社會支持緩解高互依自我個體的急性心理應(yīng)激反應(yīng)*

任 曦 王 妍 胡 翔 楊 娟

(西南大學(xué)心理學(xué)部; 教育部認知與人格重點實驗室, 重慶 400715)

1 前言

應(yīng)激是個體內(nèi)部穩(wěn)態(tài)受到威脅時的一種狀態(tài),表現(xiàn)為個體產(chǎn)生一系列適應(yīng)性補償反應(yīng)來維持內(nèi)部穩(wěn)態(tài)(Pacák & Palkovits, 2001)。心理應(yīng)激反應(yīng)是當個體面對新異的、不可預(yù)測的、不可控制的刺激時, 或者當前情景超出個體承受能力, 可能會對個體產(chǎn)生潛在傷害時所產(chǎn)生的一種特異性反應(yīng)(Blascovich & Tomaka, 1996; Cohen, Kessler, & Gordon,1995; Dickerson & Kemeny, 2004; Dienstbier, 1988;Mason, 1968; Rose, 1980; Sapolsky, 1993), 這些特異性反應(yīng)主要包括個體主觀應(yīng)激、負性情緒和狀態(tài)焦慮水平等心理指標的增加, 以及心率(Heart rate,HR)、血壓和唾液皮質(zhì)醇水平等生理指標的升高(Al'Absi, Wittmers, Erickson, Hatsukami, & Crouse,2003; Kirschbaum, Kudielka, Gaab, Schommer, &Hellhammer, 1999; Rimmele et al., 2007; Schoofs,Preu?, & Wolf, 2008)。在眾多誘發(fā)個體應(yīng)激反應(yīng)的任務(wù)中, 特里爾社會應(yīng)激測試(Trier Social Stress Test, TSST)是一個常用的范式, 該范式通過“公眾演講和數(shù)學(xué)計算”來誘發(fā)個體社會評價威脅和不可控制的感受, 從而誘發(fā)個體應(yīng)激(Kirschbaum, Pirke,& Hellhammer, 1993)。大量研究結(jié)果表明, TSST能提高個體主觀應(yīng)激、負性情緒、心率水平, 同時使下丘腦-腦垂體-腎上腺軸(hypothalamic-pituitaryadrenal axis, HPA axis)活動水平發(fā)生改變, 從而使唾液中的皮質(zhì)醇水平上升(Bohringer, Schwabe,Richter, & Schachinger, 2008; Kirschbaum, Pirke, &Hellhammer, 1993; Kudielka, Schommer, Hellhammer,& Kirschbaum, 2004; 楊娟, 侯燕, 楊瑜, 張慶林,2011)。

在眾多誘發(fā)個體心理應(yīng)激反應(yīng)的因素中,Dickerson和Kemeny (2004)在對208個應(yīng)激相關(guān)的實驗室研究進行元分析后發(fā)現(xiàn), 不可控制感和社會評價威脅是誘發(fā)個體社會心理應(yīng)激反應(yīng)的重要情境因素。不可控制感是指個體竭盡全力也無法改變事件的結(jié)果時所產(chǎn)生的一種負面感受(Averill, 1973;Thompson, 1981), 會導(dǎo)致個體皮質(zhì)醇應(yīng)激反應(yīng)的升高(Lovallo, Pincomb, Brackett, & Wilson, 1990;Peters et al., 1999)。社會評價威脅則是指個體在個性、能力和社會技能等重要方面受到或者將會受到負性反饋, 從而威脅到個體自我認識的負面感受(Dickerson & Kemeny, 2004; Hughes & Beer, 2013;Vandellen, Campbell, Hoyle, & Bradfield, 2011), 社會評價威脅源自于個體的重要特性受到他人的負面評價, 這會增加個體失去社會尊重的潛在可能,從而增加個體失敗的可能性(Seta & Seta, 1995)。研究也證實, 對于社會評價威脅更加敏感的個體更容易產(chǎn)生皮質(zhì)醇應(yīng)激反應(yīng)(Pruessner, Hellhammer, &Kirschbaum, 1999; Schmidt et al., 1999; Stroud,Tanofsky-Kraff, Wilfley, & Salovey, 2000)。

個體如何定義自我, 決定了個體如何思考、看待和應(yīng)對生活中的事件。自我構(gòu)念就是一種站在社會文化角度來定義自我的方法, 分為獨立自我構(gòu)念和互依自我構(gòu)念兩種(Markus & Kitayama, 1991)。高獨立自我構(gòu)念的個體將自己視為一個區(qū)別于他人和環(huán)境的整體,更看重個體自身的獨特性。高互依自我構(gòu)念的個體將自己視為團體中的一員、一個社會角色或者是與他人關(guān)系中的一部分,更加看重個體的社會關(guān)系(Cousins, 1989; Hofstede, 2001; Markus& Kitayama, 1991)。高互依自我構(gòu)念的個體, 在面臨重要抉擇時會更多的考慮他人的需要,更希望獲得他人認可(Cross, Bacon, & Morris, 2000)。

既然高互依自我構(gòu)念個體重視社會認可的作用, 而社會評價威脅又是誘發(fā)急性心理性應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)鍵因素之一, 那么高互依自我構(gòu)念個體是否會在急性心理性應(yīng)激情境中表現(xiàn)出更高的應(yīng)激反應(yīng)？雖然已有的問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn), 互依自我構(gòu)念高的個體會主觀報告出更高水平的日常應(yīng)激(胡翔,王妍, 楊娟, 2017), 然而他們在具體應(yīng)激情境中的客觀應(yīng)激指標是否會有相同的表現(xiàn), 目前還不得而知; 其次, 社會支持是那些讓個體堅信他們是被愛的、被關(guān)注的、被尊重的、被群體接納的那些重要信息(Cobb, 1976)。社會支持作為個體與個體、個體與團體的重要依存關(guān)系的體現(xiàn), 影響著個體面對挑戰(zhàn)、應(yīng)激事件的能力(Caplan, 1981), 那些擁有良好社會支持的個體也表現(xiàn)出更低的應(yīng)激水平(Cohen& Wills, 1985; Heinrichs, Baumgartner, Kirschbaum,& Ehlert, 2003; Kirschbaum, Klauer, Filipp, & Hellhammer,1995)。那么, 社會支持作為社會關(guān)系的重要來源,以及應(yīng)對社會心理應(yīng)激的重要方式, 是否會對高互依自我構(gòu)念個體心理應(yīng)激反應(yīng)產(chǎn)生影響還尚不可知。因此, 本研究試圖通過在急性心理應(yīng)激情境下,給予高互依自我構(gòu)念個體社會支持, 來探究社會支持是否會對高互依自我構(gòu)念個體在社會心理應(yīng)激情景下的應(yīng)激反應(yīng)起到緩解作用。本研究假設(shè), 在給予社會支持的情景下, 高互依自我構(gòu)念個體將會表現(xiàn)出更低的應(yīng)激水平。

2 方法

2.1 被試

通過張貼廣告的方式選取在校大學(xué)生60名(平均年齡為20.2 ± 0.8歲, 男性27名)。通過被試口頭報告的方式確定所有被試無心理失調(diào)、嚴重生理疾病、頭部損傷, 無酗酒和吸毒的情況。所有女性被試均處于黃體期(月經(jīng)期前10天左右), 且實驗近期未服用避孕藥物。所有被試被要求在實驗前1個小時之內(nèi)不能吃東西、做劇烈運動、飲酒、喝咖啡以及刷牙。實驗結(jié)束后給予被試一定報酬。經(jīng)過啟動有效性檢驗剔除被試13名, 啟動有效性檢驗方法見“2.5啟動的有效性檢驗”。另外有2名被試因為某個時間點上的唾液皮質(zhì)醇水平大于平均數(shù)三個標準差而被剔除, 故有45名被試參與最后的數(shù)據(jù)分析(男性21名), 其中自我支持組18人(男9人),社會支持組27人(男12人)。

2.2 實驗材料

(1) 啟動材料

60名被試被隨機分為兩組, 分別進行自我支持啟動和社會支持啟動。自我支持啟動強調(diào)個體在面對困難或重大事件時, 自我的抉擇所起到的重要作用, 突出個體自身的重要性; 社會支持啟動強調(diào)個體在面對困難或重大事件時, 親人和同伴的支持所起到的重要作用, 突出他人支持的重要性。兩種啟動分別通過向被試呈現(xiàn)一段寫有啟動內(nèi)容、對應(yīng)圖片并且伴有舒緩音樂的視頻來呈現(xiàn), 啟動的具體內(nèi)容如下：

(1)自我支持：在人生這條漫長的旅程中, 你會經(jīng)歷很多人很多事, 但是只有你自己才能鍛造自己的人生。在學(xué)校, 你希望獲得自己理想的成績, 不愧對自己的努力。畢業(yè)了, 你希望得到符合自己興趣的工作, 發(fā)揮自己的價值, 實現(xiàn)自己的理想。在面臨重大選擇的時候, 你要傾聽自己內(nèi)心的聲音,才不會覺得遺憾后悔。你的生命, 你的生活, 你的一切, 都由你自己決定。很多時候, 正是你的態(tài)度,影響著自己的生活, 你對自己的肯定和認可, 又成了成功、快樂生活的重要動力?，F(xiàn)在請盡可能詳細的寫下最近三個月你做的最有成就感的一件事以及具體經(jīng)過。并寫下你的感受。

(2)社會支持：在人生這條漫長的旅程中, 你會經(jīng)歷很多人很多事, 這些人和事鍛造了你的人生。在學(xué)校, 你希望取得一個好成績, 不辜負父母和老師的期望。畢業(yè)了, 你希望得到一份體面的工作,并受到上司的認可, 同事的接納。在面臨重大選擇的時候, 也需要傾聽其他人的意見, 才不會覺得遺憾后悔。你的生命, 你的生活, 你的一切, 都與周圍的人和事息息相關(guān)。很多時候, 正是別人的態(tài)度,影響著你的生活, 而正是大家的肯定和認可, 又成了成功、快樂生活的重要動力。現(xiàn)在請盡可能詳細的寫下最近三個月自己做的最受他人贊賞的一件事以及具體經(jīng)過。并寫下自己的感受。

(2) 問卷

(1)自我構(gòu)念問卷(Self-construal scale, SCS),問卷由Singelis于1994年編制, 共有24個條目, 其中獨立自我構(gòu)念和互依自我構(gòu)念維度各12個條目,分別用于測量被試自我構(gòu)念中獨立自我和互依自我的程度。該問卷的兩個分問卷(互依自我構(gòu)念和獨立自我構(gòu)念)在中國大學(xué)生之間的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.77和0.73, 一個月后的重測信度分別為0.79和0.83 (Huang, Liu, & Yao, 2009)。

(2)主觀應(yīng)激報告(Subjective Stress), 7點評分量表, 讓被試評價在當前情境中所感受到的壓力程度。

(3) 生理數(shù)據(jù)采集

(1)心電數(shù)據(jù), 使用美國BIOPAC公司MP150多導(dǎo)生理記錄儀ECG模塊進行采集, 并通過連接安裝有AcqKnowledge 4.2軟件的電腦設(shè)備對生理數(shù)據(jù)進行存儲。被試到達實驗室后, 使用非侵入式電極片分別貼在被試的左側(cè)腋下(正極)、胸口(負極)和右側(cè)腹部(地級)。心電數(shù)據(jù)將用于心率指標分析。

(2)唾液皮質(zhì)醇數(shù)據(jù), 使用Salivette唾液收集器(SARSTEDT)進行收集。收集過程中, 在保證手不觸碰棉條的前提下, 將棉條倒入口中咀嚼1 min,然后用嘴將棉條送回收集管中, 經(jīng)過離心得到1 ml左右的唾液樣本, 并放置在-20oC的冰箱里進行保存。唾液皮質(zhì)醇濃度采用酶聯(lián)免疫測定法(ELISA,IBL-Hamburg, 德國)進行分析。皮質(zhì)醇測定的敏感度為0.005 μg/dl, 皮質(zhì)醇測定的內(nèi)部、外部變異系數(shù)為3.1%和6.4%。

2.3 應(yīng)激任務(wù)：特里爾社會應(yīng)激任務(wù)(Trier Social Stress Test, TSST)

特里爾社會應(yīng)激任務(wù)(TSST)常被用于誘發(fā)被試的急性應(yīng)激反應(yīng)(Kirschbaum et al., 1993), 在中國被試群體上有良好的誘發(fā)效果(楊娟 等, 2011)。TSST持續(xù)20分鐘, 前10分鐘是實驗準備階段, 后10分鐘是正式實驗階段。實驗準備階段在休息室中進行, 主試介紹實驗任務(wù)及流程“你的任務(wù)是參加一場工作面試, 你有5分鐘的時間陳述你勝任這份工作的理由, 你的口頭陳述以及肢體表現(xiàn)比如你的站姿、手勢等都將由兩個資深的專家當面評判, 如果需要, 他們還會對你提問, 同時你的整個面試過程都將攝像和錄音, 你將有10分鐘的時間準備面試, 在準備過程中你可以做筆記, 但在正式面試過程中不允許把筆記帶進面試房間。有什么問題的話現(xiàn)在可以問我。我先帶你熟悉一下環(huán)境。(進入正式實驗房間), 這是面試房間, 這兩位是專家老師,你的表現(xiàn)將由他們給你評分。面試的時候你要站在這條線之后, 這樣你的語言和行為表現(xiàn)才能被攝像機和麥克風清楚的記錄下來。好, 現(xiàn)在跟我來。(回到休息室)你現(xiàn)在開始準備, 10分鐘后面試開始?！?/p>

10分鐘后, 開始正式實驗。正式實驗分為面試和口算作業(yè)兩部分, 時間分別持續(xù)5分鐘。在面試部分, 需要被試進行一個工作面試的口頭陳述, 由專家組對其表現(xiàn)進行評價, 同時用攝像機記錄整個面試過程, 如果陳述時間少于5分鐘, 專家首先表現(xiàn)平淡, 然后說：“你還有一些時間, 請繼續(xù)”; 如果5分鐘陳述時間到, 被試還在繼續(xù)陳述, 專家要求被試停止。面試結(jié)束后, 專家告訴被試進行一個口算任務(wù), 從1022開始依次減去13, 并保證又快又準的作答, 一旦被試報告的結(jié)果出錯, 專家立即停止被試的運算任務(wù), 從1022重新開始。5分鐘后任務(wù)結(jié)束。

2.4 實驗流程

為了控制人體唾液皮質(zhì)醇分泌節(jié)律對數(shù)據(jù)結(jié)果產(chǎn)生的影響, 實驗統(tǒng)一在下午3點至下午5點進行。被試到達實驗室后休息5分鐘, 熟悉實驗環(huán)境,填寫自我構(gòu)念量表和基線主觀應(yīng)激報告, 采集基線生理數(shù)據(jù)。然后被試被隨機分配到自我支持啟動組或社會支持啟動組, 觀看啟動視頻材料。啟動完成后, 被試分別進行TSST的準備階段和正式實驗階段。TSST結(jié)束后, 被試在實驗室休息30分鐘, 每隔10分鐘采集一次唾液樣本。實驗流程以及實驗過程中主觀報告、生理數(shù)據(jù)采集時間點見表1。

表1 實驗流程和數(shù)據(jù)收集

2.5 啟動的有效性檢驗

對所有被試在啟動后所寫下的文字材料進行啟動操作性檢驗, 邀請4名與本實驗無關(guān)的人員對被試寫作的文章按照“最受他人贊賞的事情”和“最具有自我價值感的事情”進行分類, 根據(jù)“最受他人贊賞的事情”對應(yīng)社會支持啟動, “最具有自我價值感的事情”對應(yīng)自我支持啟動的標準, 將無法正確分類的文章刪除。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 在自我支持啟動組中,9名被試的文章被錯誤分類; 在社會支持啟動組中,4名被試的文章被錯誤分類。

同時, 我們對兩個啟動組的互依自我構(gòu)念得分進行獨立樣本t檢驗發(fā)現(xiàn)兩組得分不存在顯著差異(社會支持組：M ± SD=62.68 ± 4.76, 自我支持組：M ± SD=60.33 ± 6.31,t(43)=1.41,p=0.17,d’=0.43, 95% CI [-0.99, 5.66]), 結(jié)果表明啟動組分組效果良好。

2.6 數(shù)據(jù)分析

采用SPSS 20.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。分別使用兩因素重復(fù)測量方差分析(Repeated measure ANOVA)對不同時間點的量表、心電指標與皮質(zhì)醇濃度進行統(tǒng)計, 其中時間點(7)為被試內(nèi)變量, 啟動方式(2)為被試間變量。計算不同時間點主觀應(yīng)激報告、心率水平和皮質(zhì)醇水平的曲線下面積增量(the area under the curve with respect to increase, AUCi)作為實驗過程中應(yīng)激指標水平變化量。曲線下面積增量(AUCi)是一種以基線水平作為參照的曲線下水平計算方法, 是不同時間點皮質(zhì)醇濃度連線后和基線值所在橫線之間的總面積, 這種計算方法忽視了所有測量值到0之間的距離, 而更強調(diào)隨著時間的變化量(Fekedulegn et al., 2007; Pruessner, Kirschbaum,Meinlschmid, & Hellhammer, 2003)。采用線性回歸分析(Linear Regression)來檢驗啟動調(diào)節(jié)互依自我構(gòu)念對心理性應(yīng)激的影響。

3 結(jié)果

3.1 啟動的主效應(yīng)以及心理應(yīng)激的有效性檢驗

(1)主觀應(yīng)激報告

使用Two-way ANOVAs, 以啟動方式作為被試間變量、不同時間點主觀應(yīng)激報告得分作為被試內(nèi)變量進行分析, 結(jié)果顯示時間點的主效應(yīng)顯著,F(6,258)=67.58,p〈 0.001,=0.61; 啟動的主效應(yīng)不顯著,F(1, 43)=0.59,p= 0.44,= 0.01; 時間點和啟動的交互作用不顯著,F(6, 258)=0.28,p= 0.89,=0.01。結(jié)果表明, 在主觀應(yīng)激報告上TSST實驗范式成功誘發(fā)個體應(yīng)激體驗, 但兩種啟動范式的效果無明顯差異(圖1)。

(2)心率

使用Two-way ANOVAs, 以啟動方式作為被試間變量、不同時間點心率水平作為被試內(nèi)變量進行分析, 結(jié)果顯示時間點的主效應(yīng)顯著,F(7, 301) =69.15,p〈 0.001,= 0.62; 啟動的主效應(yīng)不顯著,F(1, 43)=1.33,p= 0.26,=0.03; 時間點和啟動的交互作用不顯著,F(7, 301)=0.96,p=0.42,=0.02。結(jié)果表明, 在心率上TSST實驗范式成功誘發(fā)個體應(yīng)激體驗, 但兩種啟動范式的效果無明顯差異(圖2)。

(3)唾液皮質(zhì)醇

使用Two-way ANOVAs, 以啟動方式作為被試間變量、不同時間點唾液皮質(zhì)醇水平作為被試內(nèi)變量進行分析, 結(jié)果顯示時間點的主效應(yīng)顯著,F(6,258)=15.83,p〈 0.001,=0.27; 啟動的主效應(yīng)顯著,F(1, 43)=9.95,p〈 0.005,= 0.19; 時間點和啟動的交互作用不顯著,F(6, 258)=1.88,p= 0.16,= 0.04。結(jié)果表明, 在唾液皮質(zhì)醇上TSST實驗范式成功誘發(fā)個體應(yīng)激體驗, 且自我支持組被試的整體應(yīng)激水平顯著高于社會支持組(圖3)。

表2 啟動的主效應(yīng)(AUCi指標)檢驗

3.2 啟動的主效應(yīng)檢驗：應(yīng)激水平變化量

計算各個時間點下主觀應(yīng)激報告、心率和唾液皮質(zhì)醇的曲線下面積增量(AUCi)作為實驗過程中被試應(yīng)激水平變化量。分別對不同啟動下的兩組被試在主觀應(yīng)激報告、心率和唾液皮質(zhì)醇的曲線下面積增量進行獨立樣本t檢驗(見表2), 結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種啟動條件下被試的主觀應(yīng)激報告曲線下面積增量差異不顯著,t(43)=-0.19,p= 0.85,d’= -0.06, 95%CI [-3.57, 2.96]; 心率的曲線下面積增量差異不顯著,t(43)=-1.23,p= 0.23,d’= -0.37, 95% CI[-36.89, 8.95];唾液皮質(zhì)醇曲線下面積增量差異邊緣顯著,t(43)=1.95,p= 0.058,d’= 0.59, 95% CI[-0.02, 1.31], 表明自我支持啟動組的個體皮質(zhì)醇水平增加量顯著高于社會支持啟動組。

3.3 互依自我構(gòu)念對心理性應(yīng)激的影響：啟動的調(diào)節(jié)作用

使用唾液皮質(zhì)醇水平增量(AUCi_皮質(zhì)醇)作為皮質(zhì)醇水平變化量。通過線性回歸對啟動任務(wù)對于互依自我構(gòu)念得分與應(yīng)激反應(yīng)水平的調(diào)節(jié)效應(yīng)進行檢驗, 將皮質(zhì)醇水平增量(AUCi_皮質(zhì)醇)作為結(jié)果變量, 將進行編碼后的啟動類型(自我支持啟動 =-1, 社會支持啟動=1)和互依自我構(gòu)念得分作為預(yù)測變量進行分層回歸(結(jié)果見表3), 結(jié)果發(fā)現(xiàn)啟動主效應(yīng)顯著, β=-0.39,p〈 0.005, 95% CI [-0.65,-0.13], 啟動類型負向預(yù)測個體皮質(zhì)醇水平增加量,自我支持啟動后被試皮質(zhì)醇水平增加量顯著高于社會支持啟動; 互依自我構(gòu)念的主效應(yīng)顯著, β =0.43,p〈 0.005, 95% CI [0.17, 0.69], 互依自我構(gòu)念正向預(yù)測個體皮質(zhì)醇水平增加量; 互依自我構(gòu)念與啟動的交互作用顯著, β=-0.27,p〈 0.05, ΔR2=0.07, 95% CI [-0.53, -0.02]。交互作用簡單斜率分析結(jié)果顯示(見圖5), 在高互依自我構(gòu)念的個體中,個體在進行自我支持啟動后的應(yīng)激水平變化量顯著高于在社會支持啟動后的個體, β=-0.75,t=-3.57,p〈 0.001, 而低互依自我構(gòu)念個體中不存在此差異。

表3 互依自我構(gòu)念水平與啟動對唾液皮質(zhì)醇(AUCi_皮質(zhì)醇)的回歸分析結(jié)果

4 討論

本研究以健康大學(xué)生為被試, 以主觀報告、心率和唾液皮質(zhì)醇為指標, 探究社會支持對于高互依自我構(gòu)念個體心理應(yīng)激反應(yīng)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 在經(jīng)過TSST之后, 所有被試的主觀報告應(yīng)激水平、心率和唾液皮質(zhì)醇水平均有顯著提升。相較于自我支持啟動, 在進行社會支持啟動后的個體表現(xiàn)出更低的唾液皮質(zhì)醇增加量?；ヒ雷晕覙?gòu)念水平正向預(yù)測個體在應(yīng)激情境中的皮質(zhì)醇水平增加量, 進一步的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析我們發(fā)現(xiàn), 在經(jīng)過社會支持啟動之后, 高互依自我構(gòu)念個體的唾液皮質(zhì)醇增加量更低。

根據(jù)前人研究結(jié)果, 個體在經(jīng)歷TSST之后個體會表現(xiàn)出更高的主觀應(yīng)激和唾液皮質(zhì)醇水平(Kirschbaum et al., 1993; Kudielka et al., 2004; 楊娟等, 2011), 本研究結(jié)果與前人研究結(jié)果保持一致,表明TSST成功的誘發(fā)個體心理應(yīng)激反應(yīng)。其次,社會支持作為個體愛、關(guān)注、尊重和接納等社會依存信息的重要來源(Caplan, 1981; Cobb, 1976), 往往使個體更可能在心理應(yīng)激情景下感受到更少的威脅和不可控感。研究指出, 擁有良好社會支持的個體生活應(yīng)激水平更低(Cobb, 1976), 且在急性心理應(yīng)激情景下, 給予個體社會支持后, 個體的皮質(zhì)醇應(yīng)激反應(yīng)將會更低(Heinrichs et al., 2003; Kirschbaum et al., 1995)。在本研究中, 相較于自我支持啟動,經(jīng)過社會支持啟動的個體在心理應(yīng)激情景下在更大程度上可能表現(xiàn)出更低的唾液皮質(zhì)醇增加量, 這與前人研究結(jié)果一致, 表明社會支持有效的緩解了心理應(yīng)激。在本研究中, 啟動的主效應(yīng)僅反映在唾液皮質(zhì)醇指標上, 而在主觀報告和心率上并未得到此結(jié)果。我們認為主觀報告、心率和唾液皮質(zhì)醇分屬心理應(yīng)激反應(yīng)的主觀體驗、心血管系統(tǒng)反應(yīng)和HPA軸反應(yīng)三個層面(Buske-Kirschbaum et al.,2002), 所以不排除自我支持和社會支持對于個體應(yīng)激反應(yīng)在應(yīng)激相關(guān)的中心加工系統(tǒng)上存在差異的潛在可能性。

互依自我構(gòu)念是個體與他人聯(lián)系的體現(xiàn), 表現(xiàn)為個體隨著情境改變自身行為以適應(yīng)集體、調(diào)節(jié)情緒以維持集體的和諧(鄒璐, 姜莉, 張西超, 胡婧,張紅川, 2014), 由于高互依自我構(gòu)念的個體更加重視情景中與社會關(guān)系相關(guān)的信息, 所以他們對情景中的社會評價威脅信息就會更加敏感, 而社會評價威脅正是心理應(yīng)激的重要情景因素(Dickerson &Kemeny, 2004), 因此高互依自我構(gòu)念的個體在急性心理應(yīng)激情景下會表現(xiàn)出更加強烈的應(yīng)激反應(yīng)。研究也發(fā)現(xiàn), 高互依自我構(gòu)念與較高的焦慮、抑郁等負性情緒相關(guān), 而這些負面情緒與應(yīng)激都有著密切的聯(lián)系(Allen, Kennedy, Cryan, Dinan, & Clarke,2014; Hardin, Varghese, Tran, & Carlson, 2006; Okazaki,1997; Sato & Mccann, 1998); 同時, 個體互依自我構(gòu)念水平越高, 日常應(yīng)激水平和急性心理應(yīng)激水平都越高(胡翔 等, 2017)。在本研究中, 互依自我構(gòu)念水平正向預(yù)測個體在應(yīng)激情境中的皮質(zhì)醇水平增加量, 這與前人研究結(jié)果一致, 表明互依自我構(gòu)念越高的個體在急性心理應(yīng)激情景下會感受到更高的應(yīng)激水平。

本研究還發(fā)現(xiàn), 經(jīng)歷了社會支持啟動的高互依自我構(gòu)念個體, 在急性心理應(yīng)激情景下表現(xiàn)出更低的唾液皮質(zhì)醇水平增加量。正如前文所述, 高互依自我構(gòu)念個體通常將自己視為群體中的一員, 用群體關(guān)系來定義自我(Markus & Kitayama, 1991), 他們對社會評價威脅信息會更加的敏感, 從而導(dǎo)致在心理應(yīng)激情景下具有較高的應(yīng)激水平。而社會支持作為個體社會關(guān)系的重要體現(xiàn), 能夠在個體經(jīng)歷社會評價威脅時, 給予個體愛、關(guān)注、尊重和接納等重要信息(Cobb, 1976), 這些信息為個體提供了應(yīng)對應(yīng)激源的重要心理資源, 對心理應(yīng)激起到良好的緩沖效果, 這也印證了本研究的結(jié)果, 表明社會支持對高互依自我構(gòu)念個體的心理應(yīng)激反應(yīng)具有良好的緩解效果。

本研究存在以下幾處不足。首先, 在唾液皮質(zhì)醇應(yīng)激反應(yīng)上, 兩啟動組的基線水平存在顯著差異,所以在后續(xù)分析中我們使用曲線下面積增量(AUCi)來反應(yīng)皮質(zhì)醇水平變化量作為指標參與分析, 盡管這樣的方法有效的避免了基線水平不同對數(shù)據(jù)結(jié)果產(chǎn)生的影響, 但在以后的研究中, 應(yīng)當通過延長被試到達實驗室后的休息時間等方法來使被試的各項指標基線水平保持一致。第二, 在本研究中共有13名被試因為啟動的操作性檢驗不符合要求而被刪除, 雖然研究結(jié)果有力的證實了社會支持對高互依自我構(gòu)念個體的心理應(yīng)激反應(yīng)起到了良好的緩沖作用, 但是在未來的研究中應(yīng)對啟動范式進行改良, 以提高對被試的啟動效率。同時, 應(yīng)該使用更加標準化的社會支持和自我支持問卷對啟動效果進行檢驗, 以保證啟動效果的有效性。第三, 本研究探究社會支持對于高互依自我構(gòu)念個體在急性心理應(yīng)激情景下應(yīng)激反應(yīng)的緩解作用, 但是并未考慮個體在日常生活中的社會支持水平對于實驗結(jié)果可能造成的潛在影響, 未來的研究應(yīng)當使用相應(yīng)的量表排除這些日常生活中的因素對于實驗結(jié)果可能產(chǎn)生的影響。最后, 由于后期數(shù)據(jù)處理的原因, 本研究中兩組被試人數(shù)差異較大, 在未來的研究中應(yīng)注意平衡組間人數(shù)差異, 以保證研究結(jié)論的嚴謹性。

5 結(jié)論

總的來說, 我們的研究發(fā)現(xiàn)相較于自我支持,給予高互依自我構(gòu)念個體社會支持能夠有效的緩解個體的急性心理應(yīng)激反應(yīng)。