以新時代新思想為引領(lǐng)探索“三力聯(lián)動”的學(xué)生基層黨建工作新模式

夏亮亮

摘 要：新時代催生新思想，加強高校黨的基層組織建設(shè)，已經(jīng)成為黨建工作中的重點話題。高校黨支部作為特殊的基層黨組織，肩負著時代的重任，探索學(xué)生基層黨建工作新模式是推動高校教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，也是培養(yǎng)新型人才的必然要求。文章通過文獻分析法、案例分析法等，研究新形勢下高?；鶎狱h建工作存在的問題與挑戰(zhàn)，結(jié)合高校黨建工作實際，尋求黨建工作新思路，探索“三力聯(lián)動”的學(xué)生基層黨建工作新模式。

關(guān)鍵詞：新時代新思想;三力聯(lián)動;高校黨建

一、引言

高校黨建工作已經(jīng)成為國家會議的重點話題詞，對于高校學(xué)生黨員隊伍的建設(shè)也備受重視，新的思想目標(biāo)以及戰(zhàn)略方案都為高校黨建工作指明了方向。經(jīng)過各方的努力和探索，近年來我國高校黨建工作已經(jīng)取得了階段性的進步，逐步建立了層次清晰、運行流暢、責(zé)任明確的學(xué)生黨建工作新格局。由于新時代高校學(xué)生的新特點，以及凸顯的新問題，基層黨建工作也要與時俱進，工作方法要不斷更新。探索“三力聯(lián)動”的學(xué)生基層黨建工作新模式對改進高校學(xué)生黨建工作方法，培養(yǎng)新生黨員力量，扎實推進黨員隊伍建設(shè)具有重要意義。

二、新形勢下高?；鶎狱h建現(xiàn)狀及存在的問題

近年來國家十分重視高?；鶎狱h組織建設(shè)工作，從目前的發(fā)展來看，各高?；鶎狱h組織已經(jīng)建立了比較完善的組織架構(gòu)，隊伍建設(shè)也在逐步加強，特色活動不斷增多，對高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)更加嚴格。但是隨之而來的黨建任務(wù)也日益繁重，學(xué)生入黨動機難以把握，學(xué)生黨員的選拔方式應(yīng)更加多元化。在新時代新思想的引領(lǐng)下，我國高校的基層黨建工作面臨著更多的機會與挑戰(zhàn)，但同時也存在著一些問題和比較薄弱的環(huán)節(jié)。

（一）學(xué)生黨員自身定位模糊，無法忠實全面的履行黨員義務(wù)

學(xué)生黨員是高校黨建工作中的重要力量，應(yīng)時刻發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時刻不忘履行黨員義務(wù)，銘記使命。黨的建設(shè)與發(fā)展與每個黨員都息息相關(guān)，作為黨員應(yīng)該確立自己的主人翁意識，找準自身的角色定位。但是很多學(xué)生黨員的態(tài)度往往是模糊不明朗的，對于自身沒有鮮明的角色意識，這也導(dǎo)致學(xué)生黨員在履行黨員義務(wù)時無所適從，體會不到自身的所處的位置，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）黨員教育缺乏豐富性，培訓(xùn)內(nèi)容流于表面

黨員教育是黨建工作中最基礎(chǔ)卻也是最有意義的任務(wù)，是關(guān)乎我國黨員隊伍建設(shè)的大事。大學(xué)生黨員又是黨員隊伍中具有高素質(zhì)高活力的代表，所以黨員教育工作是不容忽視的。而學(xué)習(xí)活動的形式單一、缺乏豐富性、內(nèi)容碎片化往往使得黨員在主觀上不重視教育活動，興致不高，政治理論水平長進不大。長此以往使得基層黨支部環(huán)節(jié)薄弱，工作水平無法提高。

（三）黨支部職能弱化，黨務(wù)工作難推行

高?；鶎狱h支部是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員、舉辦黨員特色活動、管理學(xué)生黨員日常事務(wù)的直接責(zé)任部門。如果黨支部不能正確履行職能，會導(dǎo)致其他相關(guān)聯(lián)的工作也進入停滯狀態(tài)，這對于學(xué)生黨員的培養(yǎng)以及黨員活動的展開也是十分不利的。這些問題與挑戰(zhàn)的存在更要求以制度和規(guī)范來約束黨建工作的具體環(huán)節(jié)，以便能正確發(fā)揮黨支部職能，積極開展黨務(wù)工作。

三、新形勢下黨建工作新思路

經(jīng)過對黨建工作精神的學(xué)習(xí)和研究，以遵循黨中央關(guān)于加強和改進高校思想政治教育工作為原則，開拓“引領(lǐng)·支撐·強化”學(xué)生黨建工作新思路，堅持“全員全過程全方位的育人”。為了擺脫以往學(xué)生黨建工作各自為戰(zhàn)、難成體系的弊端，各項工作內(nèi)容互為依托，相互促進，共同打造一個有思想引領(lǐng)、有平臺保障、有具體措施的學(xué)生黨建特色陣地。

“引領(lǐng)·支撐·強化”學(xué)生黨建工作新思路主要是指學(xué)生黨建工作要“樹立一面旗幟為引領(lǐng)，搭建一個平臺作支撐，建設(shè)一條渠道來強化”，著眼于解決當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作中存在的突出問題。在新思路的指引下，在具體的實施過程中，首先可以通過樹立典型，推選黨員先鋒模范來引領(lǐng)廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)先進、看齊先進。其次，搭建黨建平臺，讓更多的學(xué)生黨員參與到高?；鶎狱h建工作中來，也可以分擔(dān)黨務(wù)教師的重擔(dān)，更有效率的開展黨員活動。最后可以通過深挖黨員培養(yǎng)渠道，建立黨性傳承的橋梁。

四、構(gòu)建“三力聯(lián)動”的學(xué)生基層黨建工作新模式

（一）向心力——創(chuàng)建學(xué)生黨建中心

創(chuàng)建學(xué)生黨建中心是高?；鶎狱h建工作的一個新的突破口，讓學(xué)生黨員負責(zé)黨員發(fā)展、黨員教育培訓(xùn)工作，能夠激發(fā)學(xué)生黨員的參與熱情，通過黨建工作的實踐也能增強其角色意識。學(xué)生黨建中心的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)黨建中心與支部活動的無縫對接與實時互動，凝聚大學(xué)生黨員們的思想共識，增強黨支部的活力、感染力與影響力，使高?；鶎狱h建工作呈現(xiàn)出豐富多彩、生動活潑的局面。

（二）引導(dǎo)力——深埋黨性“火種”

當(dāng)前大學(xué)生黨員存在著理想信念不堅定、先鋒作用不明顯的問題，對于這方面的問題，需要在探索實踐的過程中不斷拓寬工作思路。深埋黨性“火種”旨在引導(dǎo)學(xué)生黨員的黨性培養(yǎng)貫穿于大學(xué)全過程。作為黨建工作的引導(dǎo)力，要從新生一入學(xué)即種下黨性修養(yǎng)的“火種”，在之后的發(fā)展入黨、入黨后再教育直至畢業(yè)的整個過程中持續(xù)培養(yǎng)，并且輔之以形式各樣的黨員特色活動，引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，使學(xué)生黨員時刻牢記自己的責(zé)任義務(wù)，從而在整個大學(xué)期間不斷提升自己的黨性覺悟，進而在校園內(nèi)形成奉獻風(fēng)潮。深埋黨性“火種”其旨在學(xué)生黨員發(fā)展之初就對其黨性進行培養(yǎng)，堅定理想信念，使其在日后的發(fā)展中能夠不斷發(fā)揮先鋒模范作用，傳承黨性品格。

（三）助推力——推行“黨建 +”模式

“黨建 +”類似于我們常說的互聯(lián)網(wǎng)+，是指將高?；鶎狱h建工作與其他領(lǐng)域結(jié)合起來，創(chuàng)造出不一樣的價值。例如可以將黨建工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，全方位的開展黨建工作，讓學(xué)生們不知不覺的提高黨性修養(yǎng)。通過大力推行“黨建+”模式，以年輕視角不斷開創(chuàng)黨建工作新風(fēng)潮。“黨建 +”是新時期的新做法，是與時俱進的，必將發(fā)揮出巨大的能量，對于推進基層黨建工作來說具有重要意義。

五、結(jié)論

文章通過對當(dāng)前高校黨建工作的現(xiàn)狀以及其中存在的問題進行剖析，深入實踐調(diào)查學(xué)生基層黨建工作，在結(jié)合實踐與閱讀文獻的基礎(chǔ)上，提出“引領(lǐng)·支撐·強化”學(xué)生黨建工作新思路，探索“三力聯(lián)動”的學(xué)生基層黨建工作新模式。在研究的過程中也認識到，學(xué)生基層黨建工作的實際狀況在也在不斷變化，學(xué)生群體的個性特點也與以往有很大不同，在進行高校黨建工作的實際工作中，還需結(jié)合各地高校具體實踐以及學(xué)生特點開展工作。

參考文獻：

[1]毛澤東.毛澤東文集：第 2 卷[M].北京：人民出版社，1993.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2016.

[3]中共教育部黨組.普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準[Z].2017-02-28.

[4]習(xí)近平就高校黨建工作作出重要指示，強調(diào)堅持立德樹人思想引領(lǐng)，加強改進高校黨建工作[N].人民日報，2014-12-30.

[5]習(xí)近平.把全面從嚴治黨落實到每個支部[J].黨史縱橫，2016（5）：1.

[6]張清華，徐麗蘋.地方性院校學(xué)生黨建工作實施途徑研究[J].高教學(xué)刊，2017（04）：160-162.

[7]閆慶博.和諧文化建設(shè)視域下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新研究[J].高教學(xué)刊，2016（11）：230-231.

[8]馬天天.新常態(tài)下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，29（9）：38-39.

[9]徐萬彬.新常態(tài)下做好高校黨建工作的幾點思考[J].新西部旬刊，2016，23（9）：105-106.

[10]江偉，李珊.網(wǎng)絡(luò)媒體時代高校學(xué)生黨建工作探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013（08）：80-81.

[11] 原慧麗.高校學(xué)生黨建工作品牌化建設(shè)的探索與實踐：以廣東白云學(xué)院財經(jīng)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代營銷，2016（6）：198.

[12]劉云.高校學(xué)生黨員教育管理研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2014.

[13]習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[14]仇小強.三突破，創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作[N].廣西日報，2016-10-18.

[15]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N].人民日報，2016-12-09.