提高中學生音樂感受和欣賞能力的研究與實踐

王娜

【內容摘要】隨著時代的進步與發(fā)展，教育事業(yè)也隨之得到進一步的發(fā)展與進步，因此教育部對其也愈發(fā)的重視。對于中學的音樂教育事業(yè)來說，音樂欣賞是其中十分重要的一個環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)中學生音樂感受以及欣賞能力，不僅需要著重的提高學生的審美能力還需要重視對學生綜合素質的培養(yǎng)。本文主要從分析提升中學生音樂感受以及欣賞能力的意義作為切入點，著重探究了提高中學生音樂感受以及欣賞能力的有效對策。

【關鍵詞】中學生? 音樂感受? 音樂鑒賞? 實踐

引言

中學生的音樂教育工作是一項十分重要的基礎性課程，具有十分重要的欣賞能力才能充分掌握這一門課程的各種知識點。音樂欣賞的相關活動可以說是一種精神活動，在提高學生音樂欣賞水平的前提下，對學生的素質提升、品格完善以及促進學生全面發(fā)展具有十分重要的積極作用。在當今時代，如何提高學生的音樂欣賞以及感受能力是最為主要的一項教學任務。

一、培養(yǎng)中學生音樂感受與欣賞能力的意義

對于一首歌來說，有的學生會充分感知音樂中包含的情感，進而如癡如醉，但是也有的學生卻對其無動于衷。而為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，深入探究可以發(fā)現(xiàn)，是因為學生的音樂感知與欣賞能力不夠。在這種情況下，學生無法感知音樂作品中體現(xiàn)的精神，因此就算是再好的音樂對于他們來說也是沒有意義的。由此可知，提高一個人的音樂感受以及欣賞能力十分重要。

在音樂教學中，音樂欣賞能力是十分重要的，同時也是促使學生對音樂感興趣的重要影響因素。實現(xiàn)了對學生音樂感知與欣賞能力的提升，不僅可以實現(xiàn)對學生音樂視野的拓寬，提升學生的音樂理解能力，對于豐富學生的想象力以及創(chuàng)造力也具有十分重要的影響作用。一部相對優(yōu)秀的音樂作品，可以充分觸動人們的情感，幫助人們從困境中走出來，甚至是極大地激發(fā)了人們的斗志。音樂包含著創(chuàng)作者的情感，因此具有十分強烈的感染力。學生在進行音樂作品的情感挖掘過程中，可以逐漸感知音樂所包含的各種情感，繼而逐漸提升自身的審美能力。不僅如此，提升學生的音樂感知與欣賞能力，對提高學生對于音樂文化的了解以及社會責任感的培養(yǎng)等等都具有十分重要的積極作用，最重要的，這種教育收獲是其他學科所不能兼具的。

二、提升中學生音樂感知以及欣賞能力的有效對策

1.發(fā)揮教學資源優(yōu)勢，提高學生學習興趣

俗語云：興趣是最好的教師。在教學的過程中激發(fā)學生的學習興趣，會令教師的教學效果發(fā)揮事半功倍的作用。在相對傳統(tǒng)的音樂教學過程中，多數(shù)學生對于音樂是并不怎么感興趣的，具體主要表現(xiàn)為對教師的口頭講解不感興趣，利用音樂課時間去做其他的事情。因此可以發(fā)現(xiàn)學生是十分缺乏對于音樂的欣賞能力以及學習興趣的。要實現(xiàn)學生的音樂欣賞能力，首先需要激發(fā)學生的音樂學習熱情以及積極性。

從教師的角度來說，需要將教學資源充分利用起來，以此來不斷激發(fā)學生的學習興趣。舉例說明，在進行《梁山伯與祝英臺》作品的教授之時，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，以此來不斷激發(fā)學生的學習興趣，促使學生在音樂感知的過程中體會悲傷以及唯美的情緒。最重要的是對學生加深對作品的理解以及認知也具有十分重要的積極作用，幫助學生在這一過程中逐漸提升他們的審美能力。在教學的過程中，教學器材的作用十分重要，會讓極大提升學生的學習興趣。充分發(fā)揮教學器材的作用，在保證學生的學習得到充分提升的前提下，也為教師的教學工作的開展起到了十分重要的促進作用。在進行樂器知識的講解過程中，教師可以使用豎琴、笛子以及鋼琴等樂器來為學生進行現(xiàn)場的展示。進而以此來幫助學生進行知識的傳授，在這一過程中，學生可以掌握更多的實踐知識。

2.提高教師教學素養(yǎng)，科學設計課堂

對于音樂教師來說，具備一定的音樂基礎知識以及素養(yǎng)是教師進行教學工作所具備的一個十分重要的基礎性條件。之所以這么說，是因為只有具備了相對扎實的教學基礎以及功底，才能促使學生收獲更好地知識。對于教師來說，不僅要具備相對扎實的專業(yè)知識功底，還需要具備一定的其他人文學科的基礎知識，不斷豐富自己的專業(yè)知識以及藝術素養(yǎng)。舉例說明，在進行《七子之歌》的教學過程中，教師需要熟知七子的地理位置以及相關的歷史文化知識。在進行歌曲《櫻花》的教學過程中，需要對歌曲的背景進行相對詳細的介紹。而這些都需要教師具備一定的專業(yè)學識以及文化素養(yǎng)，進而逐漸將更加優(yōu)秀的作品傳輸給學生。