淺談美術(shù)課堂的繪畫之美

賈春美

摘要：在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)課堂是教學(xué)的重中之重，因此，教師必須要結(jié)合實際的需要引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力，積極開展繪畫教學(xué)，通過繪畫提升學(xué)生的美術(shù)能力，提升美術(shù)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);美術(shù)教學(xué);繪畫之美

中圖分類號：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-074-1

“愛美之心人皆有之”。繪畫教學(xué)就是一種讓學(xué)生認(rèn)識“美”和感受“美”的過程。那么如何才能讓繪畫教學(xué)最好的體現(xiàn)出來？在課堂繪畫教學(xué)中還是要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生不僅要在繪畫中領(lǐng)悟“美”、還要在“美”中領(lǐng)悟繪畫。

一、在繪畫中“美”

1.讓學(xué)生感受“美”。

學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都有密切關(guān)系：如在畫《奇思妙想》這一課，不僅要讓同學(xué)對現(xiàn)有事物的細(xì)致觀察，還得對繪畫的物體進(jìn)行一些創(chuàng)新改變，這就需要學(xué)生有敏銳的洞察能力，才能進(jìn)行“美”的改變。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫、細(xì)心去畫、有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題，這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。

2.讓學(xué)生促進(jìn)“美”。

大自然是繪畫的源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想，從而發(fā)展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象，畫出富有個性化的作品。如在畫《美麗的天空》一課，我先讓同學(xué)自己想象一下天空都有些什么，“圓圓的太陽掛在天空，太陽下不時飄過朵朵美麗的白云，”“飛機在天上飛過，還會有熱氣球”等等，學(xué)生通過想象去創(chuàng)造，還會想出更多更美的東西。通過這樣的引導(dǎo)，會促進(jìn)學(xué)生對“美”的認(rèn)識、對“美”的發(fā)現(xiàn)。

3.讓學(xué)生發(fā)揮“美”。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)、自由想象，充分發(fā)揮他們的潛能，畫其所愛，畫其所想，按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使他們對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，這樣有助于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一年級《大家一起畫》這課就是需要每位同學(xué)發(fā)揮自己最大的創(chuàng)作之美，將每位同學(xué)的想法結(jié)合在一起，體現(xiàn)在一張畫上。我在教授時讓學(xué)生畫花草樹木時，先提出一些關(guān)于花草樹木的種類、生活的地方、造型等方面的問題，然后讓學(xué)生大膽說出自己喜歡的花草或樹木以及它們的造型、色彩等，再讓學(xué)生自由創(chuàng)造，學(xué)生便能夠畫出自己喜歡的、與他人不同的、造型各異的、色彩不同的作品。

4.讓學(xué)生品嘗“美”。

由于學(xué)生的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，其實這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，正是游戲心理啟迪了他們的心智。在《圓的世界》一課中，先讓同學(xué)們了解哪些是圓的，再來畫畫你心中的“圓”，這時候同學(xué)們畫出來的圓雖然五花八門，但這恰恰是孩子們的最真實最質(zhì)樸的想法。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。我們要合理評價，讓學(xué)生在自己的作品中品嘗到“美”，感受到繪畫的快樂。這也培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)、想象力和創(chuàng)造力。

二、在“美”中繪畫

1.激活思維。

只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象、標(biāo)新立異和大膽創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展。如在上《我們身邊的痕跡》這一課時，如果就單一的讓學(xué)生揀幾片樹葉或帶個硬幣在教室里進(jìn)行創(chuàng)作的話，學(xué)生就沒有更多的靈感。所以我把同學(xué)們帶出教室，來到更有創(chuàng)作空間的室外，讓學(xué)生自己去尋找更多的痕跡。因此，在教學(xué)中需要我們?nèi)I造一個民主平等的、有利于情感交流的比較寬容的學(xué)習(xí)平臺，善于啟發(fā)、激勵他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。

2.創(chuàng)設(shè)情境。

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動與他們的日常生活相聯(lián)系時，學(xué)習(xí)就會變得歡樂而有趣。如在上《好吃的水果》一課，想要激起學(xué)生的繪畫興趣，首先得有一些特別的水果來激發(fā)學(xué)生，讓他們看一些平時很少見的水果（楊桃，火龍果，椰子），這一下子就激發(fā)了學(xué)生的好奇心。因此，教學(xué)要充分發(fā)揮繪畫特有的魅力，以種種活動創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，把他們帶入美妙的繪畫學(xué)習(xí)樂園，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，在快樂中尋求美、感受美、創(chuàng)造美。

3.注重想象。

繪畫的培養(yǎng)目標(biāo)并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是把繪畫作為一種手段，讓他們在繪畫的過程中自由地創(chuàng)作、自由地發(fā)揮，盡情地喧泄他們內(nèi)心的情感世界，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)。如教學(xué)《漂亮的云朵》時，先讓學(xué)生說說自己心目中的彩云，想一想云的形狀、顏色，甚至彩云的表情等等，再讓學(xué)生作畫。學(xué)生畫出的彩云形態(tài)不同、色彩各異，有“兩鬢斑白的老爺爺”，有“調(diào)皮好動的小淘氣”，有“天真浪漫的小姑娘”，有“美麗動人的美少女”等等。

4.正確評價。

學(xué)生著色、運用線條大膽、果斷、單純，不受對象約束，帶有強烈的主觀性，帶有很多印象成份，隨意性大，對比強烈、夸張，無拘無束。在無意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果，這正是他們作品的魅力所在。因此在評價他們的繪畫作品時，不能以“像不像”為準(zhǔn)則來評價，而要看畫中是否真實地反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨特性、新穎的表現(xiàn)等等。學(xué)生眼中的世界、描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有了解他們，尊重他們的認(rèn)知規(guī)律，才能正確評價他們的作品，在潛移默化中不斷提高他們的審美意識。