高中田徑選修模塊教學策略思考

王家化

摘 要：田徑教學是當前體育選修中的必修內(nèi)容，對提升學生身體素養(yǎng)和體育能力方面都有著很大的幫助。將從當前田徑教學中的現(xiàn)狀入手，具體對高中田徑選修模塊教學策略進行探究，希望以此解決田徑教學中的問題。

關(guān)鍵詞：田徑教學；教學模式；學習興趣；教學質(zhì)量

新一輪的教學改革改變了傳統(tǒng)的行政班級，采用“走班式”的方式，讓學生通過自己的興趣愛好和特點選擇所要學習的學科。體育教學走在了教學的改革前列，率先展開了模塊教學的方式。田徑是所有體育運動的基礎，是運動訓練的重要組成部分，也是選修模塊教學中的重要組成部分。田徑教學對于提升高中生身體健康和身體素質(zhì)方面都有著很大的幫助，但是目前的高中田徑教學中依然存在著很多的問題，需要我們進行探索并加以解決。

一、高中田徑選修模塊教學現(xiàn)狀

1.教學單調(diào)無趣

雖然當前體育教學中我們采用了選修模塊教學的方式，但是從內(nèi)容來看，許多教師依然采用著傳統(tǒng)的教學方法，讓學生進行跑、跳、投等枯燥的練習。田徑運動成績的提升需要依靠長時間不斷的練習，但是這種教學方式會讓他們在學習過程中很容易感到乏味，甚至是產(chǎn)生厭煩的情緒，不愿意主動參與到練習中去。最終田徑運動難以深入人心，學生的田徑水平也沒有得到提升。

2.對田徑認識不足

在國外高中階段的教育中，體育成績占據(jù)著重要的地位，但是從我國高中階段的教學來看，體育成績在升學考試中只作為參考，文化課才是學生學習的重中之重。在這樣的背景下，部分學校為了提升學生的文化課成績，提高本校的升學率，不斷減少體育課課時，甚至是直接取消課程安排。還有部分學校和教師認為，田徑課程就是讓學生跑跑步，沒有開展更加深入的學習，導致學生產(chǎn)生了很大的誤解，不利于田徑課程的開展。

3.缺少運動設施

由于體育教學在國內(nèi)高中階段教育中不被重視，所以學校也不愿意為完善體育設施投入大量的資金，體育設施不健全已經(jīng)成為了常見的問題。特別是農(nóng)村地區(qū)的學校，這一現(xiàn)象較為突出，嚴重影響了學生的健康，打擊了學生對于田徑運動的積極性。

二、高中田徑選修模塊教學策略

1.轉(zhuǎn)變田徑教學思想

田徑是體育運動中最古老、最基礎也是最具有人氣的項目，它的出現(xiàn)與人們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。在體育課程改革的背景下，田徑教學內(nèi)容也在不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變。田徑是傳統(tǒng)的競技項目，同時又是一個具有較強可創(chuàng)造性和較高健身價值的項目。從現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀來看，田徑對于高中生來說更加適合向健身方向發(fā)展。但是在目前教學中無論是學生還是教師都依然將田徑作為一項競技項目，不符合田徑教學的發(fā)展方向。因此，想要提高田徑教學質(zhì)量，首先教師要轉(zhuǎn)變田徑教學思想，樹立起“終身體育”的理念，在教學中著重讓學生掌握正確和科學的鍛煉方法，讓他們能夠在自己的課余時間主動通過田徑項目來進行鍛煉，以達到強身健體的最終目的。

2.改變傳統(tǒng)教學模式

田徑項目枯燥無趣是學生不愿意主動進行訓練的主要原因。因此，為了讓學生能夠主動加入到鍛煉中去，教師應該對自己的教學模式不斷進行反思，找到與時俱進的教學方法，根據(jù)學生的特點和實際情況將枯燥的教學形式變得輕松活潑。例如，在教學之前，教師可以利用多媒體讓學生觀看各類田徑項目比賽的視頻，從而吸引學生的興趣。在教學過程中，教師可以利用“螺旋跑”或是“8字跑”的方式來提高田徑運動的趣味性，以此幫助學生體會到田徑運動的樂趣。

3.完善田徑運動器材

田徑運動器材是展開田徑教學的基礎，除了要細心維護現(xiàn)有的器材之外，有條件的學?？梢愿鶕?jù)自己教學的需求購買更多的體育器材。對于那些沒有足夠資金購買更多器材的學校，教師可以通過“一物多用”的方式去開發(fā)現(xiàn)有器材的用處。例如，標槍除了可以進行投擲練習，還能夠被當做跳高架。欄架既能夠作為跨欄器材，又可以作為投射門。甚至連沙包、石頭等常見的物品也可以當做田徑設施用于教學中。這就要求教師結(jié)合本校情況，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過簡易器材的制作來解決缺少田徑器材的問題。

4.建立完善的考核制度

一般來說，評價體系直接影響著教學內(nèi)容和教學方式。因此，完善田徑的考核制度也是提升田徑教學質(zhì)量的有效途徑。從考核體系上來看，除了教師的評價之外，還應該包括學生之間的相互評價和自我評價。從考核的內(nèi)容上來看，除了對學生最終田徑項目成績的評判之外，還應該包括對學生學習過程的考核。只有如此，才能夠讓學生在田徑教學中得到全方面的發(fā)展，產(chǎn)生對田徑學習的興趣和積極性。

總之，高中體育教師應從轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學模式、完善教學器材和完善考核制度等方面入手，提升高中田徑教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)造出一個輕松愉快的田徑教學氛圍，以此提升他們的田徑意識與田徑能力，達到田徑教學的目的。

參考文獻：

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編輯 杜元元