基于蒙古族文化的高校學生黨支部黨日活動設計

胡曉燕 張清月

摘 要：高校學生黨支部黨日活動不僅是“三會一課”制度的實施載體，更是黨建工作的重要組成部分。本文通過分析當前高校學生黨員黨日活動存在的問題，遵循學生支部開展黨日活動的原則，從蒙古族文化的內(nèi)涵著手，闡明蒙古族文化在學生支部黨日活動設計中的借鑒作用，結合內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學動物科學學院實際案例，思考黨日活動的設計模式，并借此提高學生黨員的文化自信。

關鍵詞：學生黨支部；黨日活動；蒙古族文化；文化自信

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2019）02-0153-02

高校學生黨支部黨日活動，是學生黨支部圍繞某一特定主題，采取一定形式，組織大學生或研究生黨員開展的黨的教育活動，其主要活動內(nèi)容包括理論學習、義務勞動、社區(qū)服務、參觀考察、影視教育、知識競賽、紅歌競賽和紅書研討等。它不僅是“三會一課”制度的實施載體，更是黨組織建設工作的重要內(nèi)容，可充分發(fā)揮學生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。尤其當代本科生與碩士生多為“90后”，他們?nèi)狈h性鍛煉，理想信念容易發(fā)生動搖，且思想意識形態(tài)易受社會不良因素、各種錯誤思潮以及外來思想文化的影響和沖擊，易對傳統(tǒng)文化認同淡薄，對主流文化消極對待，對外來文化盲目崇拜。習近平總書記在黨的十九大報告中指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”他還強調(diào)“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”，所以培養(yǎng)青年一代的文化自信是尤為重要的。中華民族是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有其傳統(tǒng)美德與文化精髓，增強文化自信也包括中華民族優(yōu)秀少數(shù)民族文化。因此，本文結合地域特色，以蒙古族文化為切入點，探討高校學生黨支部黨日活動的開展與設計模式，并借此提高學生黨員的文化自信。

一、 高校學生黨支部黨日活動開展存在的問題

高等院校以樹人為重，因此在組織黨建工作時便具有其特殊性和規(guī)律性，尤其學生支部的黨日活動，更應突出學生的主觀能動性。目前，學生支部建設中同樣存在著與其他基層黨支部類似的問題，如內(nèi)容單一、形式刻板等。實踐研究表明，學生主題黨日活動的教育模式主要由四個要素構成，分別是決策形式的采用、切入點的把握、主題活動的表現(xiàn)和主題精神的升華。下面就這幾個方面，簡述學生支部黨日活動現(xiàn)存的問題。

（一）決策不夠民主，缺少集中

決策的民主性針對的是人，對人的尊重問題，實際上就是指參與決策的人的范圍和數(shù)量，走群眾路線的力度與程度。決策的集中性針對的是決策的最優(yōu)性，是高度民主基礎上的集中，是科學的集中。而當前對黨日活動的重視程度不夠，決策時缺少民主與集中的過程，未調(diào)查廣大學生黨員及積極分子的思想動態(tài)，便草草定題。決策應明確學生黨員和積極分子的主體位置，充分調(diào)動其主觀能動性。黨務工作人員可在開展黨日活動前先收集學生對活動形式及內(nèi)容的建議，之后將收集的學生提議進行比較分析與討論，整合升華他們提議的同時做出最佳選擇。

（二）切入點未結合地域特色與民族文化

高校由于所在地域不同，各自具有其獨特的地理環(huán)境與人文環(huán)境。但在組織黨日活動時，可能并未考慮到將地域特色和文化作為突破口，以增強黨日活動主題的突出性與創(chuàng)新性。學生黨日活動仍普遍存在著注重宏觀忽略基礎，主題來源單一、空洞，與實際結合不夠緊密，未考慮民族文化特色等問題。

（三）缺乏主題精神升華與宣傳

主題精神的升華與宣傳是主題教育的靈魂。學生支部的黨日活動存在著活動后總結不到位的現(xiàn)象，未將黨日活動的精神進行升華。宣傳力度也不夠，僅限于自己學院內(nèi)部的宣傳，未拓展至全校甚至更廣闊的宣傳范圍或渠道，因而缺少了更高層面對學生黨日活動的鼓勵與督促作用。

（四）活動經(jīng)費不足，缺乏保障

活動經(jīng)費不足，學生黨日活動的開展缺乏保障。只有極少數(shù)高校會給學生黨日活動提供充足的經(jīng)費保障，多數(shù)高校學生支部黨日活動仍然面臨著活動經(jīng)費不足的問題。

二、 基于蒙古族文化的學生黨支部黨日活動設計實踐探索

從地域文化的角度，研究高校學生支部黨日活動的設計模式，為黨建工作提供了全新的視角。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學動物科學學院地處呼和浩特市，受到了蒙古族獨特的游牧文化及草原文化的熏陶。蒙古族游牧文化是草原文化的主體，草原文化是民族文化和地域文化的融合體，是中國當代文化的有機組成部分，也是中華文明長期保持多元化所必需的重要物質(zhì)和精神財富之一。在蒙古族人民聚居的區(qū)域，高等院校中蒙古族黨員數(shù)量也較多，以民族文化為切入點設計開展黨日活動，既增強了支部活動的吸引力，又入鄉(xiāng)隨俗，有利于黨日活動的開展，還傳承了蒙古族文化，增強了高校學生的文化自信，體現(xiàn)了對少數(shù)民族群眾的關懷及對其優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與弘揚，有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義。

蒙古族是馬背上的民族，自古主要從事畜牧業(yè)生產(chǎn)。這種生產(chǎn)生活方式造就了蒙古族獨特的文化。蒙古族文化是蒙古族人民通過長期勞動和生活創(chuàng)造的豐富的物質(zhì)文明和精神文明成果。研究表明，蒙古族文化具有以下六個方面的教育價值，分別為保護生態(tài)環(huán)境的價值，蒙古族自由精神的價值，蒙古族務實、頑強的精神價值，蒙古族誠信的精神價值，蒙古族文化的行政管理價值，蒙古族文化的民族團結和文化認同的價值。本文選取其中五個方面為探討學生黨支部黨日活動的設計方案。

（一）蒙古族保護生態(tài)環(huán)境的理念

劉鐘齡先生在《蒙古族的傳統(tǒng)生態(tài)觀與可持續(xù)發(fā)展論》一文中指出：“蒙古族人民的游牧生活恰恰構筑了由天（氣候環(huán)境）、地（生物多樣性）、人（人群社會）組成的復合生態(tài)系統(tǒng)，是歷史條件下能量流動與物質(zhì)循環(huán)高效和諧的組合。游移放牧的完整規(guī)范，可以保持草原自我更新的再生機制，維護生物多樣性的演化，滿足家畜的營養(yǎng)（能源）需要，保障人類的生存與進步。”因此，我們可憑借發(fā)揚草原游牧文化的精神呼吁大家保護生態(tài)環(huán)境，又因?qū)W院與家畜營養(yǎng)、草原游牧文化聯(lián)系密切，所以聯(lián)系蒙古族草原游牧文化開展保護環(huán)境的主題黨日活動具有較強的實踐意義。雖然環(huán)境保護的話題是老生常談，但若由此將立意升華為傳承與發(fā)揚具有地域特色的蒙古族文化，看似普通的黨日活動便被賦予了新的內(nèi)涵，也給人耳目一新的感覺。

（二）蒙古族的自由精神

蒙古族崇尚自由的文化從知行統(tǒng)一上表達了人們對自由的向往和追求。實際上，蒙古族傳統(tǒng)文化的自由精神與我國主流意識形態(tài)所提出的以人為本、和諧社會的理念就其實質(zhì)來講是一致的。就其教育本身的價值而言，在提倡素質(zhì)教育的今天，蒙古族的自由精神，在一定程度上，有利于強調(diào)個體能力和個性的發(fā)揮?？稍谶x題前以弘揚此精神在學生積極分子或?qū)W生黨員之間進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計他們近期關注的或感興趣的社會焦點問題或活動形式，突出學生主體的主觀能動性。

（三）蒙古族的務實、頑強精神

面對現(xiàn)實、直面人生可以說是蒙古族人最基本的人生信條。務實的態(tài)度在古代蒙古族人的生活中便已存在。又因為牧人的生活更多的時候是在面對暴風、驟雨、燥熱或寒雪，所以堅忍不拔、百折不撓是草原牧人必備的心理素質(zhì)。當這種被生活環(huán)境所迫而形成的個體心理素質(zhì)逐漸上升為一種大眾化的社會心態(tài)時，民族文化中便具有了頑強的精神。而這種務實、頑強的精神與畜牧人的精神也剛好是不謀而合的。因此，身處在這樣的大環(huán)境下，作為畜牧專業(yè)的學生黨支部更應將這種精神體現(xiàn)在黨日活動上，在宣傳民族精神的同時也傳承畜牧人的精神。

（四）蒙古族的誠信精神

蒙古族人重誠信，對欺詐行為極其蔑視。他們在與別人交往的時候是特別守信用和講誠信的。以動物科學學院研究生第二黨支部的黨日活動為例，該支部結合此精神開展了主題為“誠信考試迎期末，勇做時代弄潮兒”的黨日活動。在弘揚保護民族文化的同時，倡導面臨大學階段第一場期末考試的大一新生誠信應對考試。在活動過程中支部成員分享了各自的應試經(jīng)驗，還與蒙古族學生開展面對面交談，在強調(diào)討論蒙古族重誠信的氛圍中倡導宣傳誠信考試，相信會起到事半功倍的效果。

（五）對蒙古族文化的認同與民族團結

身處少數(shù)民族聚居的城市，更應入鄉(xiāng)隨俗，學生黨支部更應開展一些促進民族團結的活動。例如，開展深入了解蒙古族風俗文化的主題活動，或者與成績不夠理想的蒙古族學生開展“一幫一”“結對子”等的促學習活動，黨支部成員可以分享學習專業(yè)課的經(jīng)驗或者針對具體的專業(yè)問題與他們進行交流探討。而蒙古族學生可以教支部成員學蒙語，幫助我們深入了解蒙古族文化的同時也激起了他們的學習熱情，更增強了高校學生的文化自信。

綜上，蒙古族文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因其地域文化而具有的獨特的文化底蘊、歷史傳承和現(xiàn)實歸屬，其思想精華與高校學生黨建工作密切相連，在增強高校學生文化自信的同時，為設計與開展學生黨支部黨日活動提供了重要資源。

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作者簡介：

胡曉燕，內(nèi)蒙古包頭市人，女，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學動物科學學院碩士，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育；

張清月，河南新鄉(xiāng)人，女，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學動物科學學院在讀研究生，研究方向：動物營養(yǎng)與飼料。