淺析游戲教學(xué)在幼兒教育中的影響

孫樹青

摘要：從幼兒發(fā)展的層面來說， 游戲教學(xué)有助于幼兒形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)團隊合作意識與能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)靈活性、有益身心健康、推動智力的發(fā)展；從教學(xué)的層面來說， 有助于豐富幼兒的知識與能力、提升自信、培養(yǎng)兒童個性等作用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；幼兒教育；作用分析

游戲作為一種活動形式， 不僅滿足了兒童心理發(fā)展和生理的需求， 也將這一形式融入幼兒教育中， 豐富了兒童情感， 啟蒙了兒童知識， 培養(yǎng)了兒童的基本能力。這種新的教育方式不僅摒棄了傳統(tǒng)的強制灌輸?shù)谋锥耍?還能夠讓兒童在游戲中獲取知識， 提高學(xué)習(xí)興趣， 為將來的學(xué)習(xí)奠定了良好進(jìn)的基礎(chǔ)。因此這種形式的教育越來越受到教師的青睞， 并在整個幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。

1 游戲教學(xué)形式的優(yōu)點

1.1 參與的自主性

游戲教學(xué)最明顯的特點就是以學(xué)生為主體， 完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主， 學(xué)生被動地接受知識的方式， 游戲教學(xué)更多體現(xiàn)了自主性， 強調(diào)學(xué)生主動探索知識， 主動獲取知識。而在教學(xué)過程中， 教師則是充當(dāng)一個引導(dǎo)者和輔助者的角色。在游戲教學(xué)過程中， 不僅僅能夠潛移默化地讓兒童接受知識， 還能夠培養(yǎng)兒童的素質(zhì)能力， 這也體現(xiàn)了游戲教學(xué)的無限可能性的優(yōu)點。

1.2 教學(xué)過程的體驗性

體驗性是游戲教學(xué)中最重要的優(yōu)點。教學(xué)最重要的是讓學(xué)生參與其中， 而在幼兒教育中， 最重要的就是盡量多地增加教師與兒童之間， 兒童與兒童之間的互動。人的幼兒時期是一個充滿好奇心的階段， 兒童喜歡探索世界， 與他人互動， 這也是他獲得知識的一個重要途徑。

1.3 教學(xué)內(nèi)容的想象性

這是游戲教學(xué)中最具特點的一項。任何教學(xué)形式都沒有游戲教學(xué)帶來的想象性效果顯著。不同于其他方式依托實際進(jìn)行教學(xué)， 游戲教學(xué)則是超脫于實際， 不拘泥于實際， 發(fā)展想象力， 營造一種虛幻的環(huán)境。所以游戲教育所具有的想象性旨在發(fā)展兒童的想象力， 鍛煉兒童的思維能力， 從而增強幼兒教育的效果。

2 游戲教學(xué)在幼兒教育中的作用

2.1 掌握基礎(chǔ)嘗試， 形成良好習(xí)慣

兒童好動， 喜歡玩耍， 由此游戲就成為他們獲取嘗試， 接受知識的重要媒介。由于兒童理解能力還較為低下， 很多抽象的知識不能夠理解， 而運用游戲的方式則可以將這些知識化抽象為具體， 更好地讓兒童接受常識。在這之中， 教師的引導(dǎo)也是必不可少的， 在游戲中教師引導(dǎo)和調(diào)動兒童， 達(dá)到潛移默化的效果， 久而久之， 就能形成一種良好的習(xí)慣。

2.2 培養(yǎng)團隊合作意識與能力

游戲教育的特點之一就是多以團隊形式進(jìn)行， 無論是兩個人還是五六個人， 都可以鍛煉團隊合作的能力， 而這種形式也最能提高兒童的團隊合作意識。現(xiàn)代社會中大多數(shù)兒童都是獨生子女， 他們在家時往往以自我為中心， 但游戲是一種集體性質(zhì)的活動， 他們能在活動合作中獲得新知。在團隊中也是一個鍛煉的契機，幼兒通過團隊鍛煉社交能力， 他們能夠?qū)W習(xí)基礎(chǔ)的協(xié)作和人際交往， 開發(fā)潛能， 從而達(dá)到教育的目的。

2.3 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

新時代對創(chuàng)新人才的需求很大， 因此對幼兒的創(chuàng)新教育與激發(fā)創(chuàng)新能力就顯得格外重要。在游戲環(huán)境中， 兒童所處環(huán)境相對自由， 沒有外界條件的限制， 因此他們的思維是活躍的， 此時也是激發(fā)潛能的最好時機。在游戲中可增加一些創(chuàng)新性的規(guī)則， 突破傳統(tǒng)模式， 引導(dǎo)兒童進(jìn)行推理。

2.4 培養(yǎng)靈活性

眾所周知， 幼兒時期是人類發(fā)育的重要時期， 幼兒抵抗力差所以需要多運動來增強身體健康。在平時常規(guī)訓(xùn)練中他們難免會感到枯燥無趣， 甚至?xí)a(chǎn)生厭煩， 抵觸， 最后影響到心理。所以， 游戲教學(xué)不僅要求促進(jìn)學(xué)習(xí)， 還要鍛煉身體的靈活性， 通過更多帶有技巧性的指導(dǎo)讓兒童的身體更加靈活。

2.5 有助于幼兒身心健康

父母為了讓幼兒擁有美好的未來， 往往會選擇在課余時間為幼兒報名特長班， 學(xué)習(xí)班等課外課堂， 他們的時間總是被安排得滿滿的， 因此， 游戲教學(xué)就要為兒童的身心健康而服務(wù)， 教師通過游戲的形式， 營造輕松自由的氣氛， 使兒童保持開心輕松的心情。

2.6 有助于推動智力的發(fā)展

在游戲教學(xué)中， 兒童不再拘泥于外界環(huán)境和條件約束， 能夠自由地發(fā)揮想象力， 拓寬兒童的思維， 鍛煉獨立思考的能力， 各種各樣的游戲模式打開了兒童的思維， 從而推動了兒童智力的發(fā)展。

3 游戲教學(xué)的作用與意義

3.1 豐富知識與能力

開展游戲的過程也是在不斷地豐富課余知識， 兒童在游戲環(huán)境中不受外界拘束或者條件限制， 在游戲中發(fā)揮想象力， 開拓思維， 鍛煉獨立思考的能力。游戲是兒童獲取知識探索外界的一種媒介一種方式， 教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠打開兒童的思維。游戲教學(xué)的目的除了獲取知識以外， 還注重各方面能力的培養(yǎng)， 比如語言表達(dá)能力的培養(yǎng)， 在人類的成長期中語言能力較為缺乏， 游戲是練習(xí)語言交流的一個契機， 在游戲中兒童可以通過活動的發(fā)展和人際交往提高自身的語言表達(dá)能力。在進(jìn)行角色扮演的游戲中， 通過扮演不同角色， 兒童可以學(xué)會換位思考， 體驗不同角色的責(zé)任感， 了解家庭成員之間的關(guān)系。

3.2 提高自信

自信的來源是不斷的肯定與贊賞， 這不是與生俱來的。在兒童的成長過程中， 擁有自信是極為重要的。兒童心思單純卻擁有極強的好勝心， 在游戲中更多的讓他感受到成就感會大大提高他的自信心。所以， 游戲教學(xué)的作用不僅僅是獲取知識與鍛煉能力， 還能夠為兒童成長增強自信心。

3.3 競爭性的游戲能夠培養(yǎng)兒童個性

兒童思維簡單， 但好勝心極強， 他們在游戲中也會嚴(yán)格要求自己達(dá)到一定的目標(biāo)。所以在游戲教學(xué)中， 教師在獲得勝利時多一些贊美、鼓勵和肯定， 會大大提高兒童的自信心與參與熱情。在游戲教學(xué)中教師通過肯定兒童付出的努力， 鼓勵他們繼續(xù)加油， 學(xué)會分析自己的不足和需要改正的地方， 從而堅定兒童的信念， 培養(yǎng)他們形成一個良好積極的個性， 陶冶情操。

幼兒教育是整個教育過程的基礎(chǔ)與起點， 承擔(dān)著啟蒙知識、培養(yǎng)個性、鍛煉基本能力的責(zé)任。隨著教學(xué)方式越來越多樣， 游戲教學(xué)的方式更受教師們的青睞。游戲教學(xué)不僅能營造一種和諧輕松自由的氛圍， 還能培養(yǎng)兒童各方面的能力， 不僅有助于兒童身心健康的發(fā)展、增強創(chuàng)新意識， 更能讓兒童在游戲的潛移默化中鍛煉語言運用的能力和社交能力。通過各種各樣的游戲模式， 讓兒童在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解放出來， 并使其更加自信、更加健康。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)奶業(yè)中心幼兒園）