“形體禮儀”課程對(duì)高校就業(yè)的重要性

葉海昕

摘 要：形體禮儀內(nèi)容包括：儀表、談吐、舉止、服飾、行為、形態(tài)等方面，用優(yōu)美的體姿表達(dá)禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。這些都是人際交往中的細(xì)節(jié)。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)素質(zhì)，有時(shí)候正是這些細(xì)節(jié)決定了職場(chǎng)的成敗。目前高校已經(jīng)普及了形體課程，但開(kāi)設(shè)形體禮儀課程的高校很少。各高校應(yīng)加強(qiáng)形體禮儀課程的建設(shè)，提高學(xué)生職場(chǎng)形象，為提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，進(jìn)一步提升職場(chǎng)形象打好基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：形體禮儀 特色教育 身體素質(zhì) 藝術(shù)修養(yǎng)

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體禮儀教育的認(rèn)識(shí)

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)的多元化和市場(chǎng)對(duì)人才的多種需求，形體禮儀也在高速的全面推進(jìn)，并已進(jìn)入到了我們的工作生活和學(xué)習(xí)中。尤其體現(xiàn)在高校中的客運(yùn)管理、汽車營(yíng)銷，酒店管理、空乘、護(hù)理、旅游等服務(wù)性、管理性專業(yè)中。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何保持一顆健康的心態(tài)，從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)，至關(guān)重要。通過(guò)形體禮儀訓(xùn)練的教學(xué)，首先要讓學(xué)生要擁有樂(lè)觀而穩(wěn)定的情緒，在學(xué)習(xí)和生活中既要充滿活力，又要心態(tài)平靜，言行規(guī)范，舉止得體。其次，要讓學(xué)生既能充分認(rèn)識(shí)自己正確對(duì)待自己的得失，又能客觀、公正地評(píng)價(jià)他人，并使學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)，善于自我克制做到豁達(dá)寬容、自尊尊人、言行一致與人保持和諧的人際關(guān)系，并在變化的社會(huì)環(huán)境中能保持良好的心理狀態(tài)。

二、形體禮儀課程的教學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)

形體禮儀規(guī)范雖然具有一定的理論性，但又只有在實(shí)踐中才能表現(xiàn)出它的真實(shí)意義，這就要求在教學(xué)中必須注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的能力。運(yùn)用情境教學(xué)法，就是利用大學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，先由教師講授訓(xùn)練的方法、步驟、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)并加以示范，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演各種角色投入其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，以使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)形體禮儀知識(shí)的感性認(rèn)知。實(shí)踐證明，形體禮儀教學(xué)必須正確把握教育的特點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)多樣的教學(xué)形式，使形體禮儀課既能發(fā)揮綜合訓(xùn)練的效果，又能獲得潛移默化的美育效果，使其在素質(zhì)教育中發(fā)揮其他課程不可替代的作用。當(dāng)今的形體禮儀不僅僅是單純的藝術(shù)課，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成部分，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的特色教育。中共中央的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》指出：“應(yīng)該提供更多的精神產(chǎn)品，幫助和指導(dǎo)青少年解決在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問(wèn)題，從學(xué)生起，培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力”。我們既要繼承先輩們優(yōu)良的德育傳統(tǒng)，又要學(xué)好與公共關(guān)系和社交禮儀等方面.放眼世界、立足未來(lái)，我們只有做到準(zhǔn)確的定位，不斷的創(chuàng)新，形體禮儀的教學(xué)才能形成特色，高校的形體禮儀課才會(huì)結(jié)出更為美麗的碩果。

三、形體禮儀課的意義及作用

（一）有利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)

形體課是通過(guò)形體訓(xùn)練向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合能力和塑造優(yōu)美體態(tài)的一門基礎(chǔ)課。形體訓(xùn)練以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)徒手或利用各種器械，運(yùn)用專門的動(dòng)作方式和方法，以改變?nèi)说男误w的原始狀態(tài)，提高靈活性，增加可塑性為目的的形體素質(zhì)基本練習(xí)；是以培養(yǎng)良好站姿、走姿，從而達(dá)到提高形體外表現(xiàn)力為目的的身體素質(zhì)訓(xùn)練。形體美和服務(wù)姿態(tài)美對(duì)未來(lái)從事管理服務(wù)工作的學(xué)生尤為重要，學(xué)生通過(guò)形體課教學(xué)有助于養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，塑造健美的形態(tài)，使學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的職業(yè)勞動(dòng)身體素質(zhì)，畢業(yè)后可以很快地適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)要求，并為將來(lái)在勞動(dòng)崗位上干出成績(jī)打下良好的身體基礎(chǔ)。

（二）有利于學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和提高藝術(shù)修養(yǎng)

形體訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是一項(xiàng)審美價(jià)值很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。首先它的上課環(huán)境很美，這有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生身體姿態(tài)美的表現(xiàn)力和高雅的氣質(zhì)。其次，它的內(nèi)容選擇非常講究，形體訓(xùn)練是以舞蹈和體操動(dòng)作為素材的身體形態(tài)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)身體美、運(yùn)動(dòng)美、姿勢(shì)美、神情美、音樂(lè)美、心靈美的感受與表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和塑造健美優(yōu)雅的形態(tài)與氣質(zhì)。使學(xué)生獲得未來(lái)從事管理服務(wù)工作的職業(yè)審美素質(zhì)；

（三）有利于提高學(xué)生的心理健康水平

從事管理工作就要善于與人交際，主動(dòng)積極，善解人意，如果性格內(nèi)向，不善言談，就難以與服務(wù)對(duì)象溝通，滿足不了服務(wù)對(duì)象的需求。形體訓(xùn)練能讓學(xué)生感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的力度感、美感和韻律感，在優(yōu)美的音樂(lè)相伴下，給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，課堂中融合和諧、高雅、藝術(shù)的氣氛亦能增強(qiáng)人們溝通和交往的意識(shí)和欲望，從而陶冶情操、開(kāi)闊心胸、激發(fā)生活的自信心和進(jìn)取心，形成豁達(dá)、樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心境；使學(xué)生獲得未來(lái)從事管理服務(wù)工作的職業(yè)身心素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

形體禮儀教學(xué)對(duì)提高學(xué)生心理承受能力，順利適應(yīng)社會(huì)有著致關(guān)重要的作用。通過(guò)形體禮儀的教學(xué)，我們的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)會(huì)了自信、尊重、寬容、理解、真誠(chéng)、守信。在碰到困難、失敗、痛苦和矛盾時(shí)，能正確自如的運(yùn)用禮儀的交往方法解決問(wèn)題，且隨著困苦和矛盾的不斷解決，學(xué)生有了成功的成就感，對(duì)自己將來(lái)所要面對(duì)的社會(huì)充滿信心，對(duì)于學(xué)生就業(yè)有很大的幫助。

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