有效破解初中化學(xué)推斷題

袁銘光

【摘要】通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握三個(gè)關(guān)注，掌握推斷題的思路與方法，抓住題眼找到突破口，順藤摸瓜解答推斷題，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題能力。

【關(guān)鍵詞】初中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);物質(zhì)性質(zhì);思路方法：突破口

化學(xué)推斷題是初中化學(xué)的一種重要題型。此類題型具有知識(shí)覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)、條件隱含、考點(diǎn)涉及范圍廣，難度較高等特點(diǎn)。隨著近年來(lái)新課程的實(shí)施，推斷題的靈活性越來(lái)越大，形式越來(lái)越新穎，試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更注重考查學(xué)生分析、推理、應(yīng)用能力，具有較強(qiáng)的區(qū)分度和選拔功能。此類試題是多數(shù)學(xué)生的失分點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)呢？推斷題特點(diǎn)：試題中提示性的化學(xué)語(yǔ)言為解答推斷題提供了“路標(biāo)”。常常分為以下幾類：物質(zhì)顏色、物質(zhì)特性、物質(zhì)的特征組成、化學(xué)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象、物質(zhì)用途、物質(zhì)類別、及典型反應(yīng)條件等，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及推斷題特點(diǎn)淺議如何突破初中化學(xué)推斷題。

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得各種意想不到的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，另一方面，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力，借此將繁瑣、枯燥且難懂的理論知識(shí)，借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的理解和思考能力，也能培養(yǎng)了學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)。如動(dòng)手實(shí)課本P115【6-13】：

檢驗(yàn)二氧化碳和證明是否集滿方法，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燃著木條熄滅、澄清石灰水變渾濁。能說(shuō)出二氧化碳相關(guān)物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味，化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳與石灰水反應(yīng)。

通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。例如，二氧化碳、氣體的顏色、狀態(tài)氣味、密度等物理性質(zhì)、關(guān)注物質(zhì)的變化。關(guān)注物質(zhì)變化過(guò)程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論，掌握三個(gè)關(guān)注是解推斷的基礎(chǔ)和前提。

二、解推斷題的一般思路與方法

（一）解題思路

1.閱讀題目，要求通閱全題，統(tǒng)領(lǐng)大局。關(guān)鍵點(diǎn)要反復(fù)讀，讀得它真相大白。

2.尋找突破，要求在讀題的過(guò)程中找出明顯條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口。

3.正確推斷，要求從突破口人手將明顯條件與隱含條件相結(jié)合，運(yùn)用合理的方法正確推斷。

（二）解題方法

1.順推法：通常以題為突破口，按照物質(zhì)的性質(zhì)，以及物質(zhì)間的相互反應(yīng)為依托逐步深入下去，直至順利解題。

2.逆推法：通常以題組的結(jié)論或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象為突破口，從題尾人手依次向前逆推，從而獲得問(wèn)題的答案。

3.剝離法：根據(jù)已知條件把推斷過(guò)程中存在的有明顯特征的未知物質(zhì)先剝離出來(lái)，再將其作為已知條件來(lái)逐個(gè)推斷其他物質(zhì)。

三、推斷題常見(jiàn)的突破口

1.以物質(zhì)特征顏色為突破口

（1）固體顏色：

Fe、C、Cu0、MnO2、Fe304（黑色）;Cu、Fe2O3（紅色）;

Cu2（OH）2CO3（綠色）;CuSO4·5H2O（藍(lán)色）。

（2）溶液顏色：

CuCl2、Cu1SO4（藍(lán)色）;FeCl2、FeSO4（淺綠色）;

FeCl3、Fe2（S04）3（黃色）。

（3）火焰顏色：

s在O2中燃燒（藍(lán)紫色）;

S、H2在空氣中燃燒（淡藍(lán)色）;

CO、CH4在空氣中燃燒（藍(lán)色）。

（4）沉淀顏色：

BaS04、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）;

Cu（OH）2（藍(lán)色）;Fe（OH）3（紅褐色）。

2.以物質(zhì)特征反應(yīng)條件為突破口

點(diǎn)燃（一般有O2參加的反應(yīng)）;

通電（電解H2O）;

催化劑（過(guò)氧化氫、KClO3分解制O2）;

高溫（CaCO3分解，C、CO還原CuO、Fe2O3）;

力口熱（ KCI03、KMnO4. Cu2（OH）2CO3等的分解，H2還原CuO、Fe203）。

3.以物質(zhì)特征現(xiàn)象為突破口

（1）能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體是CO3。

（2）能使黑色CuO變紅（或紅色Fe2O3變黑）的氣體是H2或CO，固體是C。

（3）能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是O2，熄滅的氣體是CO2或N2;能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是O2。

（4）在O2中燃燒火星四射的物質(zhì)是Fe。

（5）能溶于鹽酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3;不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。

4.以元素或物質(zhì)之最為突破口

（1）地殼中含量最多的元素是O，含量最多的金屬元素是AI。

（2）人體中含量最多的元素是0。

（3）空氣中含量最多的元素是N。

（4）形成化合物最多的元素是C。

（5）質(zhì)子數(shù)最少的元素是H。

（6）相對(duì)分子質(zhì)量最小、密度也最小的氣體是H2。

（7）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O。

（8）自然界中硬度最大的物質(zhì)是金剛石。

（9）空氣中含量最多的氣體是N2。

（10）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是CH4。

（11）最常用的溶劑是H2O。

（12）人體中含量最多的物質(zhì)是H2O。

例如：以物質(zhì)特殊的顏色、性質(zhì)為突破口為例

下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系請(qǐng)回答：A→■B→■

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A、C、I。

（2）得到F溶液的操作I的名稱為：

（3）指出反應(yīng)②的基本類型是____反應(yīng)。

（4）寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（5）若I是藍(lán)色沉淀，請(qǐng)寫出G+F→I的化學(xué)方程式：____

分析：根據(jù)A是建筑材料的主要成分，且在高溫下能分解生成無(wú)色氣體，故A為碳酸鈣，高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣，故C為二氧化碳，D為氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成E為氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液，故F溶液為氫氧化鈉溶液;I為有色沉淀，則I為氫氧化鐵或氫氧化銅等，帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.

（1）由上述分析可知A為碳酸鈣，化學(xué)式為CaCO3;C為二氧化碳，化學(xué)式為：CO2;I為氫氧化銅或氫氧化鐵，化學(xué)式為Cu（OH）2或Fe（OH）3;

（2）操作I是將固體與液體分離，因此用過(guò)濾法;

（3）反應(yīng)②為氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為CaO+H2O一一Ca（OH）2，屬于化合反應(yīng);

（4）E→F是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

（5）I是藍(lán)色沉淀，故I為氫氧化銅，則G為氯化嗣，B為氧化銅，G與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH=（CuOH）2↓+2NaCl;

故答案為：（1）CaCO3;CO2;Cu（OH）2或Fe（OH）3;（2）過(guò)濾;（3）化合;（4）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

（5）CuCl2+2NaOH=（CuOH）2↓+2NaCl