過程中理解所學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體 語文教學(xué) 助力課堂

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0146-01

現(xiàn)在的小學(xué)生從小就喜歡電腦。究其原因，是電腦可以上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上能引起學(xué)生興趣的東西數(shù)不勝數(shù)。再回到我們的語文教學(xué)上來，課文教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，以前，語文課堂教學(xué)多是憑借課本的語言文字，教學(xué)掛圖，黑板上板書等傳統(tǒng)的媒介來完成，現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，新的事物源源不斷地出現(xiàn)，許多現(xiàn)代化的技術(shù)都可以運(yùn)用到我們的語文教學(xué)中來。其中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)資源。這些教學(xué)資源有聲有色，有圖片也有動(dòng)畫，正好是學(xué)生喜聞樂見的。學(xué)生就像看電腦一樣，能夠在愉悅的欣賞過程中理解所學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。另一方面也能提高學(xué)生的審美能力。如何讓多媒體技術(shù)助力語文教學(xué)呢？

1 營造氛圍，獲得體驗(yàn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中把閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)維度，其中第三點(diǎn)為情感態(tài)度與價(jià)值觀，每一課又有具體的要求?，F(xiàn)在新時(shí)期的道德要求更注重引導(dǎo)人們形成積極的價(jià)值取向，因此，閱讀伊始，如果能夠利用多媒體資源營造文章所表達(dá)的情感氛圍，讓學(xué)生感知課文基調(diào)，后續(xù)的課文理解就容易多了。

如，五年級(jí)語文《夢(mèng)圓飛天》這一課，講的是2003年10月15號(hào)，神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功這一事件，對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，當(dāng)時(shí)他們還沒有出生呢。對(duì)于這一事件知之甚少，也沒有親眼觀看過這樣的情景，要獲得“為國家的強(qiáng)盛而感到無比的自豪”這樣的情感體驗(yàn)有些困難。因此，為學(xué)生營造當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的情感氛圍很有必要。上課時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)來完成這一任務(wù)，首先讓學(xué)生觀察神州五號(hào)航天飛船的圖片，讓學(xué)生知道這就是當(dāng)年楊利偉乘坐升空的“神五”，然后告訴學(xué)生，這就是我國第一艘載人航天飛船，當(dāng)時(shí)楊利偉叔叔就是乘坐這艘飛船完成了中國人幾千年以來的飛天夢(mèng)想。讓我們?nèi)ジ惺芤幌庐?dāng)時(shí)動(dòng)人的時(shí)刻吧。接下來，多媒體播放“神五”發(fā)射前人們送行、準(zhǔn)備發(fā)射、發(fā)射成功的視頻資料，讓學(xué)生初步體驗(yàn)人們等待發(fā)射的激動(dòng)與期盼、成功后的興奮與自豪。

這樣，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行深入閱讀前的情感鋪墊，學(xué)生很容易抓住重心，接下來的課文學(xué)習(xí)就容易多了。

2 拓寬視野，獲取信息

計(jì)算機(jī)多媒體可以為閱讀教學(xué)提供多種多樣的參考資料，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，多媒體的力量真是不可小覷。如學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》這一課，我們就可以通過多媒體課件向?qū)W生展示黃果樹瀑布的真實(shí)情景，瀑布具有兩大特點(diǎn)，一是瀑布寬，水霧多，二是聲響大。第一遍播放黃果樹瀑布的視頻資料時(shí)，讓學(xué)生觀察它的外部形態(tài)，和廬山瀑布做一對(duì)比，足見它的特點(diǎn)是寬，再看看瀑布周圍建筑物及空中彌漫的水汽，可見黃果樹瀑布的水霧之多。第二遍播放時(shí)，先放瀑布的遠(yuǎn)景，還沒看到瀑布，就聽見嘩嘩的瀑布水聲，真是未見其景，先聞其聲。越走近時(shí)，聲響越大，及至瀑布跟前，聲響簡直是千萬架織布機(jī)的大合奏了。這樣利用多媒體的圖像和聲音，既能幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，也能讓學(xué)生更直觀地欣賞到瀑布的美景，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國自然奇景的喜愛之情。

再如，學(xué)習(xí)七律詩《長征》時(shí)，這首詩的背景時(shí)代是遠(yuǎn)離學(xué)生生活的，學(xué)生要想真切地理解全詩的內(nèi)容可能會(huì)有一定的困難。上課之前，可以先讓學(xué)生搜集有關(guān)紅軍長征的文字、圖片或視頻資料，整理成一個(gè)小小的資料庫，學(xué)習(xí)這首詩時(shí)讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容需要展示相關(guān)的資料，這樣就能為學(xué)生更好地理解詩意做好準(zhǔn)備。如學(xué)到“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”時(shí)，就可以讓學(xué)生交流一下：紅軍為什么要進(jìn)行長征？長征從哪開始，到哪結(jié)束，歷程多少里？這樣學(xué)生就初步了解了長征的意義。學(xué)到“大渡橋橫鐵鎖寒”這一句時(shí)可以讓學(xué)生講一講《飛奪瀘定橋》的故事，或展示搜集到的圖片，或播放視頻短片等。這樣，有生動(dòng)的文字說明，又有直觀的視頻展示，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊孩子們的視野。 實(shí)踐證明：多媒體教學(xué)是教育現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，對(duì)于提高語文閱讀教學(xué)的效率可以起到事半功倍的作用。

3 注重探究 實(shí)踐創(chuàng)新

現(xiàn)代化的語文學(xué)習(xí)，還應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。比如在教學(xué)《埃及的金字塔》時(shí)，通過多媒體動(dòng)畫演示金字塔的建造過程，讓學(xué)生能夠由衷地感受到埃及古代勞動(dòng)人民無窮的智慧，同時(shí)也可以激發(fā)孩子們的探索精神。在《神奇的克隆》這一課中，介紹到植物的克隆，學(xué)生可以在課外通過多媒體來查找資料，也來試驗(yàn)一下植物的克隆，如柳樹的扦插，農(nóng)村的孩子有著得天獨(dú)厚的條件來進(jìn)行這樣的探究。在試驗(yàn)的過程中要注意一些細(xì)節(jié)的處理，如柳枝需要剪多長，從哪開始剪，插入土中多深，如何管理等，這些都需要學(xué)生自己去搜集整理，最后再展示自己的克隆成果。學(xué)生在探究過程中不僅享受到了成功的快樂，更增添了實(shí)踐創(chuàng)新的信心。

4 結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體可以為繁瑣的教學(xué)內(nèi)容注入活力，讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握所學(xué)知識(shí)。所以，我們要合理地使用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)助力小學(xué)語文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊國林.新課程背景下的多媒體教學(xué)[D].陜西師范大學(xué)，2007.

[2] 陳思平.多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].西北工業(yè)大學(xué)，2002.