新媒體環(huán)境下初中德育工作研究

劉軍波

【摘要】德育是教育之本。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體環(huán)境孕育而生。新媒體一方面走選人們的生活，改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣，為人們的生活帶來了一定的便利;另一方面，新媒體也存在弊端。如何做好新媒體環(huán)境下的初中生德育工作成為了現(xiàn)階段初中德育教師為之探索的重要問題，本文從當(dāng)前初中生德育的現(xiàn)狀入手，探討新媒體環(huán)境下初中生德育工作的解決對策。

【關(guān)鍵詞】新媒體;初中德育;工作研究

一、新媒體對德育工作的影響

隨著智能手機(jī)和家用電腦的普及，越來越多的學(xué)生能夠通過智能手機(jī)和家用電腦獲取大量的信息。初中生正值青春叛逆期，尚未形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這個(gè)階段，學(xué)生很容易受到不良信息的誘導(dǎo)，誤入歧途。為了幫助初中生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校要充分認(rèn)識到開展德育工作的重要性。在新媒體環(huán)境下，教師可以發(fā)揚(yáng)新媒體的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂見的方式為學(xué)生開展德育;另一方面，教師也要了解新媒體的弊端，運(yùn)用好新媒體，將新媒體的負(fù)面作用降到最低。只有這樣，才能對初中生德育帶來積極的影響。

二、當(dāng)前初中生德育的現(xiàn)狀

（一）德育重視程度不夠

盡管隨著新課程改革不斷深入，德智體美勞全面發(fā)展成為了教育發(fā)展的新方向。但實(shí)際上，國家在學(xué)生智力發(fā)展方面費(fèi)盡心思，盡管德育得到了一些重視，但現(xiàn)階段無論是學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對學(xué)生的德育重視程度都是不夠的。先成人，后成才。一個(gè)人沒有品德就沒有發(fā)展，所以加強(qiáng)對初中生的德育是一種必然的趨勢。

（二）德育缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段，我國的德育依舊是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，教師苦口婆心地為學(xué)生講解大道理，學(xué)生被動(dòng)地聽講，記錄下一些關(guān)鍵的板書。這種傳統(tǒng)的缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式，一方面無法解決更多的德育工作難題，另一方面也使德育教學(xué)氛圍死氣沉沉。

在新媒體環(huán)境下，德育教師必須要為德育課程注入新的能量，用創(chuàng)新的方式去解決德育存在的問題。只有這樣，德育才能迎來新的春天。

三、新媒體環(huán)境下初中生德育工作解決對策

新媒體是一把雙刃劍，教師應(yīng)該積極地發(fā)揮新媒體的長處，規(guī)避新媒體的短處。只有將新媒體運(yùn)用到初中生德育工作中來，才能夠與時(shí)俱進(jìn)為德育工作注入新的能量。

（一）德育工作觀念更新

首先，教師要意識到新媒體并非洪水猛獸。教師應(yīng)該要將德育的重點(diǎn)放在如何利用新媒體上，讓新媒體成為德育的新助手。其次，隨著新課程改革不斷深入，生本觀念逐漸深入人心。新媒體的蓬勃發(fā)展，使得初中生德育主體的變化成為一種可能，傳統(tǒng)的德育課程是以教師為主體，而在新媒體背景下，教師的主體地位逐漸向?qū)W生過渡?？偟膩碚f，新媒體賦予了初中德育工作新的活力，它將傳統(tǒng)的單向灌輸變?yōu)榱藥熒g的交流互動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)開放平等的教學(xué)氛圍。

比如，初中德育教師可以在教學(xué)中引入“微課+翻轉(zhuǎn)課堂”的新型教育方式。教師將德育課程上的重點(diǎn)，或者是枯燥的點(diǎn)與新媒體有機(jī)融合，為學(xué)生更加立體地展現(xiàn)德育的知識點(diǎn)。教師在課前將微課視頻發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在課前結(jié)合德育的教材，對德育知識進(jìn)行全面預(yù)習(xí)，記錄下自己不懂的點(diǎn)。然后在課堂上，學(xué)生提出自己不懂的知識點(diǎn)，教師與學(xué)生進(jìn)行深入交流，一方面幫助學(xué)生內(nèi)化德育知識點(diǎn)，另一方面積極為學(xué)生解決問題，進(jìn)行知識點(diǎn)的延伸。課后，學(xué)生可以利用微課視頻對德育教學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

多媒體視頻能夠消除純文字帶來的枯燥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，通過這種方式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

（二）利用新媒體做好家庭教育

家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育對于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展具有舉足輕重的作用。一個(gè)好的家庭環(huán)境是德育的溫床，在家長以身作則的帶領(lǐng)下，孩子能夠健康成長。而在一個(gè)充滿指責(zé)、抱怨、壓力的家庭環(huán)境中，孩子常常會(huì)比較自閉，缺乏自信，所以，初中德育教師要發(fā)揮好家庭教育的作用，為德育奠定基石。

教師要時(shí)常與家長進(jìn)行溝通，教師將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反映給家長，讓家長對學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，用正確的思想去引導(dǎo)學(xué)生，直到達(dá)到德育的目的。在實(shí)際溝通過程中，有很多家長心里是為學(xué)生好，但是德育的方式總是出現(xiàn)問題，教師要善于將新媒體利用起來，發(fā)揮出新媒體的作用。

比如，教師可以利用微信公眾號，為家長進(jìn)行心理學(xué)知識的相關(guān)科普，讓家長以從根本上意識到，只有和諧的家庭才能夠培養(yǎng)出健康成長的孩子。并且在公眾號內(nèi)容中，提出有價(jià)值的建議，為各位家長做科學(xué)的示范，讓家長避免在教育孩子的過程中，因?yàn)樘^心急，反而激化與青春期孩子的矛盾。

（三）抵制不良因素

初中生正值青春期自制力低，對是非的分辨能力不足，很容易受到一些不良因素的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著初中生的學(xué)習(xí)生活，很容易讓初中生在游戲中迷失自我;另一方面，初中生正值身體快速發(fā)育階段，利用新媒體，學(xué)生會(huì)接觸到大量的不良信息。這些信息會(huì)逐漸腐化初中生，讓初中生朝著不良方向去發(fā)展，教師在利用新媒體為德育注入新力量的時(shí)候，要綜合考慮到新媒體的弊端，抵制新媒體的不良因素，促進(jìn)初中生德育的健康發(fā)展。

比如，學(xué)校可以利用新媒體組織德育知識競賽，開展德育知識大講堂等，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中，更加深入地去了解德育知識，做德育的主人。或者是學(xué)校為學(xué)生開展德育實(shí)踐活動(dòng)，利用兒童節(jié)去看望孤兒院的兒童，利用感恩節(jié)去看望敬老院的老人。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更直觀地了解德育的重要性，才能夠以建設(shè)更美好的社會(huì)主義為己任，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、總結(jié)

新媒體是一把雙刃劍，在新媒體的時(shí)代環(huán)境下，教師要認(rèn)清當(dāng)前初中生德育的現(xiàn)狀，要不斷借助新媒體，更新德育工作觀念。做好家庭教育，抵制新媒體的不良因素。只有這樣，教師才能夠發(fā)揮出德育的意義，培養(yǎng)合格的初中生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李興華新媒體環(huán)境下初中德育工作的難點(diǎn)與對策[J].學(xué)周刊，2019（30）：141.

[2]李凱新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點(diǎn)與對策[D].四川師范大學(xué)，2017.