論述綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

胡香蘭

【摘要】在高中化學(xué)課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為實(shí)踐型的教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和知識(shí)理解能力。在綠色化學(xué)理念下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生綠色化學(xué)開(kāi)發(fā)的能力。本文主要論述了高中化學(xué)的相關(guān)概念，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用及高中化學(xué)試驗(yàn)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué) 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用

1.綠色化學(xué)的概述

綠色化學(xué)是一種環(huán)保式的化學(xué)，是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，盡可能的減少環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境的做法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的綠色化學(xué)理念主要是指秉承“綠色化學(xué)觀”，盡量選擇環(huán)保的化學(xué)物品，以保證低有害物質(zhì)的排放，低資源的消耗。在綠色化學(xué)理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠成功的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，同時(shí)也能保護(hù)環(huán)境。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，教師應(yīng)該充分利用其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)生引入綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，保護(hù)生活環(huán)境。

2.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

2.1綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中

在高中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)綠色環(huán)保的處理廢氣和廢物，做到不隨意丟棄，不浪費(fèi)資源，不破壞環(huán)境。例如，教師通過(guò)講解溫室效應(yīng)和酸雨等環(huán)境問(wèn)題形成的原因，分析其帶來(lái)的危害，共同討論解決這些污染的措施。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠以綠色化學(xué)的理念主動(dòng)地投入到綠色化學(xué)研究中去，學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注環(huán)境問(wèn)題和綠色化學(xué)。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ那闆r下，主動(dòng)想辦法將廢氣、廢物的排放量降到最低。

2.2元素化合物知識(shí)體現(xiàn)綠色化學(xué)理念

在高中化學(xué)教材中，充分考慮到了綠色化學(xué)因素，將有關(guān)的化學(xué)元素和化合物等內(nèi)容編排在一起，系統(tǒng)的介紹了有毒物質(zhì)的性質(zhì)、保存和使用。例如，教材從綠色化學(xué)的角度歸納了氯氣、一氧化碳、一氧化氮及笨等有毒物質(zhì)的特性、使用方法、尾氣處理辦法和保存辦法。在課文中出現(xiàn)的有害氣體也會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，甚至是用黑色加粗來(lái)突出。在選讀的部分安排有環(huán)保的知識(shí)補(bǔ)充，例如介紹酸雨形成的原因和如何預(yù)防酸雨發(fā)生的措施等。

2.3介紹物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造時(shí)滲透了綠色化學(xué)理念

在高中化學(xué)課程中，教師通常會(huì)介紹一些化學(xué)在工業(yè)制造中的運(yùn)用，在這個(gè)過(guò)程中滲入綠色化學(xué)的理念，體現(xiàn)化學(xué)工業(yè)制造的可循環(huán)性。在化學(xué)工業(yè)制造過(guò)程中，采用可循環(huán)的操作程序，可循環(huán)利用的生產(chǎn)原料。在充分利用資源，提高原料利用率的同時(shí)較低了廢氣、廢物的排放量，真正做到綠色化學(xué)、綠色工業(yè)。

3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念的相關(guān)策略

3.1增加教師綠色化學(xué)的教育理念

在高中化學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念，這首先要求教師樹(shù)立綠色化學(xué)的理念。教師應(yīng)該充分理解綠色化學(xué)的含義，在充分認(rèn)同的基礎(chǔ)上才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在課堂中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多考慮污染處理的問(wèn)題。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)排放物的思考，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)污染物的處理進(jìn)行討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生在無(wú)形中接受綠色化學(xué)的理念。另外，教師可以將綠色化學(xué)理念運(yùn)用到日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的不環(huán)?，F(xiàn)象，在課堂中設(shè)計(jì)相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生想出措施處理不環(huán)保物質(zhì)，將不環(huán)?；蜉^環(huán)保轉(zhuǎn)化為環(huán)保。

3.2進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn)，善用多媒體資源

微型化實(shí)驗(yàn)是指遵循不改變?cè)葘?shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑瓌t，使用小容量的儀器，通過(guò)減少藥劑的用量來(lái)完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)減少藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法，可以減短實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)又可以提高實(shí)驗(yàn)效率。對(duì)于一些有污染氣體排放的實(shí)驗(yàn)，可以減少污染氣體的排放；對(duì)于一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，可以降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。對(duì)于一些難以操作的實(shí)驗(yàn)或者是會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過(guò)多媒體的方式個(gè)學(xué)生播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，在視頻中實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能清楚的觀看到，不僅能夠使學(xué)生清晰的把握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，掌握知識(shí)重點(diǎn)，而且整個(gè)過(guò)程沒(méi)有任何危險(xiǎn)性，同時(shí)也節(jié)省了實(shí)驗(yàn)材料并節(jié)省了課堂時(shí)間。

3.3革新實(shí)驗(yàn)裝置，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

一些傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏相應(yīng)的廢氣處理裝置，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很容易導(dǎo)致廢氣隨意排放的現(xiàn)象。因此，要想做到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就必須革新化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，在傳統(tǒng)的裝置上進(jìn)行調(diào)整和增補(bǔ)，做到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中零排放。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，可以利用化學(xué)反應(yīng)的方法，根據(jù)有毒氣體的特性，將有毒氣體與相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)再進(jìn)行反應(yīng)的轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)害物質(zhì)。在改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程中，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維能力，將以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行調(diào)取和利用，不斷探索，創(chuàng)造更加合理的實(shí)驗(yàn)。另外，在教材中，很多實(shí)驗(yàn)描述的很籠統(tǒng)，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)材料的用量用“少量、適量”等詞進(jìn)行限定，由于學(xué)生不知道適量是多少，極易造成材料的浪費(fèi)。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師和學(xué)生都做到規(guī)范性的實(shí)驗(yàn)，合理的進(jìn)行材料投放，避免材料的浪費(fèi)，避免環(huán)境的污染。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)作為現(xiàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是當(dāng)代社會(huì)所追求的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，深化知識(shí)運(yùn)用的方面起到了非常重要的作用。教師作為高中化學(xué)課程的指導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)的理解，做到言傳身教，在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的傳授綠色化學(xué)的理念；另外，也要善于根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，合理的選擇實(shí)驗(yàn)的展示方式；同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)裝置進(jìn)行探究和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)造出更加環(huán)保的實(shí)驗(yàn)裝置。知識(shí)水平所限，文中如有不當(dāng)之處還望相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士批評(píng)指正。

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