如何提高高中語文課堂教學(xué)效率

吳娜娜

摘 要：高中在我國是一個不同于其他學(xué)年段的時期，對于我國的教師與學(xué)生來說，高中的時間是禁不起任何浪費的。在高中必需抓緊所有的時間，并且將這些時間都放到學(xué)習(xí)上去，任何浪費時間的行為都是可恥的。所以在高中時期，教師與學(xué)生都必需要抓緊所有的時間。

關(guān)鍵詞：提高;高中語文;教學(xué)效率

在高中時期，時間是所有高中生都必需掌握的，因為對于高中生來說，時間是過一天少一天，過一分少一分，同時日子正在一天天的朝著高考臨近，必需認(rèn)真學(xué)習(xí)將精力都花費在學(xué)習(xí)上。但是由于高中所要學(xué)習(xí)的知識實在是太多了，會形成一種精神疲乏，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時學(xué)生們會抵抗它的出現(xiàn)，所以應(yīng)該提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠有一個休息時間。

一、提高高中語文教學(xué)效率的意義

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話是對于學(xué)生們來說并不陌生，因為這是學(xué)生們從小就聽的一句話。而這一句話的意義在高中時期讓學(xué)生們深刻的體會到了。在高中時期，學(xué)生除了將時間花費在學(xué)習(xí)當(dāng)中之外，還要將時間花費在其他瑣碎的事情之上，例如，吃飯、睡覺。但是在高中睡覺休息的時間是有限的，吃飯也要學(xué)生趕著時間去吃。在中午和晚上的最后一節(jié)課時，學(xué)生會在最后一段時間就準(zhǔn)備好跑步的姿勢，好最快的趕到食堂，并且以最快的時間吃完飯，然后回到教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是在這樣高壓的環(huán)境之下會讓學(xué)生的精神感到壓力，造成學(xué)生精神不濟(jì)，所以在高中語文的教學(xué)中，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的精神問題。教學(xué)效率有兩種含義，第一個方面的意思是教師進(jìn)行教學(xué)的效率，既教師完成一個章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)所需要的時間是多少，第二個方面的意思是在課堂教學(xué)中，學(xué)生在課堂之上接受知識的速度是多少。所以想要提高教學(xué)的效率就應(yīng)該從這兩個方面進(jìn)行提高，而且從這兩個方面開始也會達(dá)到令人意想不到的效果。

二、提高高中語文教學(xué)效率的方法

1.改變教學(xué)方法提高教學(xué)效率。

在高中語文的教學(xué)中，想要提高教學(xué)的效率，首先要做的就是改變教學(xué)的方法，只有改變了教學(xué)的方法才能夠改變教學(xué)的效率。在語文的教學(xué)中，尤其是高中語文的教學(xué)中，教師都是將知識灌輸給學(xué)生，因為時間的緊迫，就必須要抓緊一切的時間將知識都傳授給學(xué)生，教師與學(xué)生之間就沒有多少的時間進(jìn)行互動。因此在高中語文的教學(xué)時，應(yīng)該組織一些活動，加強(qiáng)一下師生之間的關(guān)系。師生之間關(guān)系的增加在一定的程度上，也是可以提高教學(xué)效率的，因為當(dāng)教師與學(xué)生之間的關(guān)系默契時，在高中語文的教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動就會增多，默契就會變好，課堂效率就會在這個潛移默化的效果之下慢慢的提高。當(dāng)然在進(jìn)行教學(xué)時，也不能按照以前的方法將知識硬灌進(jìn)學(xué)生的腦海里，因為當(dāng)學(xué)生長期處于這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的精力就會變差，當(dāng)學(xué)生的精力變差了，知識就很難在進(jìn)入學(xué)生的腦海里了。所以在高中語文的教學(xué)中，不能夠?qū)⒅R硬灌進(jìn)學(xué)生的腦海里。但可以通過游戲的方法讓學(xué)生將教師所講授的知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，當(dāng)然通過游戲的方法也可以讓學(xué)生放松一下精神，恢復(fù)一下腦力。也可以通過獎勵法提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生的精神得到一個亢奮。也可以在考試前夕，對學(xué)生說一個獎勵。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行月考時，可以給學(xué)生說：“同學(xué)們，假如你們班在這一次的考試中能夠得到第一名，那么我就用一個晚自習(xí)來給你們放電影”，當(dāng)然放電影給學(xué)生看，也不能夠隨便的找一個電影給學(xué)生看完就了事，給學(xué)生看到電影也要符合語文的情調(diào)，并且電影既是學(xué)生的獎勵也是讓學(xué)生放松精神的一種方法。所以提高高中語文教學(xué)效率的方法也可以是通過獎勵。

當(dāng)然提高高中語文的教學(xué)效率，也可以通過展現(xiàn)教師的魅力與語文的魅力提高學(xué)生對于高中語文教學(xué)效率。學(xué)習(xí)最好的方法就是學(xué)生自己對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，所以在高中語文的教學(xué)中，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)該將自身的魅力都展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠被教師的魅力所吸引。當(dāng)然教師的魅力表現(xiàn)最主要的地方是在教師的語言表達(dá)以及教師的行為表現(xiàn)上。在高中語文的課堂教學(xué)中，教師運用生動形象的表演將知識傳達(dá)給學(xué)生，并且讓學(xué)生對這些知識有一個深刻的印象。簡練正確的語言在任何地方都會吸引學(xué)生的注意力，更何況是在長篇大論的語文課堂上呢？所以在高中語文的教學(xué)中，在教師簡練的語言與精湛的表演能力上，學(xué)生的注意力都會被教師吸引，并且配合教師的講課，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

2.提高學(xué)生對于知識的接受度。

在高中語文的教學(xué)中，不只是教師需要進(jìn)步，學(xué)生也是需要進(jìn)步的。因為不論教師有多大的改變，多大的進(jìn)步，只要學(xué)生沒有將知識完全的接受，那么教學(xué)的效率就不會提高，因為教師需要花費大量的時間去讓學(xué)生將知識進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，只因一個原因，那就是學(xué)生沒有將知識掌握到。所以在高中語文的教學(xué)中，應(yīng)該提高學(xué)生對于知識的接受度。學(xué)生在接受知識時，為什么學(xué)生對于知識的掌握度不高呢？那是因為學(xué)生的精神已經(jīng)疲勞了，無法再掌握更多的知識了。也是因為學(xué)生從來就沒有就接受過這些知識，對于這些知識的接受度有點低。更是因為課堂太過于沉悶，學(xué)生沒有太多的心思去接受課堂知識。所以在進(jìn)行高中語文的教學(xué)時，首先要做的就是將學(xué)生的精神進(jìn)行放松，讓學(xué)生在高中語文的教學(xué)中能夠精神飽滿的去接受教學(xué)，當(dāng)學(xué)生在高中語文的教學(xué)中精神變好時，學(xué)生對于知識的掌握度就提高了，教學(xué)的效率自然而然就提高了。

想要讓學(xué)生對于高中語文的接受度增高，那么我們可以在每一節(jié)課的開始之前，用一個短視頻、一個故事、一張圖片將學(xué)生引入進(jìn)課堂的教學(xué)中，并且讓學(xué)生通過這些對課堂教學(xué)內(nèi)容有一個了解。想要在高中語文的課堂上，讓課堂的氣氛變得活躍起來，可以通過提問來提高整個課堂的氣氛。

綜上所述，在高中語文的教學(xué)中，想要提高課堂教學(xué)的效率，首先要做的就是了解到提高高中語文的教學(xué)效率的意義是什么。當(dāng)然在了解高中語文的含義是什么后，也要了解到教學(xué)效率的具體含義是什么，因為只有了解了教學(xué)效率的具體含義，才能夠更好的提高高中語文的教學(xué)效率。