淺析初中地理課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用

許卡

摘要：初中地理課程教學(xué)需要緊密聯(lián)系社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)合理應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的拓展，完成教學(xué)資源的整合利用，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此本文將結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索多媒體技術(shù)應(yīng)用到地理課堂中的基本途徑，以期能夠給廣大教職工作者帶來借鑒參考。

關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學(xué);多媒體技術(shù)應(yīng)用

引言：

目前我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷增多。從現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來看，多媒體技術(shù)對(duì)提升課程教學(xué)質(zhì)量有著積極影響作用，也成為現(xiàn)代化教學(xué)的一種標(biāo)志。地理教師在授課期間合理利用多媒體技術(shù)，能夠建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在信息探究與分析過程中獲得更好的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以開展多媒體技術(shù)的應(yīng)用探究，對(duì)提升現(xiàn)階段的地理課程教學(xué)質(zhì)量有現(xiàn)實(shí)意義，本文將展開進(jìn)一步的分析與討論如下：

一、多媒體課件制作融合多媒體技術(shù)的有效途徑

（一）制作軟件應(yīng)用

課件制作高質(zhì)量進(jìn)行，一方面講究課程教學(xué)引導(dǎo)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，另一方面就是現(xiàn)代課程對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)的基本需要。所以教師要在課下學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件，比方說最基礎(chǔ)的ps、ai，甚至是3dmax等圖片制作以及音頻剪輯的軟件，通過對(duì)不同軟件的功能特性進(jìn)行深度的剖析與研究，能夠?qū)⒄n程教學(xué)的質(zhì)感逐步提升，教師在展現(xiàn)自己專業(yè)能力的同時(shí)，還能給學(xué)生帶來更好的地理課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）教學(xué)課件精心設(shè)置

地理教師在備課階段，深度研究分析教材基礎(chǔ)資料是必要條件。還需要將課件制作所需要用到的軟件合理利用起來。結(jié)合不同階段的地理課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置以及授課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)格遵守課件設(shè)計(jì)的基本原則，提升課程教學(xué)質(zhì)量。一般的文案與圖片搭配是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，其實(shí)課件制作也不外乎于此，需要教師將基礎(chǔ)知識(shí)與圖片內(nèi)容有效搭配，語言要盡可能的精簡(jiǎn)，文字色彩與圖片的之間的契合度也要進(jìn)一步提升。其次就是在圖表設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這部分的課件制作是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了將抽象化的知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)出來，圖表設(shè)計(jì)的數(shù)值以及設(shè)計(jì)形式都要盡可能的滿足教學(xué)要求。

（三）教學(xué)資料整合利用

根據(jù)現(xiàn)階段的初中地理課程教學(xué)目標(biāo)，地理教師在開展教學(xué)引導(dǎo)期間，需要結(jié)合教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)，圍繞課本教材將重點(diǎn)以及難點(diǎn)的地理知識(shí)進(jìn)行突出，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，將地理信息資源進(jìn)行整合，保證課件制作的基本質(zhì)量。比方說教師在講解“省份”“氣候特征”等知識(shí)點(diǎn)期間，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集，將《厲害了我的國》《五年計(jì)劃》等紀(jì)錄片的片段剪輯到課件之中，教師還可以在課下不斷夯實(shí)自己計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，將課程教學(xué)所需資料的藝術(shù)加工以及處理效果進(jìn)一步提升，給學(xué)生以強(qiáng)烈的帶入感以及美的感受，學(xué)生也能在課件學(xué)習(xí)以及欣賞過程中獲得更多學(xué)習(xí)啟發(fā)。

二、多媒體課件制作需要注意的環(huán)節(jié)

（一）重視對(duì)初中生的興趣引導(dǎo)

對(duì)于初中生來講，要想更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，興趣是一種不可或缺的驅(qū)動(dòng)力。教師在地理課程中融合多媒體技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)，多樣化的信息內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前且學(xué)生多方面感官被調(diào)動(dòng)起來，能提升地理基礎(chǔ)知識(shí)記憶效果。此外在一些地理知識(shí)內(nèi)容觀察分析與探究過程中，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南胂罅σ约皠?chuàng)造力進(jìn)一步增強(qiáng)，有助于提升學(xué)生的思維能力。但是教師應(yīng)該注意的是課件制作并不是簡(jiǎn)單的圖片堆砌或課本基礎(chǔ)內(nèi)容的鋪設(shè)，《極地地區(qū)》這一課程講解期間，教師在授課期間可以通過一些氣候、位置、范圍。動(dòng)物等基礎(chǔ)性知識(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合多媒體課件了解極地地區(qū)的實(shí)際情況，尤其是南極與北極之間的對(duì)比分析，能夠讓學(xué)生對(duì)大自然以及生命的奇妙特征有一個(gè)更加深刻的理解，課程學(xué)習(xí)興趣提升也能將各種資料融合應(yīng)用，迅速提升地理學(xué)習(xí)效率。

（二）保證課件具備啟發(fā)性

根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，在開展課程教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)期間，需要將學(xué)生視為課堂的主體部分，多媒體課件設(shè)計(jì)要將學(xué)生的課堂主體地位展現(xiàn)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，領(lǐng)悟地理課程學(xué)習(xí)的核心。多媒體課件設(shè)計(jì)要將學(xué)生的主體作用加強(qiáng)，利用現(xiàn)代化、科學(xué)化的教學(xué)理念，盡可能的滿足現(xiàn)階段的初中生發(fā)展進(jìn)步所需，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)中獲得思維能力鍛煉的機(jī)會(huì)，更好的完成課程教學(xué)目標(biāo)。因此地理教師在課程教學(xué)期間，還應(yīng)該注意的原則就是突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，以一些具備啟發(fā)性以及創(chuàng)造性的地理知識(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去思考地理知識(shí)，進(jìn)而在課堂中發(fā)揮自己的課堂學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

（三）課件具備可交流性、互動(dòng)性特征

多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂之中，需要將師生之間的互動(dòng)交流效果進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)還需要考慮“人機(jī)互動(dòng)”，學(xué)生能夠根據(jù)自己的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，將學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及探究的環(huán)節(jié)確立起來，這樣個(gè)人所學(xué)到的地理基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)更加具備針對(duì)性與有效性。地理教師可以開創(chuàng)一個(gè)校園信息化的教學(xué)引導(dǎo)途徑，將個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格以及特征融合到課程中。通過多媒體課件引導(dǎo)初中生在課堂上進(jìn)行交流活動(dòng)，能夠?qū)⒌乩碚n程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)一步突出，學(xué)生也能在深度的交流與合作中，將彼此之間的友誼關(guān)系建立起來，日常學(xué)習(xí)互相促進(jìn)、互相激勵(lì)更好的完成地理課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

初中地理課程教學(xué)引導(dǎo)對(duì)多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，需要結(jié)合新課改的基本目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)。無論是邏輯思維能力還是創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、審美能力等方面的培養(yǎng)，教師都可以從課件制作入手，讓學(xué)生在直觀形象的地理知識(shí)學(xué)習(xí)中，獲得深度探究分析的基本動(dòng)力，在課堂上主動(dòng)參與課程教學(xué)活動(dòng)之中，逐步完成地理課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。

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（作者單位：廣西省玉林市福綿區(qū)新橋鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）