簡(jiǎn)議足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)活動(dòng)的基本特征及其培養(yǎng)策略

溫志岳

摘 要：筆者通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，在前人總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，從八個(gè)方面對(duì)足球意識(shí)的基本特征進(jìn)行了分析，并提出了一些培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的方法，希望能為廣大教練員和青少年足球運(yùn)動(dòng)員在今后的訓(xùn)練中更有效地促進(jìn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的提高提供參考。

關(guān)鍵詞：青少年；足球運(yùn)動(dòng)員；足球意識(shí)；基本特征；培養(yǎng)策略

足球意識(shí)是影響足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的主要因素。研究表明，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)與國(guó)外優(yōu)秀球隊(duì)相比，除了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)上有所不及之外，最大的差距就在于意識(shí)。因此，在訓(xùn)練中要把培養(yǎng)隊(duì)員的現(xiàn)代足球意識(shí)作為足球訓(xùn)練的首要任務(wù)來抓，尤其要強(qiáng)調(diào)必須從青少年運(yùn)動(dòng)員的早期訓(xùn)練開始。

一、足球意識(shí)的含義

足球意識(shí)指的是足球運(yùn)動(dòng)員在足球比賽中對(duì)球場(chǎng)的各種情況的思維反映，并支配整個(gè)比賽的思維活動(dòng)，主要表現(xiàn)在動(dòng)作反應(yīng)和足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律認(rèn)識(shí)上。一般來說，足球意識(shí)的主要內(nèi)容有無球技術(shù)意識(shí)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等。足球意識(shí)與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和靈活性、速度等因素相關(guān)聯(lián)，并通過它們表現(xiàn)出來。

二、足球意識(shí)的基本特征

（一）足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的目的性

足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的絕大多數(shù)行為都是為了實(shí)現(xiàn)某種戰(zhàn)術(shù)目的而實(shí)施的，無論是進(jìn)攻還是防守都不會(huì)脫離某種具體的戰(zhàn)術(shù)目的，運(yùn)動(dòng)員這種活動(dòng)的目的和結(jié)果在其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)開始前就以觀念的形式存在其頭腦中。

（二）足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的預(yù)見性

預(yù)見性主要是判斷同伴及對(duì)手的意圖。具有較好的預(yù)見性能使運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上應(yīng)付自如。例如在防守時(shí)，假如能做到提前洞悉對(duì)手的進(jìn)攻意圖并及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)拇胧湍苎杆倨平鈱?duì)方的進(jìn)攻。

（三）足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)判斷的準(zhǔn)確性

運(yùn)動(dòng)員在比賽中的判斷準(zhǔn)確與否，會(huì)直接影響水平的發(fā)揮，甚至?xí)绊懙奖荣惖慕Y(jié)果。例如守門員在對(duì)方進(jìn)攻時(shí)判斷應(yīng)否做出及時(shí)的撲救動(dòng)作。

（四）足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的選擇性

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的選擇性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員在比賽中，當(dāng)出現(xiàn)某一戰(zhàn)術(shù)局面時(shí)，運(yùn)動(dòng)員會(huì)從幾種可靠而具體的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作中選擇一種“相對(duì)較好”的行動(dòng)方法。這種相對(duì)較好的方法的確定原則在進(jìn)攻與防守時(shí)是有區(qū)別的。一般來說，進(jìn)攻原則是兩者取其威脅較大，二者取其方法簡(jiǎn)單。而防守原則是兩者取其安全系數(shù)較高者，一者取其弊小，二者取其效果好。

（五）足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的靈活性

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的靈活性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員在臨場(chǎng)時(shí)的應(yīng)變能力。在實(shí)踐比中，運(yùn)動(dòng)員在完成每一個(gè)具體戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，針對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)防守而采取的一定戰(zhàn)術(shù)行為，并且總是針對(duì)具體的防守者的防守行動(dòng)而采取響應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，總是在進(jìn)行限制與反限制的較量。這種反限制的較量，實(shí)質(zhì)上就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的較量，運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)應(yīng)變能力起著決定性作用。

（六）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)競(jìng)技能力放大功能性

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)競(jìng)技能力放大功能性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員可以在自己處于相對(duì)不利的情況下通過戰(zhàn)術(shù)意識(shí)活動(dòng)將自己的局部或個(gè)別優(yōu)勢(shì)放大從而戰(zhàn)勝在整體上比自己強(qiáng)大的對(duì)手。

（七）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有序性

比賽中最好的效果是采用最少的跳動(dòng)取得最大的比賽利益，這顯然不是運(yùn)動(dòng)員身體能力強(qiáng)就能完成的，必須是運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)思維決策水平高的基礎(chǔ)上才能體現(xiàn)出來。提高運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)率，就要提高運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)思維決策活動(dòng)水平，就要使信息觀察和戰(zhàn)術(shù)思維決策過程中以合理的“計(jì)劃”進(jìn)行。這一“計(jì)劃”就是在戰(zhàn)術(shù)決策信息觀察和戰(zhàn)術(shù)思維決策過程中的“程序”或“順序”。提高這一“程序”的合理性是提高運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)思維決策活動(dòng)水平的重要方面，也是提高運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)效率的重要條件。

（八）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)配合的整體性

足球是一項(xiàng)非常講究整體配合的集體活動(dòng)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只有把參賽隊(duì)員的特點(diǎn)融合起來，突出他們各自的優(yōu)點(diǎn)并且相互彌補(bǔ)各自的不足，才能取得好成績(jī)。

三、當(dāng)前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員在足球意識(shí)方面的問題

國(guó)內(nèi)球員在意識(shí)欠缺方面大致可以分為以下幾點(diǎn)：

（一）無球跑位接應(yīng)與傳球后接應(yīng)意識(shí)不強(qiáng)

球員在球不在自己腳下時(shí)，不會(huì)通過跑來給自己的隊(duì)友創(chuàng)造更多處理球的空間。而把球傳出后，則不會(huì)跑到更具威脅的位置去接應(yīng)同伴。這就使得球員都是站著踢球，最多也只能打“二過一”這樣簡(jiǎn)單的配合，直接影響進(jìn)攻的質(zhì)量，進(jìn)攻形式過于單一，效果也就不理想。

（二）得球的觀察意識(shí)缺乏

球員在得球前的觀察意識(shí)不夠，會(huì)直接影響處理球的合理性和傳球的時(shí)間。在聯(lián)賽中極少出現(xiàn)一腳傳接的配合，絕大多數(shù)是“一看二慢三通過”，這就嚴(yán)重拖慢了進(jìn)攻節(jié)奏，使對(duì)手有充足的時(shí)間來布置防線，增加了進(jìn)攻難度。

（三）整體的戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)不強(qiáng)

我國(guó)球員整體的配合進(jìn)攻意識(shí)和配合防守意識(shí)都比較欠缺，在比賽中往往出現(xiàn)隊(duì)友在左邊發(fā)動(dòng)進(jìn)攻而右邊的隊(duì)員卻“坐山觀虎斗”，或后衛(wèi)在防守時(shí)，前鋒和前衛(wèi)卻在“看熱鬧”的現(xiàn)象。

四、培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的主要方法

青少年運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該是有階段、有步驟地系統(tǒng)進(jìn)行，根據(jù)青少年運(yùn)動(dòng)員的年齡、技術(shù)情況合理安排足球基本理論知識(shí)和教學(xué)。據(jù)調(diào)查，目前很多少體校的足球教學(xué)與訓(xùn)練只重技術(shù)和身體訓(xùn)練，忽視了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這不利于技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平的提高，更不能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的足球意識(shí)。培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)應(yīng)從以下幾方面做起。

（一）學(xué)習(xí)足球基本理論知識(shí)

學(xué)習(xí)理論知識(shí)，可以在訓(xùn)練中克服盲目性，提高自覺性，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，更敏銳地觀察和預(yù)見球場(chǎng)上的變化，采取相應(yīng)的措施，從而促進(jìn)思維能力的提高。還可以使隊(duì)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)更全面、深刻，能由表及里、由此及彼、融會(huì)貫通地進(jìn)行思維活動(dòng)，逐步提高足球意識(shí)。

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練和培養(yǎng)足球意識(shí)有機(jī)結(jié)合

教練員在教某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，首先要講解技術(shù)動(dòng)作方法和要領(lǐng)，邊講邊示范，使隊(duì)員們頭腦中既有理論知識(shí)又有正確的動(dòng)作表象，然后要求隊(duì)員在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的模仿動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作規(guī)格化的意識(shí)。注意把基本技術(shù)訓(xùn)練和培養(yǎng)足球意識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，這有助于在練習(xí)技術(shù)的過程中，不斷提高技術(shù)的運(yùn)用能力，加快足球意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的分析、判斷能力

培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的分析、判斷能力，使其思維具有一定的廣度和深度。廣度是指涉及的范圍，要從全場(chǎng)的角度來分析問題。進(jìn)攻時(shí)，要能看到同伴的分布情況，掌握時(shí)機(jī)，及時(shí)把球傳給攻擊機(jī)會(huì)最好的同伴，攻擊防守最薄弱的環(huán)節(jié)；防守時(shí)，要看到對(duì)方進(jìn)攻的主要特征和本質(zhì)，不僅要防對(duì)手的進(jìn)攻動(dòng)作，更要防其進(jìn)攻意圖。

（四）培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)變能力

攻防訓(xùn)練是提高基本技術(shù)運(yùn)用應(yīng)變能力的有效手段。進(jìn)攻時(shí)，持球隊(duì)員可以實(shí)施突破過人、傳球等戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，無球隊(duì)員要了解持球隊(duì)員的意圖，利用各種跑位和假動(dòng)作及時(shí)擺脫對(duì)手，接球進(jìn)攻或接應(yīng)。防守時(shí)，防持球人的隊(duì)員要了解持球人的特長(zhǎng)和識(shí)破他的意圖，并且要根據(jù)場(chǎng)上的情況，采取重點(diǎn)防止突破，或是防止其配合傳球；防無球隊(duì)員時(shí)，要識(shí)破他的意圖，不讓其在有威脅的區(qū)域接球，主動(dòng)破壞其配合，伺機(jī)搶斷。

（五）培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的比賽能力

比賽是檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平和應(yīng)用能力的舞臺(tái)，只有多參加比賽才能讓運(yùn)動(dòng)員不斷運(yùn)用訓(xùn)練中掌握的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，不斷提高其真正的比賽水平。因此，教練員和教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓青少年足球運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生多參加實(shí)際比賽，以豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合理運(yùn)用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的能力，這是提高足球意識(shí)的有效方法，尤其是與強(qiáng)隊(duì)和不同風(fēng)格的球隊(duì)比賽。讓青少年足球運(yùn)動(dòng)員觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與比賽，分析訓(xùn)練和比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

五、小結(jié)與建議

1. 必須加強(qiáng)對(duì)球員進(jìn)行足球理論的教育，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和觀看高水平的足球比賽，對(duì)戰(zhàn)例進(jìn)行剖析和討論，從中認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽時(shí)的預(yù)見性和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)烈愿望，豐富他們的比賽經(jīng)驗(yàn)，提高他們的意識(shí)水平。

2. 足球意識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的技術(shù)訓(xùn)練。青少年的模仿意識(shí)較強(qiáng)，理解能力相對(duì)較差，這就要求進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)還要注重意識(shí)的訓(xùn)練。要求運(yùn)動(dòng)員隨時(shí)觀察場(chǎng)上的形式，開闊自己的視野，形成大局觀，為同伴創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不貪功、不過分表現(xiàn)自己，正確、合理地處理好每一個(gè)球，避免盲目性，提高意識(shí)水平。

3. 參加和組織比賽，豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。只有不斷通過比賽并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)新問題，以便加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，使每個(gè)球員對(duì)自己的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平做到心中有數(shù)。

4. 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，提高智力水平知識(shí)是對(duì)客觀過程及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。意識(shí)是一種思維、判斷和預(yù)見的反應(yīng)能力，而這種反映能力的提高是知識(shí)的積累和智力的表現(xiàn)。而智力是多種知識(shí)的結(jié)晶，是認(rèn)識(shí)理解和解決問題的條件。所以智力的發(fā)展能更好地掌握知識(shí)技能，而知識(shí)技能又是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見，智力是提高足球意識(shí)的必備條件。因此，加強(qiáng)多學(xué)科文化的學(xué)習(xí)是提高足球意識(shí)不可忽略的重要內(nèi)容。