基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能型人才培養(yǎng)模式分析

楊長杰

【摘要】社會的發(fā)展使社會競爭日益激烈化，社會對人才培養(yǎng)的質(zhì)量越來越重視，所以教育改革在如火如荼的開展著?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制的高技能型人才培養(yǎng)模式是促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，專業(yè)技能提升的模式，具有很強的社會適應(yīng)性，很強的先進性，對促進高技能型人才培養(yǎng)有著重要的意義。鑒于此，本文圍繞現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能型人才培養(yǎng)模式展開了一系列的分析，首先就該種教學(xué)模式的要點進行了分析，然后分析了該種教學(xué)模式對于高技能型人才的促進作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 職業(yè)教育 高技能 人才 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G712.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0022-02

1.前言

現(xiàn)代學(xué)徒制在西方教育中比較盛行，是一種現(xiàn)代職業(yè)教育模式，先進性很強，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式將傳統(tǒng)意義上的學(xué)徒制和現(xiàn)代教育制度有機的結(jié)合起來。高技能型人才指的是在一些技術(shù)崗位上，熟練的應(yīng)用專業(yè)技術(shù)，全面深入的掌握自己的專業(yè)知識，并且利用自己所掌握的知識解決工程中遇到的問題的人員?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制促進高技能人才的有效培養(yǎng)是促進專業(yè)人才培養(yǎng)水平提升的重要舉措。為高職院校的學(xué)生提供實踐的機會可以有效的解決學(xué)生重理論輕實踐的現(xiàn)象，最大限度的改善人才培養(yǎng)模式，切實提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。下面圍繞機遇現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能性人才培養(yǎng)模式展開一系列的分析。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制高技能型人才培養(yǎng)模式的要點分析

2.1校企合作是培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)，重視學(xué)校的帶頭引導(dǎo)作用

現(xiàn)階段我國高職院校所實行的現(xiàn)代學(xué)徒制重視引導(dǎo)的作用，教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣性，現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)就是企業(yè)與高校之間的合作，所以實施現(xiàn)代學(xué)徒制展開人才培養(yǎng)，需要認可學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，制定出來的人才培養(yǎng)方案必須考慮到學(xué)生的未來發(fā)展，切不可過分迎合社會崗位的需要而忽視了學(xué)生的發(fā)展。

2.2重視誠信教育，保障現(xiàn)代學(xué)徒制實施的有效性

新課改大環(huán)境下，學(xué)校方需要充分尊重學(xué)生的主體地位，但是現(xiàn)代學(xué)徒制實施的過程中，很多學(xué)生缺乏積極的參與度，缺乏誠信，導(dǎo)致校企合作教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)很難實現(xiàn)，或者學(xué)生對企業(yè)缺乏興趣，或者與企業(yè)方產(chǎn)生一些矛盾使得學(xué)生離開企業(yè)，給企業(yè)造成很大的損失，所以企業(yè)對校企合作育人工作的參與度不高。因此，廣大高職院校想要促進現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的有效應(yīng)用，就必須從自己學(xué)生入手，重視誠信教育，讓每一個學(xué)生樹立誠信意識，樹立責(zé)任意識，這樣不僅有利于校企合作辦學(xué)的有效展開，對學(xué)生今后走向社會的影響也很大。

2.3促進半工半讀教育模式的有效開展

現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)需要有企業(yè)實踐的環(huán)節(jié)，所以學(xué)校方需要打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，積極推進現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，努力促進半工半讀教育體系的構(gòu)建，強調(diào)學(xué)生合作能力，實踐能力，思維能力的有效培養(yǎng)，制定的課程需要兼具實用型以及職業(yè)性，以滿足高職院校學(xué)生發(fā)展的需要。

3.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能型人才培養(yǎng)模式

3.1促進現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能型人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新

促進現(xiàn)代學(xué)徒制高技能型人才培養(yǎng)模式的有效應(yīng)用需要促進該種教學(xué)模式的考核制度的完善，建立職業(yè)資格考試制度，同時國家教育管理部門需要合理的把控教育成本，規(guī)范相應(yīng)的制度促進該種教學(xué)模式的順利實施。做好宏觀調(diào)控工作，適當(dāng)增加投入，刺激社會企業(yè)重視高校學(xué)徒制的展開，不僅可以探究現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)效果，還能夠促進其在高職院校的順利展開。

3.2促進現(xiàn)代學(xué)徒制高技能型人才培養(yǎng)師資水平的提升

現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式在高職院校的順利實施，仍然離不開教師的引導(dǎo)作用，所以必須促進現(xiàn)代學(xué)徒制高技能型人才培養(yǎng)師資水平的提升，促進教師培養(yǎng)制度的建立健全，定期組織專題培訓(xùn)，制定合理的獎懲措施；還可以選拔優(yōu)秀的教師到企業(yè)進行崗位培訓(xùn)，了解相關(guān)知識，豐富崗位經(jīng)驗，更好的服務(wù)于教學(xué)。

3.3促進教學(xué)資源的有效配置

現(xiàn)代學(xué)徒制的課堂教學(xué)是否可以順利實施，受到教學(xué)資源配置的影響很大，所以廣大高職院校需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進自身教學(xué)資源的合理配置。例如：促進現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)費分配體系的建立，企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的教育者自行支配教育經(jīng)費，保障教學(xué)模式的順利展開，還可以為高職院校設(shè)計資源優(yōu)化配置策略提供參考。

4.結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，在新的教育形勢下有新的內(nèi)涵，借助現(xiàn)代學(xué)徒制開展高職院校的教學(xué)活動可以促進高職院校人才培養(yǎng)系統(tǒng)的完善，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，還有利于將高職教育與企業(yè)有機的結(jié)合起來，促進人才更好的適應(yīng)社會，將來走向社會能更好的為社會服務(wù)。

參考文獻：

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[2]潘策.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能型人才培養(yǎng)模式探究[J].高教學(xué)刊，2015（21）：205.