基于信息技術(shù)提升道德與法治教學(xué)效率的探索研究

陳芳

摘 要：為了提高道德與法治課的教學(xué)效率，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)。具體做法是：熟練掌握信息技術(shù)和道德與法治學(xué)科的專業(yè)知識，運用信息技術(shù)改變教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)思路，開闊學(xué)生視野，最終達到提高道德與法治課的課堂效率、提高學(xué)生的道德品質(zhì)與法律意識的目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-10-16 文章編號：1674-120X（2019）01-0082-01

道德與法治課是實施初中德育的重要途徑，對引導(dǎo)初中生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣起著非常重要的作用。如何依據(jù)新課程標準，運用信息技術(shù)提高道德與法治課堂教學(xué)有效性，是我們必須面對的挑戰(zhàn)。

一、掌握信息技術(shù)和道德與法治學(xué)科專業(yè)知識

道德與法治教師除了具備教師共有的知識素養(yǎng)，更應(yīng)具備廣博的道德與法治學(xué)科專業(yè)知識。博采廣納才能使教學(xué)資源有源頭活水，才能在教學(xué)中旁征博引，自由駕馭教材和課堂，才能實現(xiàn)不同層次知識的適時拓展延伸，發(fā)展學(xué)生能力。我們必須熟練地掌握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，把多媒體教學(xué)應(yīng)用到課堂中。我除了參加進修學(xué)校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還積極參加進修學(xué)校組織的“磨課研課”和“曬課”活動，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。另外，教師還必須認真鉆研道德與法治新課標，熟練掌握初中階段對學(xué)生在知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三大維度的總體要求和每一學(xué)年段的具體要求，系統(tǒng)地閱讀、掌握三個學(xué)年段五本教科書的內(nèi)容體系。

二、運用信息技術(shù)改變陳舊的教學(xué)方式

新課標倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而舊課標中學(xué)生以一味的“接受”為學(xué)習(xí)方式，在這種學(xué)習(xí)方式中學(xué)生很少根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見，這樣就會對實施素質(zhì)教育存在一定的制約性。舊課標對知識與技能關(guān)注較多，而對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀則較淡化，這就不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。在新課標理念下，我們要不斷改革教學(xué)方式，善于調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，教師不再是單純傳授知識，而是通過自主、合作的方式，去組織、引導(dǎo)學(xué)生普遍參與到課堂之中，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會。

三、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

我們在課堂上應(yīng)該樹立“言者無罪”的思想，不管學(xué)生所回答的問題是正確還是錯誤，所提問題是幼稚還是有深度，教師都要以積極的態(tài)度去傾聽和引導(dǎo)，營造人人想?yún)⑴c的教育環(huán)境，充分發(fā)揮其主動性，才能更好地實現(xiàn)道德與法治課“激情、明理、導(dǎo)行”的教育任務(wù)。大部分中學(xué)生愛聽故事，我就利用多媒體、電子白板播放一些小故事，借助故事的魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的道德與法治課本大多圖文并茂，能把理論和故事相結(jié)合，使學(xué)生從富有情趣的故事中明白其中一些道理。

四、利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)思路，開闊學(xué)生視野

道德與法治課的教學(xué)注重對學(xué)生進行法治的教育和思想品德的培養(yǎng)，并能時刻注意結(jié)合學(xué)生的實際生活來進行教育。教師在教學(xué)中可以利用一些身邊的事例讓學(xué)生進行辯論和思考。呆板和枯燥的講授并不能起到教育的作用，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，并結(jié)合板書、豐富的教具，通過觀察、討論等豐富的教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究心理。如在講 “學(xué)會拒絕不良誘惑”“身邊的誘惑”這些內(nèi)容時，可以播放一些學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲而荒廢學(xué)業(yè)，成為不良少年，甚至走上違法犯罪道路的事例，讓學(xué)生感性地認知這些不良行為，再通過小組討論、老師板書提醒，讓學(xué)生拓寬思路，明辨是非曲直，加強思想道德觀念。這種信息技術(shù)的融入教學(xué)，會使課堂教學(xué)起到事半功倍的作用。

新的理念是社會變革的產(chǎn)物，能否真正走進新課程，實踐新課程，需要我們更新課程、更新觀念，然后把新的觀念、新的思想貫徹到課堂教學(xué)實踐中去。要熟練掌握新課標的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造好的課堂氛圍，改變教育理念，依據(jù)新課標的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正實現(xiàn)道德與法治課的高效教學(xué)。

總之，作為一名道德與法治教師，不僅要在“教”上創(chuàng)新，更要在學(xué)生的“學(xué)”上創(chuàng)新，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才作為自己的神圣職責(zé)。“教無定法，貴在得法?！碧岣哒n堂教學(xué)效率的方法有很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎肌嵺`、總結(jié)，唯有如此，我們在道德與法治課教學(xué)的道路上才會走得更遠、走得更好。

參考文獻：

[1]杜立壽.運用信息技術(shù)提升道德與法治課的教育功能[J].學(xué)周刊，2018（1）：160-161.

[2]高天珍.道德與法治課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合策略[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（12）：61-63.