對中小學美術教學方法的認識

摘 要：結合多年美術教學的經驗，針對中小學美術教學，論述了如何提高美術課的教學質量，關鍵在于選擇合理的教學方法，方法好比兵法，它是為達到教學目的所采用的方法，美術教育采用教學方法很關鍵，美術課教學要選擇恰當?shù)慕虒W方法且方法具有靈活多樣性，這樣才能使學生感興趣，取得事半功倍的效果。

關鍵詞：教學方法；教學質量；創(chuàng)造性思維；激發(fā)興趣

一、緒論

近幾年來隨著我國教育體系的改革不斷完善，我國美術課已經成為小學生必修課，但是因受應試制度的影響，大多數(shù)美術老師還沒真正認識到美術教學對學生未來發(fā)展的重要性。為了改變這一現(xiàn)狀，盡快提高中小學美術教學質量，美術教師必須改變教學觀念，除了根據(jù)教學經驗除充分備好課外，還必須事先制定出比較完善的教案，這樣才能增強學生對美術課的興趣，最終達到預期的教學效果。

二、美術課的重要性

我國在中小學開設美術課是對學生全面發(fā)展素質教育的重要組成部分，其目的是以培養(yǎng)學生智力和才能為核心，通過美術教學來開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)美感與愉悅身心的作用。使他們逐步培養(yǎng)其審美觀，使其成為發(fā)展我國社會經濟建設所需求棟梁之才。美術的基本特征是形象鮮明，情感豐富和喜聞樂見。這些特性是其他教育不能代替的。但因種種原因，目前許多人對中小學對開設美術課重視還不夠。在教學方法上存在許多不合理性，例如不注重對學生的思維和審美觀的培養(yǎng)、只會照書臨摹、照貓畫虎，還有的學校干脆不開設這門課。認為這門課枯燥無味，孩子們不好接受，且也不在考試范圍，這種認識是與我國開設中小學美術課的教育目標相悖的。如何教好這門課，變枯燥為樂趣？根據(jù)本人多年的教學經驗想從以下四方面來探討美術教學的方法。

1.重在選擇教學方法

美術教育形象、鮮明、直觀，在促進學生智力開發(fā)等各方面，有其優(yōu)越的特殊性。如何發(fā)揮它的優(yōu)勢呢？關鍵在于教師敢于去創(chuàng)新，針對青少年心理特點，為學生在輕松愉快的環(huán)境去學美術，感到學習美術課是一種享受和娛樂，消除他們的心理障礙。同時還要把德、美教育結合起來，培養(yǎng)學生的各方面的能力。美術教育不只傳授知識，重在開發(fā)學生的智力。如何才能達到以上目的呢？是值得我們去深思和探討的問題。作者認為除了老師不斷學習提高外，重要的是不斷探索改進教學方法。多年的教學使我深深體會到教好美術課重在于采取適當?shù)慕虒W方法，方法如同兵法，為達到教學目的所采取用的方法。美術教育需靠合適的教學方法來實現(xiàn)，若教學方法守舊、呆板、不靈活，學生感到枯燥無味，沒有興趣去學。而教學方法來自教學經驗的積累，要給學生一點水，自己必須積滿一桶水，反映在教學上，老師要具有創(chuàng)造性思維，教者思維活躍、因材施教、教法靈活，輔以現(xiàn)代化的教具，如利用多媒體、繪本、圖畫橡皮泥塑件等就會引起學生注意，讓學生更喜歡美術課，加之教師的不斷引導，學生跟著老師的思維不斷去思考，引起學習的積極性并達到預期收獲。

2.提高對美術課的興趣

少年愛美，進入小學后會對美的追求越加強烈，培養(yǎng)他們對美術學習興趣也是非常關鍵的一環(huán)。充分發(fā)揮美術教育特有的魅力，使課程內容與不同年齡段的學生的接受能力相適應，用靈活多樣表現(xiàn)形式和獨特的教學手段去激發(fā)他們的興趣。例如，在美術繪畫中體驗各種繪畫工具的使用，不同顏料搭配的效果，也可用游戲方式多讓學生觀察、觸摸各種實物，多去體驗、去感受。并作簡單的造型；或走出校園，觀賞大自然美麗景色，去描繪自己喜愛的風景，或用卡通、漫畫等形象來表達自己的感受、情感和思想等。把美術課與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使學生在日常生活中感受到用美術表達情感的魅力，自覺去表達生活中的藝術品。例如，為自己喜歡的書籍、書架、紀念冊等去設計的藝術化。自覺去選擇自己喜歡的景色、生活環(huán)境進行藝術設計，并主動和同學們去交流。

3.改進教法，促進智力開發(fā)

過去采用傳統(tǒng)的課堂教學，老師在臺講，學生下面聽，學生聽得煩躁，還是不開竅。因此教學方法的改進是必須的。老師采取不同的教法。有效地結合課堂實踐。根據(jù)課程內容收集常見的物品，例如飲料包裝或者易拉罐、樹枝樹葉、花朵等，讓學生感受這些物品的色彩、形狀、美感等，并通過對于這些物品的再加工，制成不同的藝術品，讓學生感受到美的存在，促使學生去發(fā)現(xiàn)、探索、想象，從而做出更美的作品來。

4.培養(yǎng)創(chuàng)造力是開發(fā)智力的重途徑

美術教育首要的目的是開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。社會的發(fā)展需要培養(yǎng)一代有進取的新人。要培養(yǎng)新一代人才。在他們幼小心靈里培養(yǎng)獨創(chuàng)能力。在美術教學中挖掘教材的求異因素，要從多方位多角度去創(chuàng)設情景，并善于異想天開。沒有創(chuàng)新就沒有進步。未來將是競爭的時代，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須開發(fā)智力和獨創(chuàng)力貫穿到每一節(jié)課中，使學生感受到自己置身于一個五彩繽紛的環(huán)境里，會去創(chuàng)造、描繪、表達未來美好的生活。

5.適當開展競賽活動

學生都喜歡上進，也喜歡比賽，經常開展美術比賽可以促進他們對于美術課的學習興趣來。比賽形式可以靈活多樣，班級之間，學校之間，發(fā)現(xiàn)個人好的作品也可以舉辦展覽，通過老師的評選和展覽，能激發(fā)起學生學習美術課的熱情來。平常在教室里為學生提供美術作品的展示欄，利用圍墻壁或黑板報等，發(fā)揮他們學到的知識，由學生自行選圖繪畫，老師加以指導，調動他們的積極性，讓他們在生活中去感觸和學習美術。

作為美術教師，我們必須要積極主動地發(fā)掘出在已有條件下的各種可利用的資源進行美術的教學活動，促進學生的全面發(fā)展。中小學生思想單純，沒有太多的約束，他們天真活潑想象力豐富，創(chuàng)作潛力大。老師對于學生的作品，多給予肯定和鼓勵，學生不僅高興，而且會更加努力學習，這樣才能使他們達到全面發(fā)展的目標。

三、結束語

綜上所述，美術課對促進學生全面發(fā)展非常重要有，應當如何在教學的過程中要想發(fā)揮出它的作用，就必需對美術教學進行不斷的改革。美術教育是促進學生德智體美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在教學中，老師要學會利用各種資源，不斷總結經驗，取長補短，盡量培養(yǎng)出學生的審美觀來，盡力做到教好每一堂課，讓學生在學習過程中得到提高和發(fā)展。

作者簡介：李文杰，男，生于1973年9月28日，1997年7月畢業(yè)于山西省教育學院美術專業(yè)，現(xiàn)在山西省靈丘縣武靈第二中心校大作學校任美術教師。

編輯 馬曉榮