基于信息技術(shù)的高中政治教學(xué)的轉(zhuǎn)變

陳露

摘 要：伴隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的時代悄然到來，社會上各個領(lǐng)域也逐漸應(yīng)用了信息技術(shù)，信息技術(shù)為人們的生產(chǎn)生活帶來了許多改變，在教育領(lǐng)域也是如此，本文就基于信息技術(shù)的高中政治教學(xué)的轉(zhuǎn)變展開了探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中政治;轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-116-1

引言

信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了許多事物，曾經(jīng)消息閉塞的世界變得開放，人們足不出戶就可以搜集到天下所有的事物;曾經(jīng)枯燥無味的教學(xué)也因為信息技術(shù)的出現(xiàn)，逐漸變得有趣，在高中政治教學(xué)中，信息技術(shù)的出現(xiàn)進一步激發(fā)了學(xué)生對于政治的興趣，讓一部分學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)政治知識，從而促進了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

一、教師理念的轉(zhuǎn)變

在曾經(jīng)的高中政治教學(xué)中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在課堂上照本宣科，為學(xué)生傳授政治知識，然而，秉持傳統(tǒng)教學(xué)理念的教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中不大會注意學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，只是一味地為學(xué)生灌輸知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，在這種教學(xué)下，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都非常好，但是卻缺乏創(chuàng)新精神以及堅持不懈等自身未來發(fā)展所必需的品質(zhì)，使得學(xué)生的發(fā)展受到一定的影響。而基于信息技術(shù)的高中政治教學(xué)更加認(rèn)同新時代的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂的主體，在教學(xué)中解放學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握好自己的時間，讓教師為學(xué)生服務(wù)，使得學(xué)生能夠完全自主地參與到學(xué)習(xí)之中，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

1.更加注重學(xué)生創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師對于學(xué)生自身的想法不夠重視，在教學(xué)過程中忽視學(xué)生自身的想法，這給學(xué)生帶來了一定的局限性，使得學(xué)生在課堂上無法充分發(fā)揮出自身的想象力，從而影響了學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，基于信息技術(shù)的高中政治教學(xué)更注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)與發(fā)展，在開展高中政治教學(xué)時，教師往往會引導(dǎo)學(xué)生展開自身的想象，發(fā)揮自己的想象力，在教授給學(xué)生解決問題的方法之后就不再直接提醒學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自身的能力去解決問題，從而促進學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《生活處處有哲學(xué)》時，教師可以在課前搜集相應(yīng)的資料，在課堂上為學(xué)生進行播放，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識生活中的哲學(xué)，感悟先賢孔子的哲學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨后教師將課本中的用燭光填滿屋子的哲學(xué)故事投放到多媒體上，引導(dǎo)學(xué)生解答故事最后的兩個問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識哲學(xué)，在學(xué)生完成回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思索生活中有哪些哲學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生進行自主創(chuàng)新，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.更加注重學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，政治這門學(xué)科被許多學(xué)生看作是一門枯燥無味的學(xué)科，在政治課堂上，教師在上面一直講，學(xué)生在下面一直聽，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教師也提不起太大的精神進行授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量自然受到一定的影響，信息技術(shù)能夠以新穎的圖文以及豐富的表現(xiàn)形式吸引學(xué)生的注意力，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過信息技術(shù)開展高中政治教學(xué)，能夠調(diào)動起學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極地探索知識，最終促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。例如，在學(xué)習(xí)《世界文化的多樣性》時，教師可以在課前搜集世界各國各個民族有特色的風(fēng)俗文化，在課堂上用多媒體為學(xué)生播放，讓學(xué)生通過圖文影像感受漢族過春節(jié)放鞭炮、傣族潑水節(jié)潑水送祝福、回族做禮拜等不同民族的多種文化，充分調(diào)動學(xué)生對于世界文化的興趣，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生去進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去觀察世界各國的文字，體會各個民族不同的風(fēng)土人情，認(rèn)識到每個民族都有著自身獨特的風(fēng)俗，最終養(yǎng)成理解不同民族不同習(xí)俗的理念，學(xué)會尊重其他民族的風(fēng)俗文化，促進各民族的繁榮發(fā)展。

3.能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，學(xué)生往往被繁雜的政治知識所困擾，缺乏自主梳理知識的能力，無法在課本中找到政治知識的重點，從而影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，信息技術(shù)能夠有效地幫助學(xué)生完成知識的梳理，通過信息技術(shù)，教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容的知識點逐條梳理出來，更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生能夠更加簡便地進行知識的學(xué)習(xí)，把握知識的重點，最終促進學(xué)生自身學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。例如，在學(xué)習(xí)《政府的職能：管理與服務(wù)》時，教師可以在課前備課階段對教學(xué)內(nèi)容進行整理，將政府的職能逐個梳理出來，制作成PPT，在課堂上用多媒體播放給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠一目了然，把握住知識的重點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生主動地進行知識的學(xué)習(xí)，熟悉政府的各項職能，加深學(xué)生對知識的理解。在完成教學(xué)后，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)視頻，發(fā)送到每一位學(xué)生的手中，讓學(xué)生在課下自行觀看以鞏固知識，在遇到不會的知識點時反復(fù)進行觀看，促進學(xué)生自身學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

結(jié)語

信息技術(shù)是新時代的產(chǎn)物，將信息技術(shù)運用到教學(xué)之中是時代發(fā)展的必然趨勢，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提前做好準(zhǔn)備，積極探索基于信息技術(shù)的高中政治教學(xué)的開展方法，用信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

[參考文獻]

[1]何起峰.新課程改革背景下優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂的構(gòu)建[J].新課程（中學(xué)），2016（07）.