高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

王惠娟

【內(nèi)容摘要】高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個(gè)階段，其學(xué)習(xí)情況很有可能影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，所以必須得加強(qiáng)對(duì)其重視。對(duì)于高中生而言，培養(yǎng)信息素養(yǎng)能夠幫助他們更好的適應(yīng)當(dāng)前信息化的社會(huì)，掌握更多的高效率的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)技巧。本文主要針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù)? 培養(yǎng)? 信息素養(yǎng)

引言

高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的指出，其最終的目標(biāo)和宗旨就是為了不斷的提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。而廣大教師為了有效的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，進(jìn)而不斷的開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)策略的改進(jìn)，積極的研究科學(xué)的教學(xué)模式，希望能夠打造高中信息技術(shù)的高效課堂。高中信息技術(shù)教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候大都圍繞著學(xué)生信息素養(yǎng)提升這一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，旨在激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使得他們能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前信息技術(shù)背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越受人們的重視。我們大家都知道，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅僅能夠?yàn)槿藗兲峁O大的便利，并且還能夠在人們閑暇時(shí)候提供大量的信息。高中信息技術(shù)也就逐漸的成為一門(mén)非常重要的學(xué)科，將信息技術(shù)納入高中教學(xué)任務(wù)中，能夠使得教學(xué)工作不再那么死板，并且還能夠?qū)W(xué)生的業(yè)余生活進(jìn)行一定的指導(dǎo)，使得教學(xué)充滿(mǎn)個(gè)性化和人情味。

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了教學(xué)方法以及教學(xué)理念等方面的創(chuàng)新。在實(shí)際的高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，其主要就是針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)以及通信技術(shù)這三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)其并不僅僅只是進(jìn)行技術(shù)研究以及技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面的教育，而是信息技術(shù)和其他學(xué)科整合與信息技術(shù)這兩個(gè)部分所組成。

信息技術(shù)課程的可信就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。信息技術(shù)是中小學(xué)生必修的一門(mén)重要課程，其不屬于活動(dòng)課或者是勞技課，并且和計(jì)算機(jī)課也是有著極大的差異①。所以高中信息技術(shù)教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必須得注意將計(jì)算機(jī)課程和融合理念進(jìn)行有效的區(qū)分，做好信息技術(shù)課程和其他學(xué)科之間的融合。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效措施

1.合理的創(chuàng)設(shè)信息化的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高中信息技術(shù)教師必須得善于創(chuàng)設(shè)信息化的情境。例如在課堂教學(xué)中，模擬一個(gè)信息生活的環(huán)境，然后讓學(xué)生通過(guò)信息采集以及信息搜索方式來(lái)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還可以分組進(jìn)行比較，充分的利用學(xué)生的好勝心理，使得所有學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而更快的融入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái)，更加深入的了解信息素養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的教師，只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠打造高效課堂。在實(shí)際的高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐鍛煉能夠很好的讓學(xué)生掌握相關(guān)的操作技能，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的主要目標(biāo)②。除此之外，高中信息技術(shù)教學(xué)必須得善于在日常的教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來(lái)，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行趣味話題的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠積極的去進(jìn)行信息采集，形成信息素養(yǎng)。

2.以自主創(chuàng)作當(dāng)作是課堂的核心任務(wù)

在高中信息技術(shù)課程中，教師必須得重視學(xué)生主體地位的發(fā)揮。例如在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)“我的同學(xué)”這樣一個(gè)信息主體，然后再讓學(xué)生自己去進(jìn)行信息資料的收集，并且結(jié)合各種如Photo Shop等圖像處理工具，而教師只需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生正確的進(jìn)行信息分析。在查到相關(guān)信息之后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、聽(tīng)以及看等行為來(lái)和信息產(chǎn)生相互的作用，最終決定哪一些信息能夠更好的將主題體現(xiàn)出來(lái)。這一過(guò)程的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并且提升學(xué)生對(duì)于信息運(yùn)用的能力。

3.合理的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用十分的廣泛，高中教學(xué)領(lǐng)域也是不例外，能夠使用的新型教學(xué)設(shè)備十分的多，例如Excel、Flash以及幾何畫(huà)板等都能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。特別是在信息技術(shù)教學(xué)中，要想利用現(xiàn)代信息技術(shù)的展現(xiàn)來(lái)讓學(xué)生充分的感受到信息技術(shù)課程的魅力③。例如在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)的制作，不僅僅能夠讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，并且還有助于輕松課堂氛圍的營(yíng)造。同時(shí)同學(xué)們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，印象也會(huì)比較深刻，在這一過(guò)程中，還有助于激發(fā)學(xué)生的思維拓展能力以及想象力，使得課堂變得更加的生動(dòng)形象。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然滲透進(jìn)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，并且成為科技發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α⑼晟茖W(xué)校教學(xué)工作的渠道。在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，信息素養(yǎng)的具備十分的重要，隨著網(wǎng)絡(luò)普及度以及開(kāi)放度逐漸的提升，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的頻率將會(huì)越來(lái)越高，而要想更好的開(kāi)展這些活動(dòng)，那就必須得具備信息素養(yǎng)。因此，在實(shí)際高中信息技術(shù)教學(xué)中必須得加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極的改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，并且還得重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以此來(lái)促使他們能夠更好的和信息社會(huì)相融。

【注釋】

① 范文華. 關(guān)于高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[J]. 好家長(zhǎng)，2016，13（33）：164-165.

② 鄧倬霖. 在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐探索[J]. 中國(guó)教育信息化，2011，21（12）：25-26.

③ 陳建泉. 在高中信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題和對(duì)策[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2014，11（8）：66-67.

（作者單位：山西省運(yùn)城市新絳中學(xué)）