初中政治課堂觀察報告

摘 要：如何促進(jìn)教學(xué)的有效性？如何突破教學(xué)重點、難點？冷靜分析課堂教學(xué)現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)在實施合作、自主、探究、體驗等學(xué)習(xí)方式中存在著種種問題，這是初中政治教學(xué)的參與者必須關(guān)注和需要認(rèn)真思考的問題。教師平時已形成的教的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)的習(xí)慣，可以通過隨堂觀察能夠改進(jìn)，要從實際出發(fā)，提高課堂教學(xué)有趣實效。

關(guān)鍵詞：初中政治；觀察報告；反思

一、 觀察對象

授課教師：王菊；授課班級：八年級1602班、1604班

二、 觀察方式

對教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行隨堂觀察，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，提升課堂效率，提高教師的課堂教學(xué)效果。

三、 觀察活動時間、地點

1. 2018年5月3日第一次授課（初始課） 地點：八年級1602班教室。

2. 2018年5月4日第二次授課（提升課） 地點：八年級1604班教室。

四、 觀察內(nèi)容：人教版思想品德八年級下冊第四課“法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”

五、 觀察程序和過程安排

（一） 課前準(zhǔn)備

1. 時間：2018年4月13日，上午8：55—10：30

2. 內(nèi)容：

授課教師王菊說教材：本節(jié)課在教材中的地位，教學(xué)目標(biāo)的分析，即知識與技能、方法與過程、情感與態(tài)度目標(biāo)，教學(xué)重點、難點分析，學(xué)生學(xué)情分析等。

根據(jù)這些分析，政治組各教師提出教學(xué)分析與建議，確定各小組觀察點。

（二） 觀察過程記錄

課前，政治教研組各觀察小組的老師帶著制作好的觀察量表提前進(jìn)入教室，找到適合自己觀察的位置。

課中，各觀察小組老師仔細(xì)認(rèn)真的按著量表的觀察任務(wù)進(jìn)行各項觀察，把授課教師、學(xué)生的認(rèn)真表現(xiàn)在觀察表上進(jìn)行記錄，有數(shù)據(jù)記錄、現(xiàn)象描述等，劉萍、楊菊麗老師還不時地在拍照，錄視頻，尤其是學(xué)生情景表演和興高采烈地討論時，記錄下了許多精彩的畫面，在觀察過程中，各觀察老師還不時悄聲地討論教學(xué)設(shè)計和過程的合理性和有效性，也有老師及時反思。

六、 各觀察小組觀察結(jié)果分析及建議：

（一） 李**老師：

初始課：（1）總體上看，時間的分配是合理的。但在新課講授中，對“法定義務(wù)必須履行”和“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”的時間分配上不夠合理。

（2）缺乏必要的課堂訓(xùn)練。

（3）有的問題設(shè)置有些偏離主題，使學(xué)生抓不住主次。

提升課：問題設(shè)置合理，邏輯性強，能緊緊抓住學(xué)生，產(chǎn)生共鳴。

總體上看，時間的分配是合理的。但在結(jié)束的課堂訓(xùn)練顯得緊張了些，超時2分鐘。

（二） 劉*老師：

觀察結(jié)果分析

初始課：教師授課時表現(xiàn)出有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱情開朗，有很強的親和力。由于導(dǎo)入對話時間過長，導(dǎo)致課中練習(xí)沒有時間完成。從初始課的觀察量表來看，授課時問題設(shè)置過多，不精干。

提升課：學(xué)生回答積極有效，教師的引導(dǎo)較好，學(xué)生的主體作用發(fā)揮較好。話題能圍繞課題等展開，是較成功的一節(jié)課。

教學(xué)建議：

1. 堅持教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體相結(jié)合，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。

2. 政治課教學(xué)應(yīng)遵循貼近學(xué)生生活實際原則，問題設(shè)置宜少而精，要呈現(xiàn)出“四化”，即知識問題化、問題層次化、層次梯度化、梯度漸進(jìn)化。

3. 加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，努力構(gòu)建有趣有效、有意義有意思的高效課堂。

（三） 尹*老師：

1. 在教師提出問題之后，學(xué)生自主探究的情況

根據(jù)活動探究“贍養(yǎng)老人”創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，積極討論發(fā)言，由學(xué)生自主討論引出知識點：法律要求做的，必須去做；法律禁止做的，堅決不做；法律提倡做的，積極去做。不過在初始課階段，觀察到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不是很高。

2. 認(rèn)真思考課堂中老師的各種提問。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如果不會提出問題，就不可能自主學(xué)習(xí)，通過案例“撿到失物歸還要求請客”應(yīng)不應(yīng)該，學(xué)生從多方面展開討論，提出問題，深得體會：法律要求做的必須去做，法律提倡做的積極去做，法律禁止做的堅決不做。對全面理解課本知識起到了很好的作用，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3. 提升課與初始課相比較，有了較大的改進(jìn)，增加了學(xué)生情景劇和討論的環(huán)節(jié)，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，參與學(xué)習(xí)人數(shù)及達(dá)到的效果比初始課有了很大提高。

（四） 徐**老師：

在授課開始、課中提問及授課即將結(jié)束時，學(xué)生的注意力相對集中，絕大多數(shù)學(xué)生有傾聽的習(xí)慣，并能配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有少數(shù)個別學(xué)生不會聽課或不愿聽課，在教師講課的過程中，學(xué)生就容易分神或睡覺。

教學(xué)建議：

1. 要充分發(fā)揮學(xué)生主動性，教師設(shè)置問題要合理，即備課又備人，努力構(gòu)建有趣高效的課堂教學(xué)。

2. 加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自己討論并讓學(xué)生自己回答，自行解決問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生在傾聽中記筆記的習(xí)慣，注意培養(yǎng)，手腦眼耳并用的能力。

4. 講課過程中，教師要多走動，特別要注意到后面的同學(xué)，防止學(xué)生走神，睡覺，對于睡覺的同學(xué)要及時叫醒他（她）！

（五） 任**老師：

兩次課堂觀察結(jié)束后，依據(jù)記錄的資料和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了分析。

王菊老師通過細(xì)化課程內(nèi)容預(yù)設(shè)了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，即“法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)?！笔紫仍诘谝粋€目標(biāo)中，我們小組通過研究王老師的教學(xué)設(shè)計，選擇出了三個相關(guān)問題，根據(jù)我們組人員的觀察位置，觀察20名學(xué)生的舉手情況反映學(xué)生在學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的積極性，舉手率分別為56%、42%、38%；在學(xué)生回答問題的正確率方面，我們記錄了有關(guān)此學(xué)習(xí)目標(biāo)的所有相關(guān)問題的回答情況，通過記錄我們可以看出在第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)中，教師的相關(guān)提問有6次，正確回答為4次，錯誤回答2次，正確率為66.7%；在本目標(biāo)的學(xué)習(xí)中，共有7名學(xué)生參與展示，正確率為86.4%；當(dāng)然這些展示只能代表部分學(xué)生的情況，所以我們在課后抽樣了20名學(xué)生做后測調(diào)查反饋。

在第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)中，我們采用相同的觀察方法，記錄結(jié)果如下：學(xué)生的舉手率為4%，25%；回答問題的正確率為76%，展示的正確率為72%。

通過上述所有的數(shù)據(jù)，總體來說，本節(jié)課的兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成較好，特別是王老師非常注重滲透情感價值觀，達(dá)成了本節(jié)課重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

從本次課堂觀察中得到的啟示，新課程改革下，我們一線教師要怎樣處理好教學(xué)上的重難點，怎樣提高政治課課堂教學(xué)的有效性？怎樣優(yōu)化政治課堂教學(xué)等一系列問題值得我們不斷地去反思與探索。

作者簡介：任紅梅，云南省曲靖市，云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)。