初中物理高效課堂的構(gòu)建

吳明德

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);高效課堂;構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）05—0057—01

課堂是教與學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量事關(guān)學(xué)校教學(xué)水平和學(xué)生的成長，因此，教師要切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)水平的重任，一定要致力于構(gòu)建高質(zhì)量的課堂。那么，如何構(gòu)建高效的物理課堂呢？

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在以往的教學(xué)中，教師只注重知識(shí)的傳授，而在今天，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這就對(duì)教師提出了更高的要求。在課堂上，教師要注重啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生合作探究、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同見解。教師要真誠地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)自己的親和力。實(shí)踐證明，只有學(xué)生喜歡上教師，才能讓他們喜歡上教師所教的學(xué)科。因此，教師要努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，并營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。初中學(xué)生由于年齡特點(diǎn)以及環(huán)境的影響，他們有著廣泛的興趣愛好，且個(gè)性張揚(yáng)、善于表現(xiàn)自己、自尊心較強(qiáng)，他們的課堂表現(xiàn)有著很大的差異。因此，教師要注重因材施教。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師不能妄加指責(zé)，要耐心引導(dǎo)和教育。尤其對(duì)物理學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，要多關(guān)注他們、信任他們。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的想象力、思維能力、操作能力有很大的差異，教師要幫助他們找到自己的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)還要幫助他們?nèi)谌氚嗉w這個(gè)大家庭中，讓他們感受到集體的溫暖。比如，為了激勵(lì)后進(jìn)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，教師要努力找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，給他們自信，讓他們看到他人對(duì)自己能力的認(rèn)可。在教學(xué)中，教師要為他們設(shè)計(jì)一些簡單的問題。當(dāng)他們回答正確的時(shí)候，要及時(shí)給予表揚(yáng)和掌聲;當(dāng)他們回答錯(cuò)誤時(shí)，不能諷刺挖苦，要進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，保護(hù)好他們的自尊心，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，時(shí)間長了，學(xué)生就提高了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)的效率。只有這樣，物理教學(xué)質(zhì)量才能得到整體提升。

二、開展物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

物理學(xué)的基本學(xué)科特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋淖儌鹘y(tǒng)的“填鴨式”教育，學(xué)生可以直觀觀察物理實(shí)驗(yàn)，或者親自操作實(shí)驗(yàn)來獲得物理知識(shí)，這是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的重要教學(xué)步驟。初中是學(xué)生形成固定性格的重要階段，他們對(duì)任何事物的好奇心都非常旺盛，教師要利用這個(gè)特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們的求知欲，使其掌握科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，從而提高物理教學(xué)效率。事實(shí)證明，學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)所得到的知識(shí)，速度更快，印象也更加深刻。

例如，在“凸透鏡成像”一課的實(shí)驗(yàn)中，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有光具座、蠟燭、光屏、凸透鏡、火柴，然后筆者讓學(xué)生們通過前期的學(xué)習(xí)，自主開展實(shí)驗(yàn)，研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。

三、從生活中走進(jìn)物理

知識(shí)源于生活，用于生活，要讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中興趣盎然，主動(dòng)投入，就要求教師更有效地利用生活知識(shí)組織好物理課堂教學(xué)。

例如，在開始接觸“力學(xué)”知識(shí)，學(xué)習(xí)“力”這節(jié)新課時(shí)，教師可以帶一個(gè)排球，上課時(shí)將排球用力打在墻上（球飛出去并被反彈回來），接著讓學(xué)生用手拍打課桌，并說出感受（痛），然后讓學(xué)生根據(jù)剛才的兩個(gè)活動(dòng)說出自己觀察到的現(xiàn)象和感受。如果教師在每一節(jié)新課教學(xué)前，做好情境的創(chuàng)設(shè)新課的導(dǎo)入工作，從課堂一開始就會(huì)激發(fā)起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，就可以促使學(xué)生以飽滿、高漲的熱情，投入到新課內(nèi)容學(xué)習(xí)中去。所以好的情境創(chuàng)設(shè)、新課導(dǎo)入工作，會(huì)成為“高效教學(xué)”的“先鋒使者”。

四、做好練習(xí)評(píng)定，強(qiáng)化釋疑

在物理課堂教學(xué)中，為了便于學(xué)生對(duì)物理概念的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，一定要重視課堂練習(xí)達(dá)標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證，也是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的有效手段。教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，全方位讓學(xué)生練習(xí)檢測，激活學(xué)生的思維，在學(xué)生自主練習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生機(jī)會(huì)相互評(píng)價(jià)、相互探討、相互補(bǔ)充、相互修改，對(duì)其中出現(xiàn)的代表性問題，要讓學(xué)生合作探究進(jìn)行解決。通過課堂檢測達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而提高課堂教學(xué)的有效性。對(duì)習(xí)題要進(jìn)行多角度探究，選擇的習(xí)題應(yīng)有代表性、針對(duì)性、基礎(chǔ)性，使所學(xué)知識(shí)及時(shí)得到鞏固。通過改變習(xí)題的已知條件和結(jié)論鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，教師要加以指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生指明探究的方向，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

編輯：謝穎麗