淺談培養(yǎng)中學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)教育的必要性

摘 要：誠(chéng)信作為一種基本的道德規(guī)范，是維系社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本手段，然而當(dāng)前社會(huì)不斷出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失直接導(dǎo)致了中學(xué)校園誠(chéng)信缺失現(xiàn)象日益突出。我們要從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面分析外界因素對(duì)中學(xué)生誠(chéng)信的影響。中學(xué)教育在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，更要下大力度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；誠(chéng)信教育；必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）08-0099-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.080

誠(chéng)信是立人之本，在任何時(shí)候，誠(chéng)信的本分都不能丟。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中的重要組成部分，社會(huì)需要誠(chéng)信，創(chuàng)造美好生活都需要誠(chéng)信。然而社會(huì)中不講誠(chéng)信的人和事卻頻頻出現(xiàn)，極大地挑戰(zhàn)著人們對(duì)于誠(chéng)信信念和人生準(zhǔn)則的堅(jiān)守。中學(xué)生正處于人生個(gè)性漸趨成熟的階段，有很強(qiáng)的可塑性，因此抓好學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)教育顯得尤為重要。面對(duì)社會(huì)不良習(xí)氣的熏染，如何開(kāi)展誠(chéng)信教育才能真正讓誠(chéng)信走入學(xué)生心中，接受學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同，讓誠(chéng)信教育落到實(shí)處，這是每一位教育工作者都要重視、研究并實(shí)踐的重要問(wèn)題。

一、 有效開(kāi)展中學(xué)生誠(chéng)信教育的必要性分析

（一）學(xué)校學(xué)習(xí)方面

中學(xué)生誠(chéng)信的缺失普遍存在于學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生上課不專心，抄襲作業(yè)，考試作弊，講假話，逃學(xué)，做錯(cuò)事不承認(rèn)，涂改成績(jī)單等類(lèi)似事例層出不窮。因此，學(xué)校誠(chéng)信教育勢(shì)在必行。

（二）家庭生活方面

受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)氣氛的影響，很多家長(zhǎng)功利思想嚴(yán)重，平時(shí)只關(guān)心學(xué)生考得怎么樣，能否考一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)，在道德品質(zhì)方面卻不夠關(guān)心，甚至有的家長(zhǎng)自己就有很多不講誠(chéng)信的行為，正所謂上梁不正下梁歪，直接導(dǎo)致孩子在學(xué)校也出現(xiàn)更多的失信行為，給教師的道德教育工作帶來(lái)了很大的阻礙。親子溝通的不夠充分，也讓很多學(xué)生與父母漸行漸遠(yuǎn)。處在青春期的學(xué)生有很多困惑和人生的感觸，如果家長(zhǎng)不能走入學(xué)生內(nèi)心，不能及時(shí)為他們排疑解惑，他們就很容易被社會(huì)中的一些非誠(chéng)信的行為所沾染，這對(duì)他們今后的人格健全發(fā)展是非常不利的。

（三）社會(huì)方面

在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中，一直存在重學(xué)校、家庭而輕社會(huì)的誤區(qū)，不少人固執(zhí)地認(rèn)為教育孩子是教師和父母的事。但是，現(xiàn)在困擾未成年人思想道德建設(shè)的諸多問(wèn)題，社會(huì)對(duì)中學(xué)生的誠(chéng)信教育也有很大的影響。如學(xué)生在學(xué)校思想道德建設(shè)不能在假期中得到有效延續(xù)、甚至被破壞的現(xiàn)象，恰恰不是學(xué)校和家庭的教育能夠解決的。學(xué)校5個(gè)月的優(yōu)質(zhì)教育積累，如果在暑假兩個(gè)月碰到不良社會(huì)環(huán)境，頓如春雪消融，令老師、家長(zhǎng)痛惜不已。

在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，當(dāng)前的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是假冒偽劣和欺詐行為十分猖獗。這也為中學(xué)生接觸不良風(fēng)氣提供了契機(jī)，使其形成不良的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。這些社會(huì)現(xiàn)象的存在，無(wú)情地改變著人們的社會(huì)意識(shí)，誠(chéng)信成了“犯傻”，失信成了“能耐”。這些不可避免地對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生著不利的影響。

二、有效開(kāi)展中學(xué)生誠(chéng)信教育的策略建議

培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)教育任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有著不可推卸的責(zé)任。教師要堅(jiān)守好學(xué)校這塊陣地，為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信積極采取措施、創(chuàng)造條件，讓校園成為擁有“誠(chéng)信”的清泉。

（一）使思想政治課堂成為誠(chéng)信教育的主要平臺(tái)

要緊緊抓住思想政治課堂的道德教育陣地，使之成為向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育的主要平臺(tái)。該學(xué)科教師也要在此方面承擔(dān)重要的責(zé)任，結(jié)合教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將誠(chéng)信教育開(kāi)展得生動(dòng)活潑，深入學(xué)生內(nèi)心，逐漸讓認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的行動(dòng)。同時(shí)，也要加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)。

（二）讓誠(chéng)信文化遍校園

學(xué)校要以靈活多樣的方法、豐富多彩的形式，讓誠(chéng)信文化充滿校園。如可以在學(xué)校的環(huán)境布置中呈現(xiàn)更多相關(guān)主題色彩的材料，讓學(xué)生走到校園的各個(gè)角落都能看到相關(guān)主題的宣傳。另外，經(jīng)常組織學(xué)生觀看以誠(chéng)信為主題的優(yōu)秀影片，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論。利用身邊的事例，開(kāi)展一系列活動(dòng)，圍繞著這些活動(dòng)讓學(xué)生積極討論，使其充分認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的必要性，并深刻檢討自己身上曾經(jīng)出現(xiàn)的不誠(chéng)信行為，提出有效的解決辦法。

（三）教師要言傳身教

教師為學(xué)生樹(shù)立講誠(chéng)信的榜樣，以誠(chéng)信的一言一行展示出一位人民教師道德品行的表率作用。

（四）組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)

學(xué)校可以定期組織學(xué)生去福利院看望孤寡老人或組織清掃街道植樹(shù)澆水等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生的身心在奉獻(xiàn)中得以陶冶，誠(chéng)信品質(zhì)在活動(dòng)中得以培養(yǎng)。

總之，誠(chéng)信作為人們的立身之本，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要謹(jǐn)記并且嚴(yán)于律己。社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人們的安居樂(lè)業(yè)都需要誠(chéng)信的存在，所以，讓我們和學(xué)生一起從自身做起，做一個(gè)踏實(shí)負(fù)責(zé)任的，讓別人感到安全的人，把誠(chéng)信的種子撒播到我們社會(huì)生活中的每一個(gè)角落。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 江萬(wàn)秀.做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人：中華誠(chéng)信名言點(diǎn)評(píng)[M].中國(guó)方正出版社，2004.[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：王瑞鳳（1974.3一 ），女，漢族，河北清河人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)德育教學(xué)。

課題項(xiàng)目：本文系邢臺(tái)市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，題目為《培養(yǎng)中學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)教育研究》，課題編號(hào)：1701368。