基于綠色化學視角的初中化學教學優(yōu)化研究

呂友力

摘 要：伴隨著我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的逐步興起，一些污染問題也越加嚴重，增強環(huán)保意識已經(jīng)成為全球的必然趨勢，也是教師在教學中的導向之一。因此，初中教師在化學教學中，也應認清目前的社會趨勢，注重綠色化學理念的滲透，以此來彰顯學科價值，將環(huán)保意識根植在學生的內心深處?；诖?，本文將以此為話題，對綠色化學理念的滲透進行研究，希望對相關工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

關鍵詞：綠色化學;初中化學;優(yōu)化對策

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2019）04-107-1

前言

綠色化學這一概念最早是由美國人在化學會上提出的，其中的核心技術就是指利用化學原理，來減輕、消除工業(yè)生產(chǎn)所造成的污染，為環(huán)境保護貢獻力量。因此，初中教師在開展化學教學的過程中，也應與時代發(fā)展相接軌，致力于綠色化學理念的融入，以免給環(huán)境帶給傷害，將學科效用淋漓盡致的展現(xiàn)出來?？梢娫诋斍埃瑢Υ嗽掝}加以分析是至關重要的。

一、綠色化學的特點及必要性

在綠色化學理念的引導下，化學當中的取材全部選用天然材料，對自然、對人都是無污染、無危害的;在化學反應條件中，也是在無害、無毒的前提下進行的，可以大量的減少廢氣向環(huán)境當中的排放;可以促使原子利用率實現(xiàn)最大化，使得原子這一原材料全部被產(chǎn)品吸收、消化等，實現(xiàn)最終的“零排放”;所制成的產(chǎn)品也可以保障人體健康與環(huán)境保護。

在現(xiàn)代化教學中，綠色化學早就成為一個非常重要的概念，特別是面對當前的環(huán)境問題、社會的發(fā)展趨勢，綠色化學理念在化學教學中的滲透也是刻不容緩的[1]。因此，在化學教學中，教師一定要深化在此方面的認知，明確綠色化學在教學中的地位及重要性等，并對該理念加以擴散化，促使學生環(huán)保意識的樹立，使得教學更具體、更完善，力求將化學學科的內涵、價值全方位的展現(xiàn)出來。

二、綠色化學視角下初中化學教學的優(yōu)化對策

1.綠色化學理念在課本本身知識中的滲透

在學生的化學學習中，化學課本則是非常重要的基礎、前提[2]。因此，在化學教學中，教師也應充分的利用好課本本身的知識，在此基礎上實現(xiàn)綠色化學的滲透，將綠色理念與化學知識充分的結合起來，促使學生環(huán)保意識的樹立，力求將學科效用全方位的展現(xiàn)出來。

例如，在初中階段的化學課本中，很多知識都反應出綠色化學的詞匯，如，廢物的循環(huán)利用、環(huán)境的持續(xù)發(fā)展、不可再生資源及可再生資源等。所以，在講解這些詞匯的過程中，教師就可以致力于綠色化學理念的融入，使得學生在學習中加強對綠色化學的認知、理解等，并使其懂得應將該理念踐行在實際生活中，更好的保護環(huán)境，為我們共同生存的家園貢獻自身的一份力量。

2.挖掘化學知識中綠色化學理念的因素

在化學教學中，雖然教師可以促進課本知識與綠色化學理念的融合，但是并非所有要讓學生掌握的知識都存在于課本之中，這就需要教師在教學中應積極的延伸、拓展，運用課外知識來補充課內知識，促使學生形成完善的知識體系，使得綠色化學的滲透效果達到最佳。

例如，教師可以為學生講解一些不可降解塑料和可降解塑料的區(qū)別，讓學生深刻的認識到不可降解塑料對環(huán)境、自然的危害等，并使其能區(qū)分開在實際生活中，哪些物品屬于可降解塑料，而哪些又屬于不可降解塑料，當遇到不可降解塑料時應該怎么辦等。通過這樣的方式，不僅可以促使學生道德水平的提升，也能使學生將綠色化學理念踐行在生活的方方面面中，進一步的深化學生對綠色化學的認知及理解，使得滲透效果得以顯著性的增強。

3.環(huán)保意識培養(yǎng)中綠色化學理念的滲透

與其它學科不同，在化學教學中涉及到大量的實驗，化學成分不同的物體，對于人體、環(huán)境所帶來的傷害、污染也有著較大的不同[3]。因此，初中教師在開展化學教學的過程中，一定要充分的發(fā)揮出自身的作用，最大化的減少化學教學、實驗對環(huán)境造成的污染，將綠色化學理念時時刻刻的根植在內心深處，保障化學教學得以持續(xù)、有序的實施下去。

例如，在化學實驗中，教師一定要在實驗操作和環(huán)境污染中找尋到平衡點，處理好兩者間的關系等，最大化的避免化學對環(huán)境、人體的傷害。比如，在進行一些爆炸實驗時，一定要謹慎處理，可以安置一些凈化裝置，避免排放氣體對人體、環(huán)境造成傷害;對于一些化學物品，也應合理標志、擺放、甄別等，切不可混用。從而通過這樣的方式在潛移默化中為學生滲透綠色環(huán)保理念，保障培養(yǎng)目標得以達成。

4.綠色化學理念在化學生活中的滲透

針對于化學教學而言，其最終的目的就是讓學生在實際生活中運用一些化學原理、發(fā)現(xiàn)化學現(xiàn)象等，真正的實現(xiàn)學以致用。因此，在滲透綠色化學理念的過程中，教師也應將其與學生的實際生活相結合，使得該理念在實際生活中得到踐行，使得滲透目標得以達成。

綠色化學理念在生活中的踐行是方方面面的，例如，當衣服蹭上鐵銹時，可以用鹽酸來去除;將養(yǎng)魚水放置在自來水當中帶走氯氣等，這些現(xiàn)象都充分的展現(xiàn)出了化學所具有的魅力，使得學生在思想深處對綠色化學有一個更加清晰、深刻的認知，使得綠色化學理念的效用發(fā)揮到最大。

結論

綜上所述，在當前環(huán)境問題已經(jīng)成為人類所共同面對的問題，而綠色化學則在其中扮演非常重要的角色，可以大大的減少環(huán)境污染，為環(huán)境保護貢獻一份力量。因此，初中教師在化學教學中，也應承擔起自身的義務、責任，注重綠色化學理念的滲透，進一步增強學生的環(huán)保意識、能力等，使培養(yǎng)效果得到進一步的升華。

[參考文獻]

[1]門鳳麟.初中化學教學在環(huán)保教育方面的缺失問題研究[J].才智，2017（10）：12.

[2]祝愛芹.初中“綠色化學”教育的研究與實踐[J].課程教育研究，2017（12）：176-177.

[3]梅小紅.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略分析[J].中小學實驗與裝備，2017，27（01）：21-22.