現(xiàn)代學徒制教育背景下的應用電子專業(yè)實踐教學改革初探

唐緒偉 鐘衛(wèi)連

摘要：隨著我國教育改革的不斷深化，各項教育模式也被提上日程，尤其是技術類專業(yè)更是備受矚目，而目前技術類專業(yè)大多以學徒制的教學與現(xiàn)代教學相結合模式開展，故此在現(xiàn)代學徒制教育背景下的應用電子專業(yè)也應該推陳出新，創(chuàng)新教學模式，梳理教學思路，試圖探尋技術人才有效培養(yǎng)的新方法。

關鍵詞：學徒制;應用電子專業(yè);教學改革

在當今社會中，專業(yè)技術型人才匱乏，經(jīng)驗豐富的技術工程師數(shù)量有限，新生人才缺乏工作驗，致使應用電子專業(yè)的畢業(yè)生無法直接就業(yè)，這對針對技術專業(yè)的教學方式提出了更高的要求。學習期間，不僅需要理論知識的吸納，更用注重實際操作能力，迎合社會以及用人單位的需求。

一、現(xiàn)代學徒制教育的內(nèi)涵

學徒制教育是從我國古代沿用至今的一種教學模式，具有悠久的歷史，多用于技術專業(yè)的傳承中。在未進入工業(yè)革命時期，以純手工為主的時代，學徒制對眾多技藝的傳承做出了不菲的貢獻。

傳統(tǒng)的學徒制，是指一門技術在傳授時，采取老帶新的方式，一位具有經(jīng)驗豐富、技術嫻熟的技術人員帶領一個初學者，在理論上督促初學者，使其在不斷的實踐中逐漸掌握技術要領，提升其專業(yè)能力，直至能夠獨當一面。而現(xiàn)代教育下的學徒制是經(jīng)過歷史的沉淀與檢測的，實在現(xiàn)代教學模式的基礎上，增加實踐性，不單純的掌握理論基礎，借助校園與企業(yè)合作，互利互惠的實現(xiàn)企業(yè)的招聘難題與在校生可以得到充分實習機會，全方位的掌握技術重點難點，更有經(jīng)驗豐富的技術工程師從旁指導，更有助于學生提升技術水平。這樣的深度融合，解決了了企業(yè)的招聘難、學生的就業(yè)難，提升了學生的實際操作能力，更好的突出了學校在教育模式的創(chuàng)新與用心。

二、現(xiàn)代學徒制教育背景下的應用電子專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀及問題

面對日益現(xiàn)代化的社會發(fā)展，技術型人才成為各大高校重點培養(yǎng)的對象，而在教育深化改革后的今天，眾多高校都已經(jīng)進行教學改革，創(chuàng)新教學模式，也延用了傳統(tǒng)的學徒制教育，雖然目前的改革可以高度契合教育發(fā)展要求，但是仍存在許多問題有待解決。

這些問題主要顯示在兩方面。一方面是建立校業(yè)合作平臺難度高。對于科學技術迅猛發(fā)展的今天來說，企業(yè)一般以自身發(fā)展為前提，不愿花費經(jīng)歷去校園培養(yǎng)人才。另一方面，學徒制的試點維持和運行難度比較大。校企合作是可以更好的提高教學質(zhì)量，但是聘請高精尖技術人才作為學校的技術指導成本過高，學校難以負擔，另外，這樣的尖端人才用于教學，對企業(yè)的經(jīng)營成本有所影響，因此企業(yè)即使建立了校企合作，其維持的時間也不會太長，導致教學改革工作無以為繼。

三、現(xiàn)代學徒制教育背景下的應用電子專業(yè)實踐教學的改革對策

1、轉變教學觀念，為學徒制教育下的應用電子專業(yè)教育改革奠定基礎

教學改革工作不斷開展，創(chuàng)新的教學模式也在不斷的推出，但是在教學理念上，許多人仍停留在最初的標準上，以傳統(tǒng)的教學理念為依規(guī)，但這恰恰影響了成為了教學改革工作不斷深化的一大阻礙。教育工作者應不斷加強思想教育，轉化教學觀念。以應用電子專業(yè)為例，只有提高電子專業(yè)學生的實踐能力，才能將理論與實際操作相融合，更好的理解技術要領，在現(xiàn)代學徒制的教育背景下，校企合作是最好的改革方式。將這些信息更好更直觀的傳遞給學生與家長，使其意識到教育改革帶來的益處，是實現(xiàn)教育改革的重要一環(huán)。

2、基層政府加強扶持力度

目前，我國仍處于教育改革的起步階段，這一時期，我們離不開政府的的扶持與經(jīng)濟支持。首先，在政策上，政府應鼓勵本區(qū)域優(yōu)秀企業(yè)與校園建立長期合作關系，校園為其輸出人才，解決雙向就業(yè)問題。其次，在經(jīng)濟上，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，在教育改革初期，我們?nèi)孕枰谫Y金上的幫助，改善教學環(huán)境，深化教育改革。

3、加強師資隊伍建設

在現(xiàn)代學徒制的教育背景下，應用電子專業(yè)的實踐教學創(chuàng)新是勢在必行的，但除了政府的扶植、經(jīng)濟的支持外，打鐵還需自身硬，我們需要創(chuàng)建一流的師資團隊，與技術過硬的企業(yè)合作聯(lián)合教學，共同為現(xiàn)代學徒制教育背景下的應用電子專業(yè)的實踐改革奠定理論技術基礎。

總結：

綜上所述，現(xiàn)代教學理念下的學徒制是全新的技術人才培養(yǎng)模式，尤其是在應用電子專業(yè)教育的改革中，具有積極作用。但若想實現(xiàn)電子專業(yè)的改革創(chuàng)新，仍存在諸多問題，如校企合作平臺搭建困難、學徒制試點難以維持等，所以我國應在積極改革、銳意創(chuàng)新，整合一切資源保障應用電子專業(yè)實踐的教學改革工作。

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[基金項目]2017年度懷化職業(yè)技術學院教研教改課題“現(xiàn)代學徒制下的應用電子專業(yè)課堂教學改革探究”（項目編號：YJ16015）

作者簡介：唐緒偉（1975—）男，湖南懷化人，碩士，懷化職業(yè)技術學院副教授，研究方向：高職教研，電子信息與軟件工程。