芻議小學一年級的德育教育

謝秀茹

【摘 要】基于對小學一年級的德育教育的研究，首先，闡述小學一年級的德育教育現(xiàn)狀。然后，分析小學一年級的德育教育重要作用，有助于學生未來發(fā)展、有助于激發(fā)學生潛能。最后，為促使在小學一年級更好展開德育教育，同時幫助學生養(yǎng)成良好的思想道德素質，給出掌握正確時機、營造良好德育環(huán)境、加強與學生家庭的聯(lián)系等有效措施。

【關鍵詞】小學;一年級;德育教育

【中圖分類號】G625 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0077-02

德育教育對學生發(fā)展而言具有重要作用，尤其是對小學一年級學生而言。小學一年級正式學生從幼兒園到正式學習的轉變階段，在這一階段當中，學生的思想心智等尚未成熟。對事物的認知并沒有明確的概念，所以，在這一時期當中通過德育教育，可以幫助學生樹立正確思想價值觀念，同時明確怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯誤等。通過德育教育，能夠為學生未來更好發(fā)展與學習奠定基礎。所以，本文將針對小學一年級的德育教育措施等內容進行相應闡述。

一、小學一年級的德育教育現(xiàn)狀

小學一年級學生剛剛從幼兒園正式步入到學校生活，無論是在課堂當中還是在日常的課間。學生都會處于較為興奮的狀態(tài)當中，針對學生的行為以及學習狀態(tài)等。老師需要花費大量的時間進行管理，通過管理讓學生對自身的行為等進行約束。能夠擁有良好的狀態(tài)在課堂當中，同時能夠積極配合老師[1]。因為老師每天疲于對學生的管理，從而對學生的德育教育工作造成忽視。所以，從目前小學一年級德育教育工作當中不難看出，具體工作沒有得到更好落實，德育教育工作有待完善與創(chuàng)新。

二、小學一年級的德育教育重要作用

1.有助于學生未來發(fā)展。

小學一年級學生并沒有與社會進行過多接觸，所以，學生無論是在思想觀念上還是在心理上都更加純潔、干凈，對是非對錯沒有明確的辨別。但是也是由于學生年齡較小，學生經常會收受到社會風氣的影響。如果受到不良風氣影響，那么將會對學生的一生產生影響。所以，在小學一年級對學生進行德育教育，能夠幫助學生樹立正確思想價值觀念，提高學生的四象道德素質。能夠擁有健康的心理與思想，從而為學生未來更好發(fā)展打下基礎。

2.有助于激發(fā)學生潛能。

小學一年級是學生成長與養(yǎng)成良好品行的重要時期，同時也是學生人生的第一步。在這一時期當中，可以采取有效的方式，不斷激發(fā)學生的潛能。因為學生都是國家未來的支柱，所以，需要從學生的思想道德素質作為切入點，加強學生的德育教育工作。提高學生的思想道德素質與各項能力，可以在很大程度上激發(fā)學生的潛能。使學生能夠在未來當中，形成與社會發(fā)展相符合的能力與素質。

三、小學一年級的德育教育有效措施

1.掌握正確時機。

一年級學生剛步入校園生活，在全新的校園生活當中，學生就像是一張白紙。在這一階段當中，學生對德育教育并沒有深入的了解與認識。從表面上看，認為這為老師德育教育工作的展開帶來一定難度，但是同時也有助于老師明確德育教育的方向。從人的思維模式與思維習慣上來說，第一次接觸的東西，對人們的影響更為深刻[2]。所以，老師在對學生進行德育教育時，需要抓住這一機會，掌握正確時機，這樣才能得到良好的德育教育效果。比如，在日常課間當中，某一位學生看到地面當中有垃圾，及時撿起并扔到垃圾桶當中。這時老師需要在全班學生面前表揚該名學生“xx同學做的真棒，知道保護班級衛(wèi)生，以后也要繼續(xù)努力?。　蓖ㄟ^這一時機，老師在表揚學生的過程當中，能夠促使其他學生意識到及時撿起地面當中的垃圾是正確的行為，從而在學生日后生活以及學習當中，形成良好的保護環(huán)境意識。而被表揚的學生將會增強自身的自信心，不斷提高自身的道德素質，這樣學生的德育意識將會在無形當中形成。

2.營造良好德育環(huán)境。

如今的小學生在家庭當中會占據(jù)主體地位，每天過著衣食無憂的生活。盡管在如同的家庭當中，學生的日常生活等能夠得到保障。這一問題的產生，對學生節(jié)儉習慣的養(yǎng)成造成一定影響。但是，老師可以將這一問題作為切入點，對學生進行德育教育工作。比如，在班級當中針對德育教育設置相應的效果評價表，并且張貼在班級當中，針對學生日常生活當中以及學習當中，存在的一些典型思想品德問題，歸納德育教育考核當中。同時針對學生典型問題，可以為學生創(chuàng)造德育教育氛圍，這樣學生可以及時明確自身的行為是錯誤的。比如，某一位學生在扔垃圾時，并沒有將垃圾扔入到垃圾桶當中。針對這一問題，老師可以為學生創(chuàng)造相應的德育教育情境。選取班級內的幾個學生，讓學生扔垃圾，但是不可以將垃圾扔入到垃圾桶當中。幾個學生扔垃圾不一會在垃圾桶周圍將會產生許多垃圾，對班級的美觀以及班級環(huán)境等造成影響。這時，老師需要問學生“這樣的做法對嗎？”這時，學生將會意識到該種行為是錯誤的。從而在未來生活當中，對自身的行為定做出規(guī)范。

3.加強與學生家庭的聯(lián)系。

針對小學一年級學生的德育教育工作，不僅需要在學校中老師的努力，還需要在家庭當中學生家長的配合。因為學生每天主要生活的場所就是學校與家庭，所以，這兩部分對學生養(yǎng)成良好的思想道德素質具有重要作用[3]。所以，老師需要與學生家長之間進行溝通與聯(lián)系，使得家長意識到對孩子進行德育教育的重要作用。這樣學生家長在學生回歸到家庭生活當中時，能夠對自身行為做出規(guī)范，為學生樹立良好榜樣。比如，家長之間能夠和諧相處、互相幫助，及時打掃家庭當中的衛(wèi)生等。通過該種方式可以保證家長能夠對學生做出正確引導，從而在學校生活當中，能夠積極與其他同學之間和睦相處，養(yǎng)成良好的德育意識與思想道德素質。

結束語

綜上所述，小學一年級是學生學習與養(yǎng)成良好思想道德素質的關鍵時期。所以，在這一階段當中，老師需要意識到對學生進行德育教育的重要作用。從而結合學生的實際特點以及實際心理情況等，采取具有針對性的德育教育方式。通過德育教育，激發(fā)學生對學習的積極性，同時幫助學生樹立正確思想價值觀念等，為學生未來更好發(fā)展與學習奠定基礎。

參考文獻

[1]周宏偉.紅色文化在小學德育教育中的價值及應用[J].文學教育（下），2019（02）：180.

[2]韓笑.小學音樂教育在“立德樹人”中的重要作用分析[J].北方音樂，2019，39（01）：204+206.

[3]鄭愛萍.小學一年級體育課中培養(yǎng)學生德育良好行為習慣的探討[J].中國校外教育，2018（03）：149.