“三下鄉(xiāng)”活動是高校思想政治工作的重要實踐

饒泉 馬喆

摘要：大專院校開展的“三下鄉(xiāng)”活動，是中國特色社會主義在高校教育中的一個顯著特征，是高校思想政治工作的重要內容，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人的重要載體。文章從三個方面，論述了“三下鄉(xiāng)”重要性和可行性。一是指出了“三下鄉(xiāng)”是高校密切聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，有利于學生不忘初心，牢記使命，勇于實踐，敢于責任擔當。二是分析了“三下鄉(xiāng)”的重要意義，指出“三下鄉(xiāng)”是提升學生實際工作能力的重要手段。三是論述了“三下鄉(xiāng)”是陶冶學生情操的有效途徑，是高校思想政治工作的重要實踐。

關鍵詞：“三下鄉(xiāng)”：高校思想政治工作

大專院校開展的學生“三下鄉(xiāng)”活動，是我國特色社會主義教育工作的一個顯著特征，是培養(yǎng)學生不忘初心，牢記使命的有效形式，是學生參加社會實踐的重要載體，是高校思想政治工作的重要內容。

一、“三下鄉(xiāng)”是密切聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”。這就是進一步為大學生“三下鄉(xiāng)”，積極引導學生參加社會實踐，使課堂教育與社會實踐教育融為一體指明了方向。因此，在大學生的思想政治教育工作中，要把它當作培育學生健康成長，讓學生不忘初心，將自身價值與祖國發(fā)展命運緊密地聯(lián)系在一起，使之成為社會主義事業(yè)的合格接班人。為此，在具體實踐過程中，必須強化“四個意識”：一是宗旨意識。我國高等教育的目的，就是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格接班人。為人民服務是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，在黨和人民的哺育培養(yǎng)下，大學生成為有知識，有文化，有創(chuàng)新能力生力軍，用自己的聰明才智，回報社會，為中國特色社會主義的健康發(fā)展貢獻力量，始終是中國特色社會主義教育的永恒主題。二是強化服務意識。“文化、科技、衛(wèi)生”是新農(nóng)村建設中的重要內容，也是高校的普遍優(yōu)勢，讓先進的文化、科技和衛(wèi)生在農(nóng)村這塊肥沃的土壤上開花結果，就必須培育學生的服務意識，這種服務意識，要建立在宗旨意識之上，有扎實的根基，有為人民服務的本領。在服務的過程中，想實招、辦實事、求實效，把服務貫穿于“三下鄉(xiāng)”的全過程中。切忌走馬觀花、蜻蜓點水、夸夸其談，不接地氣;要做到下得去，立得住，變被動服務為主動服務，群眾樂意接受，有明顯的社會效益和經(jīng)濟效益。三是強化責任意識。“三下鄉(xiāng)”是志愿活動，不是強迫命令。這就要求每個下鄉(xiāng)的學生，要敢于擔當、勇于負責，把服務當責任，有了責任，就有了動力。在文化的傳播上，講究喜聞樂見，群眾弄得懂，能夠接受。在科技的傳播上，要因地制宜，不生搬硬套，有看的見的效果，在衛(wèi)生知識的普及上，能轉變農(nóng)村落后的衛(wèi)生觀念，能提升群眾的健康水平。四是強化創(chuàng)新意識。小農(nóng)經(jīng)濟是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要障礙，因此，大學生要運用新觀念，幫助農(nóng)民規(guī)劃一張發(fā)展藍圖;宣傳一批農(nóng)村發(fā)展的新典型，新經(jīng)驗;推廣幾個新技術和幾個名、優(yōu)、特新品種?？傊袧M腔的熱情，昂揚向上的精神狀態(tài)，為新農(nóng)村的發(fā)展，增添新的活力。

二、“三下鄉(xiāng)”是提升學生實際工作能力的重要手段

“三下鄉(xiāng)”實踐活動為廣大學生開辟了一條增長學生才干的新途徑，為廣大學生建功立業(yè)搭建了一個發(fā)展創(chuàng)業(yè)平臺，為展示新一代大學生風采，提供了用武之地。因此，學校在引領大學生“三下鄉(xiāng)”時，要加強領導，統(tǒng)籌安排，要培育形成踴躍下鄉(xiāng)的氛圍。既要有具體的安排部署，又要有扎實的實踐內容;既可以集焦農(nóng)村改革的重大典型，開展調研走訪，寫出有份量的調研報告，也可以參觀鄉(xiāng)村的村容新貌，用農(nóng)村的新變化、新成就、新經(jīng)驗，來激發(fā)廣大大學生畢業(yè)后，獻身農(nóng)村建設的激情，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村，建設農(nóng)村的意識，更重要的是讓學生在有限的實踐活動中，盡可能多的了解農(nóng)村、了解農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)民，為農(nóng)民分憂解愁，具體要把握“三個要素”。一是要下到鄉(xiāng)里。要在當?shù)攸h組織和政府的幫助下，全面了解一個鄉(xiāng)的風土人情、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展優(yōu)勢，然后運用學到的科學文化知識，為鄉(xiāng)村建設獻計獻策。二是要住到村里。要跟村民打成一片，同呼吸、共命運，跟農(nóng)民交朋友，使農(nóng)民把學生當親人，要放下架子，先當農(nóng)民的學生，再當農(nóng)民的先生，與農(nóng)民合得來，談得攏，農(nóng)民愿意給學生說心里話。要按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式，利用掌握的科技文化知識，與農(nóng)民一并探索一鄉(xiāng)一業(yè)，一村一品的發(fā)展思路，開拓農(nóng)村發(fā)展的空間，傳播先進的生產(chǎn)方式。三是要點到戶上。要充分取得當?shù)卮妩h支部和村委會的支持，解剖麻雀，即一戶發(fā)家致富的典型，幫助總結發(fā)家致富的經(jīng)驗;一戶帶有普通性的農(nóng)民，尋找發(fā)家致富的途徑;還要剖析一戶貧困戶，找出貧困的原因，幫助制定脫貧的辦法，要通過解剖麻雀，了解農(nóng)民的訴求。

三、“三下鄉(xiāng)”是陶冶學生情操的有效途徑

大學生“三下鄉(xiāng)”，是高校思想政治工作中的一個創(chuàng)舉，要充分利用這個平臺，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，在提高學生實踐能力的同時，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民的情愫，強化使命感和責任感。要引導廣大學生在農(nóng)村這個廣闊天地，展示新一代學子的嶄新豐采，為此要適時抓住實踐活動中的三個機遇，提升學生的理想信仰中的自覺性。一是抓住紅色文化的機遇，堅定理想信念。我國農(nóng)村地域遼闊，老少邊窮地區(qū)紅色資源十分豐富，在下鄉(xiāng)實踐活動中，進行一次紅色革命傳統(tǒng)教育。二是抓住與人民群眾零距離的機遇。慰問走訪一批貧困戶和低保戶，給予他們力所能及的幫助。讓人民群眾從我們身上感受到黨的溫暖，也讓新一代學子的愛民之心，在實踐活動中，得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的責任擔當。三是要抓住助學支教，環(huán)保教育，衛(wèi)生知識宣傳。巡回醫(yī)療等平臺的機遇，使“三下鄉(xiāng)”做到形式多樣，既生動活潑，又內容豐富?？傊?，要在“三下鄉(xiāng)”實踐全過程中，開闊學生眼界，陶冶學生情操，增加學生知識，提升學生素質，升華學生的理想信仰。使思想政治工作，在“三下鄉(xiāng)”的實踐中，開出絢麗的青春之花。