康田園

摘 要：經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市場(chǎng)不斷的變化，市場(chǎng)營銷變得十分重要，通過對(duì)中職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)“理實(shí)一體化教學(xué)模式”的分析，并且結(jié)合自己在的南平農(nóng)校教學(xué)過程中采用的“理實(shí)一體化”教學(xué)方法，提出應(yīng)用這種教學(xué)方法的重要性及價(jià)值所在。

關(guān)鍵詞：中職生；教學(xué)模式；教學(xué)理念；“理實(shí)一體化”

一、市場(chǎng)營銷課程“理實(shí)一體化”教學(xué)模式應(yīng)用的背景分析

（一）中職學(xué)校在市場(chǎng)營銷課程教學(xué)中存在的幾個(gè)問題

1.教學(xué)理念滯后。伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多職業(yè)學(xué)校為了迎合市場(chǎng)的需求都有開設(shè)市場(chǎng)營銷專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)的問題就是部分專業(yè)課程的教學(xué)理念相對(duì)滯后。其主要表現(xiàn)在這兩個(gè)方面，一是中職學(xué)校的市場(chǎng)營銷相關(guān)專業(yè)教學(xué)理念滯后。市場(chǎng)營銷相關(guān)專業(yè)大多都是近幾年為了迎合市場(chǎng)需求而開設(shè)的，多數(shù)是延用著傳統(tǒng)的教育模式。對(duì)于市場(chǎng)營銷這樣本應(yīng)該注重實(shí)踐的專業(yè)，反倒在學(xué)校教學(xué)中更多的注重于理論方面的教學(xué)，從而忽略了實(shí)踐。二是教學(xué)方式上的不創(chuàng)新。許多的職業(yè)學(xué)校依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師照本宣科，要求學(xué)生死記硬背課本知識(shí)，在理論上過多的耗費(fèi)時(shí)間而忽略了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.市場(chǎng)營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和手段的缺乏。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營銷提出了更高的要求。如現(xiàn)今企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營銷人才就有了更高更新的要求，對(duì)營銷人員更加注重其實(shí)際操作能力與綜合素質(zhì)，必須熟悉現(xiàn)代市場(chǎng)的各種運(yùn)作規(guī)律。然而在市場(chǎng)營銷的教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和手段相對(duì)比較缺乏，很多學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)對(duì)時(shí)下市場(chǎng)上的市場(chǎng)模擬軟件情有獨(dú)鐘，由于影響市場(chǎng)營銷的不確定因素有很多，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅靠對(duì)軟件的模擬式很難實(shí)現(xiàn)的。

3.學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足?，F(xiàn)今中國教育方式與國際上比較先進(jìn)的教育方式還存在著比較大的差距。其中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還是有著許多不足，職業(yè)學(xué)校的教育方式受傳統(tǒng)教育方式的影響比較深。在教學(xué)過程中更多注重理論教學(xué)，而輕視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這對(duì)于現(xiàn)在的職業(yè)教育的影響是致命的。社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生的需求，很大程度上是看重其實(shí)踐操作能力，創(chuàng)新能力，而如何培養(yǎng)出社會(huì)所需求的人才，是我們每個(gè)職業(yè)教育人都應(yīng)該深思的一個(gè)問題。市場(chǎng)營銷專業(yè)的職業(yè)能力很大程度上是受到營銷人員的創(chuàng)新能力的影響，比如，需要營銷一種新產(chǎn)品，如何讓受眾眼前一亮，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，這就需要營銷人員具備創(chuàng)新的能力。

（二）社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才需求的變化及就業(yè)形勢(shì)

就業(yè)形勢(shì)方面，雖然社會(huì)上對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)的畢業(yè)生需求量不斷增加，但是同樣增加的還有畢業(yè)生的數(shù)量，畢竟職業(yè)學(xué)校還是主要以就業(yè)為導(dǎo)向的，所以如何提高市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，也是我們專業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)教育都需要新的教學(xué)模式的運(yùn)用，使理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)相接軌，這就是市場(chǎng)營銷課程“理實(shí)一體化”教學(xué)模式應(yīng)用的背景。

二、我校市場(chǎng)營銷課程“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）在教學(xué)方法中的應(yīng)用，在理實(shí)一體化教學(xué)模式中，教學(xué)方法很重要

教學(xué)方法會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、教學(xué)設(shè)備的不同、教學(xué)對(duì)象的不同以及專業(yè)的不同等都會(huì)有很大的差異，對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)，以下有幾種適用于市場(chǎng)營銷專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的教學(xué)方法。

1.教師演示法。所謂教師演示法就是教師在理實(shí)一體化教學(xué)模式教學(xué)中，教師先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范性操作，使學(xué)生觀察獲得對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)知。它可以使學(xué)生獲得具體、清晰、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解，把抽象理論和實(shí)際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。

2.學(xué)生訓(xùn)練法。所謂學(xué)生訓(xùn)練法是指老師有計(jì)劃、有目的的安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)前要給學(xué)生們進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解操作流程，在實(shí)訓(xùn)時(shí)，老師從旁指導(dǎo)，要求學(xué)生以正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并且參與學(xué)生的討論。

3.講練結(jié)合法。講練結(jié)合法是指教師在講授理論知識(shí)后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行的練習(xí)，驗(yàn)證所學(xué)理論和訓(xùn)練相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。一般以項(xiàng)目教學(xué)為主線，向?qū)W生展開教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)及練習(xí)。這是理實(shí)一體化教堂中最為典型的一種教學(xué)方式，這可大大地節(jié)省理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，提高教學(xué)效率。打破理論課與實(shí)訓(xùn)課之間的界限，加速學(xué)生技能的形成速度，是一種符合教學(xué)規(guī)律的先進(jìn)教學(xué)方法。

（二）在教學(xué)內(nèi)容上，我們的專業(yè)教師，積極把握社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步

不斷的豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，使理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)，理論教學(xué)中有實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)中有理論。

（三）在專業(yè)課程的安排上，注意理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，做到理論教學(xué)與實(shí)踐的教學(xué)不分離

真正在“做中學(xué)、學(xué)中做”。例如，在專業(yè)實(shí)踐課中，我們引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)，并且實(shí)現(xiàn)了線上線下都可購物。通過學(xué)生們的討論，發(fā)放問卷調(diào)查以了解客戶群體的喜好，設(shè)計(jì)出各種優(yōu)惠活動(dòng)以吸引購買者，安排送貨上門服務(wù)來提高客戶的滿意度等。使學(xué)生在參與中充分的了解市場(chǎng)營銷的課程內(nèi)容。

（四）在教學(xué)的場(chǎng)地上，我校市場(chǎng)營銷專業(yè)與電商園有著長(zhǎng)期合作的關(guān)系

電商園與學(xué)校相鄰，電商園中的企業(yè)可以作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地，我們教師可以直接在電商園中對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，充分使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生可以做到，一邊學(xué)，一邊看，一邊做。

“理實(shí)一體化”教學(xué)模式是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。在中職學(xué)校的市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)著，最大程度的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，并且能充分體現(xiàn)中職學(xué)校職業(yè)教育的特色。運(yùn)用“理實(shí)一體化教學(xué)”培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有一定理論基礎(chǔ)，還具有較強(qiáng)的技能，能適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的用工需求，同時(shí)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能取得滿意的課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]雷小兵.理實(shí)一體化教學(xué)在職業(yè)教育中的優(yōu)勢(shì)[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（13）.

[2]馬劍鋒，程謨?nèi)?市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].教育探索，2010（7）.