高職大學(xué)生德技并修，成就出彩人生

周秀娥

摘 要： 習(xí)近平新時代職業(yè)教育思想，為建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，也為高職大學(xué)生把握好時代機遇、德技并修、搭建成就人生出彩的舞臺提供了行動指南。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平 職業(yè)教育 德技并修

一、我國職業(yè)教育進入新時期，擔(dān)負新使命

（一）職業(yè)教育進入新時期

習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育和終身教育的有關(guān)重要論述，體現(xiàn)了“高看一眼、厚愛一分”。2014年，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作做出了重要指示，強調(diào)要“高度重視、加快發(fā)展”職業(yè)教育，系統(tǒng)回答了對職業(yè)教育“怎么看”和“怎么辦”兩大根本問題，明確了發(fā)展職業(yè)教育的重大意義、工作方針、根本任務(wù)、辦學(xué)方向、支持重點、黨政職責(zé)等重大問題[1]。國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，進一步提升對職業(yè)教育的認(rèn)識。落實“高度重視、加快發(fā)展”的工作方針，2015年教育部又啟動《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》兩個行動計劃[2]。黨的十九大報告明確提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”[3]，為新時代的職業(yè)教育發(fā)展提供根本的遵循。全國教育大會系統(tǒng)總結(jié)了推進教育改革發(fā)展的“九個堅持”，對新時代教育工作進行了全面的部署，也為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向。

職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力不斷地增強，為社會、為就業(yè)都做出了很大貢獻。職業(yè)教育活動周、職業(yè)院校技能大賽、質(zhì)量年度報告、中華傳統(tǒng)美德職教行、現(xiàn)代學(xué)徒制等一大批的品牌項目亮點紛呈，中國職業(yè)教育的發(fā)展理念、模式和成就受到了國內(nèi)外同行的贊許。

加強職業(yè)教育正成為各國的基本共識和重要國策，中國政府高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。在全球視野、國家發(fā)展戰(zhàn)略思維下，職業(yè)教育的重要性和認(rèn)可度不斷提升，一系列重大舉措、重要數(shù)據(jù)、重大活動表明中國職業(yè)教育步入了新時期，迎來了改革發(fā)展的“黃金時期”。

（二）職業(yè)教育擔(dān)負新使命

新時代的職業(yè)教育站在新的歷史起點上，必將開啟新征程。辦好新時代職業(yè)教育，使命光榮，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。習(xí)近平總書記指出，發(fā)展職業(yè)教育是“為實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢提供堅實人才保障”，深刻闡明加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大意義，明確職業(yè)教育的重大使命。全國教育大會對職業(yè)教育提出新的更高的要求。

新時代迫切需要提升職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。如服務(wù)中國制造2025戰(zhàn)略、服務(wù)“一帶一路”倡議。新時代迫切需要提升職業(yè)教育服務(wù)融入?yún)^(qū)域發(fā)展的能力。職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級方面占有重要的戰(zhàn)略地位。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起重要責(zé)任。

新時代迫切需要提升職業(yè)教育服務(wù)促進產(chǎn)業(yè)進步的能力。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，且與新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型互為支撐：產(chǎn)業(yè)對高水平技能人才的需求倒逼職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級；高水平技術(shù)技能人才隊伍又成為推動產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要支撐。

當(dāng)前，經(jīng)濟社會全球化不斷加深，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命為我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供難得的重大機遇。抓住新一輪產(chǎn)業(yè)革命機遇，加快產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，迫切需要職業(yè)教育承擔(dān)更多的使命，盡快建立健全對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系；倒逼職業(yè)教育改革發(fā)展，培育更多支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系所需的高質(zhì)量技術(shù)技能人才梯隊。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育為高職大學(xué)生提供難得的時代機遇

（一）新時代的職業(yè)教育被寄予新要求

放眼全球，發(fā)展職業(yè)教育是一項任重而道遠的工作。讓有需要的人群享有必備的職業(yè)技能，掌握更好地融入社會和經(jīng)濟發(fā)展的必要技能。職業(yè)教育通過對人的培養(yǎng)實現(xiàn)其社會職責(zé)，通過接受職業(yè)教育，更好地利用技能就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

通過職業(yè)教育提升人的技能以應(yīng)對外部環(huán)境變化是各國重要的戰(zhàn)略選擇，都迫切需要發(fā)展更高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育，提升全民特別是青年人的就業(yè)技能，創(chuàng)造人民的美好生活。2017年召開的國際職業(yè)教育大會圍繞“不斷變化的技能：全球趨勢與本土實踐”的主題，就技能與可持續(xù)發(fā)展、技能與青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技能與社會公平及性別平等、技能流動與職業(yè)資質(zhì)框架、全球趨勢與中國職業(yè)教育等話題進行深入的探討。

職業(yè)教育要用體系化的思維應(yīng)對結(jié)構(gòu)性改革，主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，強化人才的有效供給和適度超前儲備[5]。正在邁向建設(shè)中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的中國職業(yè)教育，牢固樹立質(zhì)量意識，強化學(xué)生職業(yè)技能和工匠精神培養(yǎng)，緊貼需求、苦練內(nèi)功，著力培養(yǎng)大國工匠。

（二）新時代高職大學(xué)生成長成才擁有難得的時代機遇

目前，中國已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，初步建起人才成長的“立交橋”。職業(yè)院校畢業(yè)生已成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展，區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。習(xí)近平總書記說：“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！睂Ξ?dāng)代青年而言，最大的歷史際遇就是我們空前接近中華民族偉大復(fù)興的夢想，國家對人才的渴求比以往任何時候都更加強烈，大學(xué)生成長成才、成就出彩人生提供最好的時代機遇。

三、習(xí)近平職業(yè)教育思想為高職大學(xué)生成就出彩人生搭建舞臺提供行動指南

（一）習(xí)近平職業(yè)教育思想為高職大學(xué)生成長成才指明了方向

在社會偏見中，職業(yè)院校似乎只是考不上本科學(xué)生轉(zhuǎn)而謀取一個“飯碗”的無奈選擇。殊不知，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。職業(yè)教育讓人人都有人生出彩的機會，揚帆起航的青春不只為一個“飯碗”。從謀求“飯碗”到追求夢想，學(xué)子的變化也許就在心念一轉(zhuǎn)之間。十九大報告指出，“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”，為高職大學(xué)生的成長成才指明方向。

習(xí)近平總書記“人人成才、人人出彩”的職業(yè)教育人才觀激勵著每一個個體，并為每一個個體尤其是弱勢群體提供自我成才的機會，搭建人生出彩的舞臺。

（二）高職大學(xué)生成長成才關(guān)鍵要德技并修

職業(yè)教育首先是一種“教育”，其要義是關(guān)注人的個性完善，并立足于人的生涯可持續(xù)發(fā)展。要培養(yǎng)達到這種高超境界的人才，就必須施行發(fā)展個性、觸及靈魂的職業(yè)教育。牢記職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)必須是德才兼?zhèn)涞模煌闹皇恰凹夹g(shù)技能型”。高職院校要落實立德樹人作為培養(yǎng)高職學(xué)生的根本任務(wù)，高職生是未來高端勞動力的技術(shù)隊伍，是未來科技產(chǎn)業(yè)的實踐者，是國家未來經(jīng)濟建設(shè)的推動者，他們的思想政治水平和道德素質(zhì)關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。堅持以“德”為先，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、核心素養(yǎng)、“工匠精神”。習(xí)近平指出，要樹立正確的人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才[6]。

“質(zhì)量時代”，提升職業(yè)教育水平刻不容緩，要牢固樹立質(zhì)量意識，強化學(xué)生職業(yè)技能和工匠精神培養(yǎng)，緊貼需求、苦練內(nèi)功，著力培養(yǎng)大國工匠。堅持以人為本辦好職業(yè)教育，必須致力于服務(wù)人的終身發(fā)展。要大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)能力，讓學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有通道，打通現(xiàn)代職教體系的“立交橋”。系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才，加大專業(yè)核心課程與國際通用職業(yè)資格證書對接力度，為學(xué)生成長提供更廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。

（三）習(xí)近平職業(yè)教育思想為高職大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供了廣闊空間

習(xí)近平總書記對于職業(yè)教育一直寄予厚望，要求牢牢把握“服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學(xué)方向?！皩崿F(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”[7]，是人民過上美好生活的重要前提。習(xí)近平總書記站在實現(xiàn)我們黨始終不渝奮斗目標(biāo)的高度，強調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)促進就業(yè)的。習(xí)近平總書記要求職業(yè)教育促進就業(yè)的要求十分明確，就是要以提升職業(yè)院校青年學(xué)生自身素質(zhì)和激發(fā)就業(yè)內(nèi)生力為重點，“落實立德樹人根本任務(wù)”，弘揚“工匠精神”[8]，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力構(gòu)建中國特色職業(yè)教育體系。因此，提高職業(yè)教育質(zhì)量，有助于學(xué)習(xí)者獲得相對穩(wěn)定和體面的工作。

在2018年的全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，強調(diào)高度重視職業(yè)教育，大力推進產(chǎn)教融合，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，源源不斷地為各行各業(yè)培養(yǎng)億萬高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)生力軍，讓職業(yè)院校畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展上有廣闊空間。我們需要從人自身全面發(fā)展和國家產(chǎn)業(yè)振興、民族偉大復(fù)興兩個方面來綜合定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

江蘇省教育廳葛道凱廳長指出，要在產(chǎn)教融合中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。尊重職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，通過校企合作，真正實現(xiàn)“教學(xué)做”合一。堅持養(yǎng)成教育與發(fā)展教育相結(jié)合，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，著力提高學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等關(guān)鍵能力，著力培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過讓學(xué)生參加實踐，教育學(xué)生崇尚勞動，精益求精，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂；通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化，教育學(xué)生敬業(yè)守信，學(xué)會做人做事。通過工學(xué)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握中高端技術(shù)技能，加快培養(yǎng)高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需的高質(zhì)量技術(shù)技能人才，為搶占國際產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈的制高點提供支撐，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建廣闊舞臺，為高職大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供廣闊空間。

參考文獻：

[1]習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示[N].人民日報，2014-06-24.

[2][4]王繼平.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的行動指南——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016-09-01.

[3][7][8]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

[5]王繼平.職業(yè)教育改革行穩(wěn)致遠[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/224447447_284449，2018.

[6]習(xí)近平就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n/2014/0624/c64094-25189804.html，2017.