小學(xué)班主任管理工作中的難點分析及解決策略

王克濤

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；班級管理；難點；解

決策略

【中圖分類號】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）

07—0032—01

隨著新課改的不斷深入，對小學(xué)班主任的管理工作要求越來越嚴(yán)格。小學(xué)班主任在實際開展管理工作中，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的生活及安全等方面，使學(xué)生在掌握基本知識與技能的同時，也要保證全方面提升學(xué)生的各項能力，使學(xué)生身心健康全面發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學(xué)班主任管理工作難點分析

1.學(xué)生之間存在的個體差異。當(dāng)下，小學(xué)班主任在開展教學(xué)工作中最主要的問題便是學(xué)生之間存在的個體差異問題。學(xué)生之間的個體差異有先天因素，也存在后天因素。優(yōu)等生，無論是在學(xué)習(xí)方面還是各項活動中都會十分配合教師的工作；中等學(xué)生，即便成績不優(yōu)越，但也能積極完成班主任布置的任務(wù)；但是后進(jìn)生，不僅學(xué)習(xí)成績低，所作所為也往往與班主任的意愿相反，不遵守課堂紀(jì)律，違反相關(guān)規(guī)定，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)也會造成一定的影響。班主任無法實施統(tǒng)一的管理，在短時間內(nèi)也無法有效解決學(xué)生的問題，這對班主任管理工作的開展形成了一定的影響。

2.社會風(fēng)氣影響嚴(yán)重。新時期以來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)全面普及，這為社會帶來發(fā)展的同時，也對社會造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。很多小學(xué)生的認(rèn)知能力、自控能力還處于初步形成階段，面對網(wǎng)絡(luò)游戲等誘惑時，缺乏一定的判斷能力，如果不能及時對學(xué)生進(jìn)行有效管理，樹立學(xué)生正確的價值觀念，會給學(xué)生日后的發(fā)展帶來不利的影響。

3.家庭因素影響嚴(yán)重?，F(xiàn)階段，很多小學(xué)生都是獨生子女，家長過于寵溺孩子，過度溺愛孩子，對于孩子的不良行為不能及時進(jìn)行糾正，不能正確教育孩子，使得當(dāng)下小學(xué)生的性格較為任性，常以自我為中心，而忽略別人的感受。由于缺乏團(tuán)結(jié)意識，小學(xué)生很難融入到班集體中。

二、解決策略

1.教育要面向全體學(xué)生。小學(xué)班主任在實際開展班級管理工作中，要尊重學(xué)生之間存在的個體差異，最大程度保證教育的公平性，使其能夠?qū)⒔逃嫦蛉w學(xué)生。在對學(xué)生進(jìn)行管理工作中，無論學(xué)生成績好壞，是否遵守課堂秩序，班主任都應(yīng)當(dāng)做到一視同仁，平等地對待每一位學(xué)生，促使學(xué)生都能感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)，這將增強(qiáng)學(xué)生的自信心，參與到學(xué)習(xí)活動中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。如，在對待“問題”學(xué)生上，首先，要與“問題”學(xué)生建立和諧的關(guān)系，耐心聆聽學(xué)生的問題，取得學(xué)生的信任，給予“問題”學(xué)生更多的關(guān)懷。其次，為“問題”學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們積極參與各項活動，能夠使他們看到自身的價值，逐漸融入到班集體中，與同學(xué)能夠和睦相處。

2.正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。班主任在管理工作中要注重向小學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)知識，避免學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響到學(xué)習(xí)。如，班主任可以利用自習(xí)時間，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺收集相關(guān)的教育視頻，用視頻、圖片及聲音來刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。同時，通過多媒體設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，尊老愛幼、樂于奉獻(xiàn)，形成良好的道德素質(zhì)，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還可以組織學(xué)生開展益智小游戲，這樣既能緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又能滿足小學(xué)生的發(fā)展特點。學(xué)生在益智游戲中，不僅能體驗到快樂，也能培養(yǎng)小學(xué)生多方面的能力。如，密室逃脫，會培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力與邏輯思維能力，從而更好地學(xué)習(xí)知識。

3.積極與家長進(jìn)行溝通。在對小學(xué)生進(jìn)行管理中僅僅依靠班主任是無法有效實現(xiàn)教育效果的。因此，班主任要與家長進(jìn)行及時的溝通，使家長能夠清楚孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也能使班主任有效掌握學(xué)生在家里的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)雙面教育。班主任可以使用信息技術(shù)，創(chuàng)建在線交流平臺。如QQ群、微信群等，實現(xiàn)實時在線交流，班主任與家長、家長與家長之間能夠隨時交流，分享教育經(jīng)驗，也可以互相討論孩子存在的問題。在線交流平臺的創(chuàng)建，有利于家長與班主任的良好溝通，進(jìn)而有效掌握孩子的情況。班主任可以將每天的作業(yè)發(fā)布在群里，家長能夠有效監(jiān)督孩子的作業(yè)情況。而在開展活動中，學(xué)生良好的表現(xiàn)，班主任也可以上傳到平臺中，使家長清楚孩子在校的狀況。

編輯：郭裕嘉