高校羽毛球教學(xué)面臨的困境與創(chuàng)新路徑研究

王科

摘 ?要：本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等方法對(duì)高校的羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，找出現(xiàn)階段高校的羽毛球教學(xué)面臨的困境：學(xué)生水平參差不齊;場(chǎng)地器材的匱乏;師資隊(duì)伍力量薄弱，缺乏專業(yè)的羽毛球教師;學(xué)生之間缺乏競(jìng)賽交流的機(jī)會(huì)。針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的的創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)的方法：實(shí)施分層教學(xué)區(qū)別對(duì)待學(xué)生;提高場(chǎng)地設(shè)施的質(zhì)量;加強(qiáng)對(duì)羽毛球師資隊(duì)伍的建設(shè);積極營(yíng)造競(jìng)賽氛圍;豐富羽毛球課的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高校 ?羽毛球教學(xué) ?創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（a）-0078-02

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，國(guó)家越來(lái)越重視體育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和未來(lái)的建設(shè)者，因此，高校在對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)方面，更加重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的考量。羽毛球運(yùn)動(dòng)因其自身的高娛樂(lè)性、低成本、易開(kāi)展等特點(diǎn)深受廣大高校大學(xué)生的喜愛(ài)。在高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)可以有效地增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，健全大學(xué)生的心智，促使大學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，進(jìn)而為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出綜合型的人才。但是現(xiàn)階段高校羽毛球教學(xué)的開(kāi)展卻面臨困境，筆者期望通過(guò)本文的研究能為高校羽毛球教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題提供針對(duì)性的創(chuàng)新對(duì)策，為后來(lái)學(xué)者的研究提供研究思路。

1 ?高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)的價(jià)值分析

1.1 羽毛球運(yùn)動(dòng)可以有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同時(shí)具有較強(qiáng)的鍛煉效果，可以很好地提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量、耐力等身體素質(zhì)，在整個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要腳步的快速移動(dòng)去配合接球、需要手臂的力量去大力扣殺球、需要全身協(xié)調(diào)配合來(lái)打出漂亮的技巧球等，系統(tǒng)地練習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)可以使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯的提升。而且根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短和劇烈程度的不同整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程是有氧和無(wú)氧相結(jié)合的，所以，堅(jiān)持羽毛球運(yùn)動(dòng)還可以提高機(jī)體的有氧供氧能力和無(wú)氧供氧能力。

1.2 羽毛球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技巧性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅要求練習(xí)者具有良好的體能和扎實(shí)的技術(shù)基本功，同時(shí)要要求練習(xí)者具備較強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)能力和心理素質(zhì)等智力因素。練習(xí)者在賽場(chǎng)上要做到認(rèn)真觀察、快速分析，長(zhǎng)期從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以對(duì)練習(xí)者的大腦皮層特備是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力有良好的影響。所以，大學(xué)生堅(jiān)持羽毛球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)出較強(qiáng)的耐受能力和應(yīng)變能力，這樣他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)以后就比較容易適應(yīng)社會(huì)。

1.3 羽毛球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心態(tài)

羽毛球運(yùn)動(dòng)要求參與者要能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)場(chǎng)上情況來(lái)進(jìn)行攻防轉(zhuǎn)換，斗志斗勇，極大地考驗(yàn)著練習(xí)者的心理素質(zhì)，而且在對(duì)戰(zhàn)過(guò)程中要揣摩對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)意圖，及時(shí)破解，進(jìn)而及時(shí)把握戰(zhàn)機(jī)取得勝利，長(zhǎng)久練習(xí)下來(lái)，練習(xí)者就可以培養(yǎng)出敏捷的思維。大學(xué)生經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)化進(jìn)取精神，面臨困難以及危險(xiǎn)的時(shí)候能夠做到泰然處之，應(yīng)對(duì)自如，而且還可以有效地緩解來(lái)自學(xué)習(xí)以及生活中的壓力，及時(shí)消化掉不良的情緒，逐漸培養(yǎng)成良好的心態(tài)。

2 ?高校羽毛球教學(xué)面臨的困境

2.1 學(xué)生層次參差不齊

高校大學(xué)生的層次參差不齊首先表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)能力的差異，就目前情況來(lái)看，高校在學(xué)生在入學(xué)時(shí)并未對(duì)他們的身體素質(zhì)情況做出具體的要求，而且很多學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的時(shí)候過(guò)分地重視文化科目的學(xué)習(xí)而忽視了對(duì)于身體素質(zhì)水平的提高，這就導(dǎo)致了他們?cè)谏洗髮W(xué)以后的運(yùn)動(dòng)能力具有很大的差異性。其次，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和接受能力也具有較大的差異性，具有一定的羽毛球基礎(chǔ)且對(duì)羽毛球技術(shù)的接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生掌握技術(shù)就比較快。所以在教學(xué)時(shí)學(xué)生的這些層次差異就很難使教師展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，因?yàn)殡y以做到統(tǒng)籌兼顧，教師的教學(xué)計(jì)劃的制定也缺乏針對(duì)性，教學(xué)達(dá)不到理想的效果。

2.2 場(chǎng)地設(shè)施的匱乏

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場(chǎng)館，很多有羽毛球場(chǎng)館的學(xué)校學(xué)生在館內(nèi)上課時(shí)一個(gè)場(chǎng)地上有的都被分了七八個(gè)學(xué)生，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有的高校的羽毛球場(chǎng)館只針對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生開(kāi)放，選修班的學(xué)生只能在室外的水泥場(chǎng)地上上課，遇到刮風(fēng)、下雨、大風(fēng)等天氣就不能很好地開(kāi)展羽毛球教學(xué)。由于高校的資金有限，學(xué)校提供的公共羽毛球的拍子質(zhì)量較差，有的拍子一節(jié)課就被打斷了線，有的拍子打著打著拍頭就被甩了出去，存在著很大的安全隱患。羽毛球的基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施的匱乏嚴(yán)重的阻礙了羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展。

2.3 師資隊(duì)伍力量薄弱

通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校的羽毛球?qū)I(yè)教師較少，一些高校比較重視三大球以及健美操教師的招聘，很多學(xué)校的羽毛球選修課教師都是由其他的體育專業(yè)教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，也有的體育教師一人兼顧多個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)。這部分教師是為了教學(xué)的需求而進(jìn)行教學(xué)，他們既不具有較高的羽毛球?qū)I(yè)水平，也不深入了解羽毛球的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，教師專業(yè)水平底就直接導(dǎo)致了學(xué)生不能很好地理解羽毛球機(jī)能實(shí)踐理論的精華。而且教師的教學(xué)水平的高低會(huì)在教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法上體現(xiàn)出來(lái)，水平較低的教師不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，達(dá)不到新課改的要求，同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.4 學(xué)生缺乏競(jìng)賽交流的機(jī)會(huì)

通過(guò)適當(dāng)?shù)挠鹈虮荣惒粌H可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而在高校的體育課程改革中羽毛球一直沒(méi)有得到足夠的重視，它在高校中基本都是以選修課的身份出現(xiàn)的，學(xué)校很少去組織校內(nèi)的一些羽毛球比賽，學(xué)生缺少參與校內(nèi)比賽的機(jī)會(huì)，更不必說(shuō)參與學(xué)校之間的比賽或大型的職業(yè)聯(lián)賽了，這種情況就十分不利于大學(xué)生的羽毛球水平的提高。

3 ?創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)的路徑研究

3.1 實(shí)施分層次教學(xué)區(qū)別對(duì)待學(xué)生

由于選修羽毛球課的學(xué)生的技術(shù)水平、身體素質(zhì)等方面均存在一定的差異，高校羽毛球教師可以選擇分層教學(xué)法進(jìn)行施教。在開(kāi)課之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)以及羽毛球簡(jiǎn)單技術(shù)的測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試的結(jié)果，將學(xué)生編排至不同的小組，教師可根據(jù)不同班級(jí)的情況分成不同的組別，并針對(duì)不同組別的學(xué)生制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整各層次的學(xué)生，從而激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取心，使學(xué)生的整體水平得到全面的提升。

3.2 提高場(chǎng)地設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量

高校為了保證羽毛球課程的正常開(kāi)展，促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)有進(jìn)一步的提高，首先就要在場(chǎng)地器材等方面做出行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地以及場(chǎng)館的建設(shè)力度，以滿足選修班學(xué)生的正常上課的需求。而且才對(duì)羽毛球和羽毛球拍的采購(gòu)上要擴(kuò)大預(yù)算、嚴(yán)格把關(guān)，在羽毛球、球拍采購(gòu)過(guò)程中，必須嚴(yán)格要求采購(gòu)人員選擇優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，防止質(zhì)量不合格的球拍、羽毛球等進(jìn)入課堂，給學(xué)生創(chuàng)造安全的教學(xué)場(chǎng)地與練習(xí)環(huán)境。

3.3 加強(qiáng)對(duì)羽毛球師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)水平以及專業(yè)理論知識(shí)水平是促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的前提條件。但就目前高校羽毛球教師的整體情況來(lái)看，要想整體加強(qiáng)羽毛球師資隊(duì)伍的建設(shè)，還需要做出極大的努力。首先，高校應(yīng)該擴(kuò)大對(duì)專業(yè)羽毛球教師的招聘。其次，要經(jīng)常的組織在校的羽毛球教師經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，多多參加一些專業(yè)的羽毛球培訓(xùn)課程，同時(shí)也要要求教師重視起自身專業(yè)素質(zhì)水平的提高，做到與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)，不斷提高、豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備以及提高自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。最后，教師還要去把握時(shí)代前沿的教學(xué)方法和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4 積極營(yíng)造競(jìng)賽氛圍

學(xué)校應(yīng)該去積極地營(yíng)造良好的羽毛球競(jìng)賽氛圍，這樣不僅可以促進(jìn)校園文化的發(fā)展，還可以推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的廣泛開(kāi)展。高校之間可以聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展羽毛球交流比賽活動(dòng)，積極搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為高校學(xué)生提供信息交流的渠道，促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的廣泛開(kāi)展，通過(guò)學(xué)校之間的交流比賽檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也給大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己、證明自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)羽毛球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。

3.5 豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)內(nèi)容多是一些發(fā)球和接發(fā)球技術(shù)，對(duì)于放小球、扣殺球以及劈吊球這些技術(shù)基本上很少進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生多接觸羽毛球的各項(xiàng)技術(shù)，才能真正體會(huì)到羽毛球的樂(lè)趣。而且教師不能一味地重視技術(shù)的教學(xué)，還應(yīng)該把羽毛球理論融入其中。羽毛球理論的教學(xué)不要簡(jiǎn)單的局限于羽毛球的基本常識(shí)上，還要重視對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維模式的培養(yǎng)。除此之外，還要給學(xué)生講一些運(yùn)動(dòng)損傷的處理和預(yù)防的知識(shí)，只有避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，才能更好地學(xué)習(xí)技術(shù)。

4 ?結(jié)語(yǔ)

羽毛球運(yùn)動(dòng)因其自身的高娛樂(lè)性、低成本、易開(kāi)展等特點(diǎn)深受廣大高校大學(xué)生的喜愛(ài)。高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)可以有效地提高學(xué)生身體素質(zhì);增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)。但是現(xiàn)階段高校的羽毛球教學(xué)效果卻并不理想，面臨著種種困境。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平等方面存在著較大的差異性;羽毛球的場(chǎng)地設(shè)施無(wú)論是在質(zhì)量上還是在數(shù)量上都不能滿足教學(xué)的需求;師資隊(duì)伍力量薄弱，缺乏專業(yè)的羽毛球教師;學(xué)生之間缺乏競(jìng)賽交流的機(jī)會(huì)。針對(duì)這些問(wèn)題提出的創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)的路徑：對(duì)不同技術(shù)水平、身體素質(zhì)的學(xué)生采用分層分組的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教;提高場(chǎng)地設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量;加強(qiáng)對(duì)羽毛球師資隊(duì)伍的建設(shè);積極營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生對(duì)羽毛球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣;豐富羽毛球課的教學(xué)內(nèi)容，不僅要豐富技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且要注重理論知識(shí)的融入。

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