淺談?dòng)變簣@體弱兒童管理

摘 要：體弱兒管理是幼兒園眾多管理中的一項(xiàng)重要工作，隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的腳步，幼兒的教育管理水平也在不斷進(jìn)步與發(fā)展，幼兒園在體弱兒管理問題上尚未完善，必須要結(jié)合園內(nèi)實(shí)際情況制定出適合本園體弱兒的策略制度，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生與消毒工作，共創(chuàng)家園共育的良好氛圍。

關(guān)鍵詞：體弱兒管理；生長(zhǎng)遲緩；營(yíng)養(yǎng)不良

體弱兒童大多是早產(chǎn)、先天性心臟病、缺鐵性貧血等這類兒童也包括生長(zhǎng)遲緩，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢、低體重和肥胖等，這些兒童與正常兒童比較先天的免疫防御相對(duì)較弱，特別實(shí)季節(jié)交替的夜間、清晨當(dāng)體感溫度差異較大、活動(dòng)過(guò)度時(shí)容易生病。

一、幼兒園體弱兒管理存在的問題

1.保教人員相對(duì)體弱兒的責(zé)任意識(shí)教弱

在幼兒園，安全是每項(xiàng)工作的首要重中之重，幼兒的在園的一日生活中教職人員的側(cè)重點(diǎn)也是安全往往在這種情況下比較少有精力去進(jìn)一步的觀察與關(guān)心體弱兒體格鍛煉方面的事情，也有許多的老師則更加關(guān)心的是對(duì)幼兒在園的教學(xué)任務(wù)，保育人員常常把環(huán)境衛(wèi)生方面作為首要工作并且園部會(huì)經(jīng)常對(duì)衛(wèi)生安全方面進(jìn)行檢查。進(jìn)而忽視了對(duì)體弱兒的關(guān)注、照顧。

2.體弱兒的膳食營(yíng)養(yǎng)不完善

現(xiàn)在大多數(shù)都是每家只有一個(gè)孩子，對(duì)于這種獨(dú)生子女家長(zhǎng)們往往都是比較寵愛的，但也有大人們對(duì)小朋友的過(guò)度寵愛，許多孩子是喜歡吃什么就會(huì)買什么，家長(zhǎng)們忽視了營(yíng)養(yǎng)搭配上的營(yíng)養(yǎng)均衡，時(shí)間久了小朋友也會(huì)養(yǎng)成挑食的習(xí)慣，只挑自己喜歡的，不喜歡的一律不碰，這種不良的飲食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)谟變簣@時(shí)對(duì)于園內(nèi)安排的營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)提不起就餐情緒。

3.家庭與幼兒園，醫(yī)院缺乏一致

家庭、幼兒園、醫(yī)院有著密不可分的聯(lián)系，不過(guò)三者缺少一致性，沒有很好的統(tǒng)一性。從幼兒園的角度來(lái)看，單方面教學(xué)會(huì)帶來(lái)更多的努力。在家庭，一方面，不同家庭的教育觀是存在差異性的，另外，某些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幼陨砣毕菀蛩夭辉敢膺^(guò)多的去坦白孩子的身體情況，使得在某些因素上幼兒園缺少與家長(zhǎng)的交流，造成幼兒園與家長(zhǎng)之間的教育差別性。就醫(yī)院而言，一般家長(zhǎng)只有在小朋友生病時(shí)才會(huì)去醫(yī)院，定期做全面的身體檢查的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，這家長(zhǎng)比較難發(fā)現(xiàn)孩子生長(zhǎng)情況的具體性，當(dāng)問題顯現(xiàn)暴露時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

二、幼兒園體弱兒管理解決的策略

1.調(diào)查體弱兒的發(fā)展情況

首先，我們以家訪的形式進(jìn)行了徹底的調(diào)查。詢問兒童在家的一些行為習(xí)慣、飲食習(xí)慣，特別是一些生病兒童，詳細(xì)詢問關(guān)于孩子的病情、癥狀，發(fā)病前的預(yù)兆，治療情況以及發(fā)病季節(jié)并做好記錄，做好預(yù)防措施。幼兒園根據(jù)體弱兒的基本情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。體弱兒需要建立專案管理，要細(xì)心、細(xì)致的觀察孩子，并不斷學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

2.家庭，醫(yī)院，幼兒園多方溝通

在體弱兒的管理過(guò)程中，三者之間的相互配合非常重要的，想得到更有效地效果，家園共育尤為重要，家校勤溝通才能培養(yǎng)出更默契的教育合作關(guān)系。首先，可以進(jìn)行電話、講座這樣的面對(duì)面的交流方式等。其次，在班級(jí)幼兒的成長(zhǎng)檔案，班級(jí)朋友圈照片多發(fā)一些多記錄一些關(guān)于孩子在學(xué)校中的一些表現(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容等都能夠體現(xiàn)幼兒在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.增設(shè)平臺(tái)，加強(qiáng)活動(dòng)方面的實(shí)踐性

更能有效地促進(jìn)三者之間的合作的可以選用增設(shè)更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)融入日常的管理。利用可行的教育資源來(lái)開展活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、小朋友們多多積極參與活動(dòng)，共享資源，可以更好地促進(jìn)幼兒教育活動(dòng)的開展。利用各種媒體宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和意義，調(diào)動(dòng)全體工作人員的積極性，如舉辦兒童繪畫比賽，情景教學(xué)等。開展助教活動(dòng)，挖掘醫(yī)院與家庭的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)家長(zhǎng)與孩子參與活動(dòng)的積極性?！昂蛬寢屢黄鹱黾覄?wù)”、“我是勞動(dòng)小能手”等配合性活動(dòng)。第三，協(xié)同助學(xué)活動(dòng)，三方要教育一致，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，類似開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“家長(zhǎng)開放日、半日活動(dòng)”等活動(dòng)。第四，滲透教學(xué)活動(dòng)，幼兒園進(jìn)行日常保教活動(dòng)，要加注重活動(dòng)中的潛在影響力。像戶外游戲活動(dòng)、早、午操的鍛煉等，在邊做邊玩中使孩子們能夠更好更加主動(dòng)地去參與到鍛煉活動(dòng)中。

4.加強(qiáng)膳食管理，提高幼兒抵抗力

幼兒新陳代謝迅速，生長(zhǎng)發(fā)育速度較快，一日餐點(diǎn)中不僅需要充足的營(yíng)養(yǎng)，更需要營(yíng)養(yǎng)在質(zhì)的方面的要求，任何營(yíng)養(yǎng)缺一不可。為了保證兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)兒童自身的抵抗力，幼兒園加強(qiáng)了飲食管理，增加了優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和富含鐵的食物，如肉、蛋、奶等和每日的水果來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，維生素B和C促進(jìn)鐵吸收，預(yù)防貧血。每周合理按照要求制定食譜，多吃富含維生素的食物，如綠葉蔬菜、魚類等。除了注重科學(xué)烹飪外，還能保存食物中的營(yíng)養(yǎng)，防止維生素的損害，并將食物的顏色和香味融為一體，注意各種形式的配菜和各種菜肴。幼兒園根據(jù)幼兒的不同體弱類型，進(jìn)行科學(xué)的合理的營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)調(diào)整。吃飯時(shí)，營(yíng)造安靜、愉快、和諧的就餐環(huán)境，適當(dāng)播放輕柔的音樂，使兒童心情輕松愉快的進(jìn)食，輕松愉悅的環(huán)境消除孩子對(duì)事食物的排斥，讓消化腺能夠很好地分泌消化液，更好的促進(jìn)食物的消化。要注意培養(yǎng)孩子的良好飲食習(xí)慣，不挑食，不偏食，對(duì)食欲不振的孩子要耐心對(duì)待，為實(shí)際、積極的教育，確保他們吃飽。確保兒童不僅獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)以促進(jìn)其成長(zhǎng)和發(fā)展，而且增強(qiáng)身體的抵抗力。

5.進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠的干預(yù)

想要徹底改善體弱兒的體質(zhì)，使用藥物的唯一方法是治愈癥狀，而弱小的孩子健康狀況不佳。根據(jù)體弱兒童的特殊體質(zhì)，找出其體弱的根源，并在睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食方面作出更有針對(duì)性的調(diào)整。運(yùn)動(dòng)方面，要制定科學(xué)合理的方式運(yùn)動(dòng)，才會(huì)使其骨骼肌肉的發(fā)育更快。針對(duì)體弱兒的特殊體質(zhì)，尋找適合的自身的運(yùn)動(dòng)方式，合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)游戲，以此來(lái)增加幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。在飲食方面，最重要的是合理的飲食，孩子們不了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，只會(huì)選擇他們喜歡吃的東西，這樣就會(huì)導(dǎo)致他們不良的飲食習(xí)慣，我們必須做出合理的飲食，改變孩子的不良飲食習(xí)慣。在睡眠方面，科學(xué)調(diào)整兒童睡眠，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，有效提高兒童睡眠質(zhì)量，創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境。

三、幼兒園環(huán)境消毒防疾病的措施

幼兒園是個(gè)人口密集場(chǎng)所，幼兒在園的時(shí)間比較長(zhǎng)，特別是傳染病流行期間容易交叉?zhèn)魅荆虼艘J(rèn)真做好防病消毒工作。教室、午睡室要每天保證一小時(shí)的空氣流通，每周兩次紫外線消毒，餐具、杯子、桌面、每天消毒，每周四、五教室內(nèi)教玩具消毒。食堂嚴(yán)格按照“食品衛(wèi)生法”執(zhí)行，廚房用具、餐具等生熟分開，清洗干凈，飯后餐具必須消毒，每天消毒一次。只有衛(wèi)生消毒的工作真正落實(shí)到位，才能在預(yù)防上面達(dá)到好的印象，減少相互感染的可能性。

四、幼兒園加強(qiáng)體弱兒家園的聯(lián)系

班級(jí)體弱兒可以利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間，通過(guò)面對(duì)面交流、顯示屏等方式加強(qiáng)宣傳，幫助家長(zhǎng)們樹立正確的營(yíng)養(yǎng)觀，如：在保健宣傳欄提供保健知識(shí)像傳染病的預(yù)防保健知識(shí)，保健醫(yī)生根據(jù)體弱兒具體癥狀及飲食喜好制定個(gè)體膳食營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃制作患兒食物。同時(shí)，要保證兒童夜間睡眠時(shí)間和質(zhì)量。有些體弱兒的家長(zhǎng)怕孩子生病，出意外事故等，常把孩子關(guān)在家里，特別是冬季，其實(shí)這樣會(huì)減少孩子對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，一旦遇到天氣變化就容易生病感冒發(fā)燒。帶小朋友經(jīng)常到戶外進(jìn)行活動(dòng)、游戲、體格方面的鍛煉，提高孩子對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，從而以減少發(fā)病率。幼兒園內(nèi)保健醫(yī)生每月為為體弱兒童進(jìn)行身高、體重的測(cè)量并做好相對(duì)應(yīng)的管理記錄，做好定期體格檢查，掌握兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康的情況，做好家校溝通，保健教師平時(shí)做好體弱兒的個(gè)案記錄。

五、結(jié)語(yǔ)

體弱兒童的孩子是醫(yī)療保健的主要目標(biāo)。要加強(qiáng)醫(yī)療監(jiān)督，使其能夠得到應(yīng)有的保護(hù)和治療，重視弱兒幼兒園的管理，從飲食、鍛煉、睡眠三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，得到更完善的管理體系。做好做實(shí)做強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通，運(yùn)用正確的合理的的教育方式，使體弱兒童在更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：張瑜（1989年10月3日），籍貫：江蘇省鹽城市，工作單位：常熟市濱江幼兒園，研究方向：幼兒衛(wèi)生保健，職稱：無(wú)，學(xué)歷：大專（本科在讀）。