論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

摘? 要? 在當(dāng)前新課改的環(huán)境中進(jìn)行初中體育教學(xué)，利用到興趣教學(xué)模式可以使得學(xué)生更夠更加積極的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，提升到課堂教學(xué)的效率的同時(shí)增加學(xué)生對(duì)體育的興趣和身體素質(zhì)。文章主要是分析了在體育教學(xué)中應(yīng)用到興趣教學(xué)法的實(shí)際意義，同時(shí)講解了應(yīng)用興趣教學(xué)法的策略，望能為有關(guān)人員提供到一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞? 初中體育? 興趣教學(xué)法? 素質(zhì)教育

興趣教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，其與別的模式不同，能有效提升到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前的學(xué)校在新課改的要求下要全面培養(yǎng)到學(xué)生的身心發(fā)展，為此學(xué)校與老師都應(yīng)當(dāng)重視到體育的課程，興趣教學(xué)模式的應(yīng)用能有效提升到課堂教學(xué)的效率，同時(shí)增強(qiáng)到學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、應(yīng)用興趣教學(xué)法的實(shí)際意義

1、激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生對(duì)某些東西感興趣的時(shí)候會(huì)投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育課程的教學(xué)中，教師必須提高學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的興趣。興趣教學(xué)法的教學(xué)模式可以更充分地融合學(xué)生的建設(shè)性，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2、活躍課堂氛圍

興趣教學(xué)方式是它以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，著眼于教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性，并激發(fā)一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是最新教學(xué)課程的模式。在體育課程的傳統(tǒng)形式和教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容無(wú)聊，氣氛無(wú)生氣。在初中體育中，當(dāng)學(xué)生選擇被動(dòng)接受各種知識(shí)時(shí)，教室的速度和效率都非常低。采用有趣的課程教學(xué)方法，還可以激活教室的氛圍，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以體會(huì)到體育生活的樂(lè)趣，然后積極參加體育鍛煉。

二、興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、豐富課堂中的游戲

在初中教學(xué)期間，傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程得到了充分的重視，而體育課程的內(nèi)容則相對(duì)較少。體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的要模式進(jìn)行了相關(guān)的優(yōu)化和改進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)體育課程教學(xué)沒(méi)有興趣，這使學(xué)生難以積極參與體育課，嚴(yán)重影響了專(zhuān)業(yè)教學(xué)。如果要充分利用趣教學(xué)方法，就必須摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容方法，而將體育游戲與科學(xué)的課程教學(xué)方法更合理地結(jié)合起來(lái)。初中的學(xué)生仍然保持著頑皮的性格。游戲是一種重要的娛樂(lè)方式。因此，也有可能有效地將教學(xué)課程的內(nèi)容與比賽相結(jié)合，這無(wú)疑將使學(xué)生喜歡上體育鍛煉。在這種情況下，可以更好地幫助學(xué)生了解體育知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況下，教師應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和自身身體機(jī)能素質(zhì)，在尊重學(xué)生生活個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，找出更適合他們的體育科技游戲，從而激發(fā)部分學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的興趣。

例如，在《排球》的基礎(chǔ)教學(xué)中，可以帶領(lǐng)組織學(xué)生進(jìn)行比賽，反復(fù)練習(xí)雙手的力量。此外，還可以幫助組織一些學(xué)生打滾球擊木柱游戲，比較哪個(gè)學(xué)生的擲球最直。這種教學(xué)內(nèi)容還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使一些學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)空心球的連貫動(dòng)作，并明確要求和相關(guān)技能。

2、創(chuàng)設(shè)情境

初中體育并非都是課外學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。一些理論知識(shí)需要在課堂上進(jìn)行更多的分析和解釋?zhuān)且恍├碚撝R(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很無(wú)聊，很難激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)生的興趣，他們甚至?xí)谀X海中徘徊以繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此傳統(tǒng)的教學(xué)課程效果已大大降低。在課堂上學(xué)生很難理解一些無(wú)聊的理論知識(shí)。教師還可以使用各種因地制宜的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，即將現(xiàn)代多媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)用于體育技術(shù)教學(xué)，向?qū)W生廣播理論知識(shí)。這種更直觀的課程教學(xué)環(huán)境用于吸引一些學(xué)生的注意力，并提高他們自己對(duì)體育的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《乒乓球》相關(guān)知識(shí)時(shí)，在講解和分析乒乓球快速運(yùn)球技術(shù)的過(guò)程中，老師能夠使用多媒體播放鄧亞萍奪冠的精彩視頻，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。這種教學(xué)方式不僅可以引起學(xué)生的注意，而且可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，充分發(fā)揮潛力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和體育實(shí)踐知識(shí)的濃厚興趣。

3、有效組織體育教學(xué)

為有效地喚起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，充分保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，有必要更充分地考慮學(xué)生身心的典征，以改善課程教學(xué)的相關(guān)組織。為了改善組織教學(xué)課程的通用方法，應(yīng)該從以課程的具體內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容入手。在課程的內(nèi)容上，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)真完善專(zhuān)業(yè)的教學(xué)協(xié)助組織。例如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以用來(lái)領(lǐng)導(dǎo)課程的組織，使學(xué)生可以通過(guò)各種方式積極參加體育科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，從而獲得勝利的喜悅。另外，還讓學(xué)生們理解，勝利是離不開(kāi)每天認(rèn)真反復(fù)的練習(xí)。這樣，體育教師不僅可以持續(xù)有效地提高學(xué)生對(duì)體育的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)的興趣，而且可以提高初中學(xué)生對(duì)體育的興趣。

4、心理引導(dǎo)

初中和處于浮躁，沖動(dòng)和叛逆的初期。當(dāng)對(duì)體育技術(shù)教學(xué)課程感興趣時(shí)，心理指導(dǎo)也是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法，利用師生之間的情感交流來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，增加一些學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的喜愛(ài)，并激發(fā)一些學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)困難運(yùn)動(dòng)時(shí)，同學(xué)很容易有著恐懼的心理，不敢在這種恐懼的影響下大膽嘗試，這就需要心理指導(dǎo)型。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行心理交流，以增加學(xué)生勇氣，激發(fā)冒險(xiǎn)的念頭，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試艱巨的挑戰(zhàn)，并改善他們的體育技術(shù)以繼續(xù)學(xué)習(xí)。建立信心和克服挑戰(zhàn)將給他們帶來(lái)成就感，而克服困難所帶來(lái)的自豪感將為他們未來(lái)學(xué)習(xí)體育提供到充分動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

由上可知，興趣教學(xué)模式已被許多教師所接受且已在課堂中應(yīng)用。在初中體育教學(xué)的課程中應(yīng)用興趣教學(xué)模式能適應(yīng)到當(dāng)前人才培養(yǎng)的計(jì)劃，但容易受到以往傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在開(kāi)展興趣教學(xué)法的時(shí)候受到多方面因素阻礙，這是當(dāng)前許多的體育教師所面臨的全新挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊波. 論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 讀與寫(xiě)（上，下旬）， 2020， 017（006）：248.

[2]陽(yáng)明霜. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略分析[J]. 山海經(jīng)：教育前沿， 2020， 000（005）：P.1-1.

陳建立? 大竹縣觀音中學(xué)