新課改下初中體育教學(xué)優(yōu)化探索

何元慶

【摘要】當(dāng)前，初中體育的教學(xué)存在不少問(wèn)題，如學(xué)生缺乏自主鍛煉的意識(shí)，對(duì)健康的重要性認(rèn)識(shí)不足。新課程改革背景下，初中體育教師要緊密結(jié)合新課程改革的思想，落實(shí)“生本教育”思想，強(qiáng)化學(xué)生課堂教學(xué)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)的改革優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】初中體育;新課改;現(xiàn)狀;優(yōu)化對(duì)策

俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，強(qiáng)健的體魄，是人們學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)。體育課程作為強(qiáng)健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生意志力的重要課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中自然扮演著重要的作用。在初中體育的教學(xué)中，教師要善于結(jié)合當(dāng)前體育教育存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生體育鍛煉存在的問(wèn)題與不足，積極改革優(yōu)化初中體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意志力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，由于受到一些陳舊的教學(xué)理念的影響，部分教師在教學(xué)中，對(duì)體育課程的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)的打打籃球、跑跑步的層面，教師的教學(xué)還沒(méi)有上升到體育促進(jìn)健康的高度，從而影響了初中體育教學(xué)的改革和發(fā)展。

1.學(xué)生缺乏自主鍛煉的意識(shí)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，可以使人足不出戶即可了解外面的世界。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，無(wú)論是成年人，還是青少年、兒童，都比較習(xí)慣“宅”起來(lái)。這種“宅”的生活習(xí)慣，使得絕大部分人的身體都處于亞健康的狀態(tài)。這就要求教師在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)與健康生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，形成健康積極的生活裝填。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，往往是教師監(jiān)督，學(xué)生就做一點(diǎn)，如果教師沒(méi)時(shí)間管教，則學(xué)生不再進(jìn)行體育鍛煉。這種體育鍛煉意識(shí)，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.學(xué)生對(duì)“健康”的重要性認(rèn)識(shí)不足

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們正處于意氣風(fēng)發(fā)的階段，身體一般都是比較健康的。但是，無(wú)論身體如何健康，如果在日常的生活中缺乏鍛煉，則依然會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)日漸衰退。當(dāng)前，很多初中學(xué)生對(duì)健康的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生對(duì)于生命、對(duì)于人生沒(méi)有一個(gè)成熟的認(rèn)識(shí)。從而使得很多學(xué)生對(duì)體育鍛煉往往都是一種可有可無(wú)的心理，尤其是很多女同學(xué)，更加不愿意進(jìn)行體育鍛煉。

二、新課改下初中體育課堂教學(xué)優(yōu)化對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前初中體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，筆者認(rèn)為：在新形勢(shì)下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革與優(yōu)化。

1.踐行“生本教育”的教學(xué)理念

對(duì)于“生本教育”理念的踐行，很多人可能會(huì)理解為“以學(xué)生為本”的教育，這樣的理解也具有一定的正確性。只是，在本節(jié)，筆者所提倡的“生本教育”理念，主要體現(xiàn)的是“以生命為本”的教育。為什么要在初中體育的教學(xué)中踐行“以生命為本”的教育，主要在于體育鍛煉、身體健康與生命的成長(zhǎng)和發(fā)展息息相關(guān)。只有學(xué)生在體育課程中積極鍛煉，并養(yǎng)成日常鍛煉的習(xí)慣，才能夠保持身體的健康，而身體的健康則是生命延續(xù)的基礎(chǔ)。所以，筆者強(qiáng)調(diào)要在初中體育的教學(xué)中踐行“以生命為本”的教育，主要是要讓學(xué)生懂得尊重生命，敬畏生命，只有這種尊重和敬畏，能夠觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的旋律，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。此外，這種對(duì)生命的敬畏，能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，形成積極健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2.強(qiáng)化主體性、尊重差異性

在初中體育的教學(xué)中，教師需要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，傳統(tǒng)以教師為核心的教學(xué)理念，形成以學(xué)生為主體、學(xué)生為中心的教學(xué)理念。因此，作為初中體育教師而言，在教學(xué)的過(guò)程中，要強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，只有這種尊重，這種強(qiáng)化，方能提升學(xué)生在體育課程中的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。換句話講，教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠獲得良好的教學(xué)效果，教師體育鍛煉強(qiáng)度必須建立在學(xué)生身體接受程度的基礎(chǔ)上，不能夠一味地加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，因?yàn)楦邚?qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，不僅不利于學(xué)生的身體健康，反而會(huì)違背學(xué)生成長(zhǎng)的自然規(guī)律。所以說(shuō)：教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化主體性，尊重差異性。

3.形成目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)模式

在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)建立明確的教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)，是教師教學(xué)前進(jìn)的方向。對(duì)于體育課程的教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)的總體目標(biāo)和分解目標(biāo)，圍繞“健康第一”核心教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立與學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展相符的教學(xué)模式，為學(xué)生的健康全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，教師在初中體育的教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)和要求，強(qiáng)化德育教育理念在初中體育教學(xué)中的滲透，通過(guò)這種德育教育理念的滲透，塑造學(xué)生的人格，強(qiáng)化學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4.重視課堂教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于初中體育的教學(xué)而言，教師在教學(xué)中，一定要重視體育教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)自己所采取的教學(xué)模式和教學(xué)手段，需要通過(guò)和學(xué)生的溝通和了解，方能認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)存在的問(wèn)題和不足。只有教師進(jìn)行積極的教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)，才能夠讓初中體育的教學(xué)不斷的改革和發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

總而言之，對(duì)于初中體育的課程教學(xué)而言，在新課程改革的大背景之下，教師應(yīng)當(dāng)形成與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教師要善于認(rèn)識(shí)自己教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，并結(jié)合時(shí)代教育的理念，重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的改革和優(yōu)化。

【參考文獻(xiàn)】

[1]游大慶.優(yōu)化初中體育課堂的幾點(diǎn)看法[J].科教文匯，2013年1月