當前高職院校實訓教學環(huán)節(jié)存在的問題與對策

邢作輝

摘 要： 隨著汽車工業(yè)蓬勃發(fā)展，對汽車專業(yè)高技能人才需求也越來越大。因此，高職院校汽車專業(yè)學生不僅需要掌握扎實的理論知識，同時還要通過實訓教學掌握扎實地動手操作技能，從而提升自身的實踐能力。然而，當下高職院校汽車類專業(yè)實訓教學中存在諸多問題，對學生實踐能力的提升造成一定的影響。因此，本文就高職院校汽車專業(yè)實訓教學中存在的問題進行研究剖析，針對其中存在的問題提出針對性的對策，從而改善實訓教學環(huán)節(jié)的效果，提升學生動手操作能力。

關(guān)鍵詞： 實訓教學；汽車專業(yè)；技能

隨著我國社會轉(zhuǎn)型進程不斷加快，對技術(shù)性人才的需求逐漸增加。如何向社會輸出更多高素質(zhì)技術(shù)型人才已經(jīng)成為高職院校當前研究的重要內(nèi)容。本人認為若想保障技術(shù)型人才具備高水平的專業(yè)技能，那么在日常教學中必須加強學生實訓。雖然實訓在高職院校各個專業(yè)中都存在，但是高職院校汽車專業(yè)實訓課程現(xiàn)狀并不理想，存在諸多問題，對汽車專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)技能提升造成一定影響。

1 汽車專業(yè)實訓教學中存在的問題

1.1 缺乏經(jīng)驗豐富的指導教師

汽車專業(yè)實訓對指導老師的要求不僅自身需要具備過硬的專業(yè)知識，同時還需要豐富的實訓指導經(jīng)驗?，F(xiàn)階段，汽車實訓經(jīng)驗豐富的教師年齡普遍較大，年輕實訓教師工作經(jīng)驗又明顯不足，這樣就對實訓教學形成一定影響。因此，現(xiàn)階段具有實訓教學經(jīng)驗的教師相對較少，使得實訓教學效果不理想。

1.2 實訓教學存在隨意性

目前實訓教學只是作為專業(yè)知識學習的輔助，加之實訓教學場地條件和實訓設備數(shù)量質(zhì)量條件所限，導致汽車類專業(yè)實訓教學的大綱比較簡單隨意，無法從客觀角度滿足學生學習需求。另外，由于教師自身實踐經(jīng)驗不足等因素，致使汽車類專業(yè)實訓教師在教學過程中只能根據(jù)自身實際掌握的情況開展實訓項目，或者是在現(xiàn)有的條件下開展實訓項目，這樣也造成汽車類專業(yè)實訓教學隨意性增大，教學內(nèi)容不規(guī)范等問題。

1.3 實訓教學內(nèi)容實用性不高

通常情況下，汽車實訓教學內(nèi)容都是以教師制定的教學計劃為基礎。然而，由于教師對汽車專業(yè)的調(diào)研不夠細致全面，在日常教學中經(jīng)常會出現(xiàn)修改教學計劃的情況，造成汽車實訓教學內(nèi)容與教學計劃不同步的局面，進而教學內(nèi)容不同步，致使學生不能將專業(yè)知識運用到實踐操作中，進而影響汽車專業(yè)高水平技術(shù)型人才的培養(yǎng)。

2 高職院校汽車類專業(yè)實訓教學問題解決措施

從上述對高職院校汽車專業(yè)實訓課程教育中存在的主要問題分析了解到，高職學校不管是在實訓教學工作中不僅存在師資、教學場地設備等問題，還有在教學隨意性大和教學內(nèi)容不夠?qū)嵱玫膯栴}，反映出高職院校汽車類專業(yè)實訓課程的教學存在著嚴重不規(guī)范性。所以，分析解決以上問題的有效策略，才能將高職學生的實訓工作做好，真正發(fā)揮實訓的有效價值。

2.1 提高實訓師資力量，增加實訓場地設備投入

在汽車類專業(yè)實訓中，指導教師起著非常重要的引導作用。所以高職院校在選擇實訓指導教師的時候，可以從多方面考核，進而選擇合適的實訓指導教師。學校對于原有缺乏實訓指導經(jīng)驗的教師要進行相關(guān)課程培訓，這樣可以有效提升教師的實訓能力。另外，高職院?？梢云刚埰囆袠I(yè)實踐操作經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員作為實訓教學指導教師，這樣不僅可以保障實訓教學質(zhì)量，還可以讓學生了解當前汽車行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。

實訓場地建設要有前瞻性，要針對現(xiàn)場教學、一體化教學的特點進行規(guī)劃設計，實訓教學設備數(shù)量和質(zhì)量都要嚴格把關(guān)，網(wǎng)絡建設、多媒體教學設備和教學視頻課件開發(fā)也要同步進行，這些都是提升教學效果必不可少。

2.2 規(guī)范實訓教學，杜絕隨意教學

在實施實訓教學的時候，涉及隨意性的內(nèi)容有很多，關(guān)系到教學文件、教學條件和過程管理等。只有將這些實現(xiàn)了共同管理，才可以真正實現(xiàn)規(guī)范性的實訓教學，并將實訓教學的質(zhì)量和水平大幅度提升起來。

首先是要規(guī)范學校實訓的教學文件。當前高職院校汽車專業(yè)的實訓課程只有梗概性的教學大綱，對于課程教學的標準沒有一個細致的說明，也沒有規(guī)范的實訓指導書和配套的實訓輔助文件資料。所以為了不隨意進行實訓課程的教學，學校必須建立以上述為基礎的實訓課程教學文案體系。

其次是規(guī)范實訓的教學條件。高職學校汽車專業(yè)的實訓課程教學條件分為硬件和軟件條件，主要就是學校的師資和實訓室的硬件設備條件。為此學?？梢远嗾惺找恍└咚降慕處?，多投入資金，不斷充實實訓教學所需要的專業(yè)設備。將這兩方面的條件辦好，對實訓教學的實施質(zhì)量將是大有裨益的。

最后是需要規(guī)范實訓教學的過程管理。因為教學內(nèi)容、教學文件、教學條件是保障學校進行實訓教學的根本內(nèi)容，過程管理是實現(xiàn)學校實訓教學質(zhì)量的提升途徑。通過具體的規(guī)定來將學校根據(jù)模塊學習，由淺入深掌握汽油發(fā)動機結(jié)構(gòu)、各個零件的作用以及維修方法，循序漸進，讓學生構(gòu)建自我學習框架。在學生接觸發(fā)動機構(gòu)造安裝或者拆卸內(nèi)容時，教師可采用任務模式教學法，讓學生一邊完成學生任務，一邊可以掌握這部分的內(nèi)容和知識技能，提高學生分析、操作和協(xié)作能力。由此可見，教師在教學的過程中，多樣化教學方法可以彌補教學中的不足，實現(xiàn)教學取長補短的目的。

2.4 加強實訓力度

在實訓教學的過程中，教學課程中應將知識理論課程與實訓課程融合在一堂課程中，形成邊教、邊學、邊思考、邊操作的教學模式，以便提高學生的實踐能力。同時，學校應利用學生的寒暑假時間，將學生帶到企業(yè)社會實踐崗位中，讓學生將知識理論運用到實踐學習中，每周做一次學習匯報，以便幫助學生提高實踐能力。

學校應優(yōu)選生產(chǎn)任務較多或管理要求較高的企業(yè)進行校企合作。學校組織學生參觀企業(yè)及維修現(xiàn)場，激發(fā)學生的學習興趣，繼而教師聯(lián)合企業(yè)負責人、技術(shù)人員進行崗前培訓，共同指導學生操作。讓學生接觸到新工藝，將學習的知識理論逐漸滲透到實踐中，讓學生可以進一步提升自我能力。

綜上所述，我們只有重視分析教學現(xiàn)狀，充分了解教學中的不足。繼而提出針對性措施，創(chuàng)新教學模式，結(jié)合實際生活，創(chuàng)新教學方法，加強實訓力度，以便提高實訓課程教學成效，培養(yǎng)出社會及行業(yè)所需要的新型人才。

參考文獻

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