大學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展探討

楊萍

摘 要：現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求也明顯增大，大學(xué)體育課程教學(xué)改革的推進(jìn)，能夠在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良精神品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文就體育課程改革的時(shí)代要求進(jìn)行闡述，就大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行分析，進(jìn)一步探討大學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新改革的方向，旨在全面提升大學(xué)體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué);體育課程;教學(xué)改革;實(shí)踐

就大學(xué)體育課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，在課程項(xiàng)目設(shè)置方面表現(xiàn)出明顯的多樣性特征，通過(guò)合理化的體育課程項(xiàng)目設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)也得到強(qiáng)化，通過(guò)體育課程教學(xué)改革的推進(jìn)，更好的滿(mǎn)足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)化以及體育技能水平的提升都具有重要意義。

1 體育課程改革的時(shí)代要求

在全球化發(fā)展大環(huán)境下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)于人才的需求也明顯增大，為全面提升教育質(zhì)量，體育課程改革勢(shì)在必行。在大學(xué)教育階段，體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須要立足自身特點(diǎn)出發(fā)，積極更新傳統(tǒng)體育課程形式，創(chuàng)新體育教育教學(xué)理念并改革教育教學(xué)方法，以確保大學(xué)體育課程能夠與社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展相符合，強(qiáng)健學(xué)生體魄并全面塑造學(xué)生的人格，為學(xué)生的全面化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在新時(shí)期下，學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)、體育精神、綜合技能以及自我鍛煉習(xí)慣等要素，都關(guān)系著人才儲(chǔ)備工作質(zhì)量，因此大學(xué)體育教學(xué)需要明確改革目標(biāo)，發(fā)揮榜樣示范作用，深入探究大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐。

2 大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐分析

2.1 科學(xué)設(shè)置大學(xué)體育課程

在大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐中，必須要確保課程設(shè)置的科學(xué)化，要從多個(gè)方面入手開(kāi)展綜合分析，以運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平等作為主要指標(biāo)，層次化開(kāi)展大學(xué)體育課程教學(xué)。比如可協(xié)調(diào)推進(jìn)基礎(chǔ)課程與選修課程，強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，并鍛煉學(xué)生體育技能。有的學(xué)生愛(ài)好籃球、游泳、健美操等，在大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐中，可基于學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)，優(yōu)化設(shè)置體育課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育課程設(shè)置方面，要注重學(xué)生體育訓(xùn)練信心的增強(qiáng)，在潛移默化中鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)科，促使體育訓(xùn)練更為趣味化，有效吸引學(xué)生注意力，大學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)也得以高效開(kāi)展。

2.2 豐富體育授課內(nèi)容

對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育授課內(nèi)容的豐富化，能夠促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。在新時(shí)期下，大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐中，要有機(jī)結(jié)合體育學(xué)科與現(xiàn)代化生活，尊重學(xué)生主體性，注重通過(guò)有效的體育鍛煉的開(kāi)展，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在體育授課內(nèi)容方面，可以從技能、健康、精神等方面入手開(kāi)展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生健康生活，培養(yǎng)良好體育鍛煉習(xí)慣。在大學(xué)體育課程安排方面，可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行選擇，比如籃球、足球、游泳等，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)資源整合，做好體育編排工作，確保體育學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

2.3 關(guān)注大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要從知識(shí)、技能以及情感等方面入手，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)。教師可組織學(xué)生觀看各種體育比賽，開(kāi)展多元化體育戶(hù)外活動(dòng)，提高學(xué)生體育認(rèn)知水平，拓寬學(xué)生視野。在引領(lǐng)學(xué)生參與體育活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生感悟體育精神，大學(xué)體育課程教學(xué)目標(biāo)也得以順利實(shí)現(xiàn)，為大學(xué)體育課程教學(xué)改革的順利推進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)。

3 大學(xué)體育課程教學(xué)改革的方向

3.1 體育教育思想的方向轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代社會(huì)高度關(guān)注大學(xué)生的體育健康狀況，大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)中的重要人才，大學(xué)體育課程教學(xué)改革的推進(jìn)，能夠促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)培訓(xùn)的強(qiáng)化，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就體育學(xué)科教學(xué)來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)觀念在體育學(xué)科發(fā)展方面并不具有適用性，在教學(xué)改革過(guò)程中，必須要積極更新教學(xué)思想觀念，尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在傳統(tǒng)體育競(jìng)技的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)發(fā)展電子體育競(jìng)技，從體力和腦力兩個(gè)方面入手來(lái)開(kāi)展體育課程教學(xué)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

3.2 體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

在大學(xué)體育課程交割改革方面，要注重體育教學(xué)模式的創(chuàng)新化，對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性進(jìn)行有效激發(fā)，對(duì)學(xué)生思想觀念進(jìn)行強(qiáng)化，促使學(xué)生將意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，積極參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。大學(xué)體育教師要注重體育課程教學(xué)的拓展化，有機(jī)融合信息技術(shù)與體育學(xué)科，通過(guò)團(tuán)體化教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)順利推進(jìn)大學(xué)體育課程教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知水平，強(qiáng)化學(xué)生終身體育觀念，為學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化打下良好基礎(chǔ)，大學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量與效率也能夠得到明顯提升。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)體育課程教學(xué)改革的推進(jìn)，能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，于學(xué)科中融入陽(yáng)光體育和健康教育，能夠促進(jìn)大學(xué)體育課程內(nèi)容的豐富化，創(chuàng)新教學(xué)方法，大學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量與效率也能夠得到明顯提升，強(qiáng)健學(xué)生體魄并提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)提供高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)

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