紅船精神引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

摘要：紅船精神是我們黨寶貴的精神財富，其豐富的內(nèi)涵與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有很多契合點。紅船精神展現(xiàn)出了對理想信念的追求、勇敢創(chuàng)新的膽略、頑強拼搏的意志、艱苦奮斗的精神、強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識等方面的獨特價值，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有很強的啟發(fā)意義。高校應(yīng)在紅船精神的引領(lǐng)下，通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，從多方面著手增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從根本上推進新時代全能型人才的培育。

關(guān)鍵詞：紅船精神 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0026-03

功以才成，業(yè)由才廣，人才是創(chuàng)新的根基。大學(xué)生是創(chuàng)新人才的關(guān)鍵力量，重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅是高等教育改革的要求，是適應(yīng)社會對人才全面發(fā)展的要求，更是推進大學(xué)生提高創(chuàng)新能力、實現(xiàn)自我價值的需要。紅船精神作為中國共產(chǎn)黨的建黨精神，具有開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神和立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，對幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的“三觀”、頑強意志、堅毅品格和奮斗精神等方面均具獨特教育意義，尤其是與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)方面具有較強的關(guān)聯(lián)性，對大學(xué)生人才的全面培養(yǎng)具有重要而獨特的引領(lǐng)價值。積極把紅船精神融入高校大學(xué)課堂、校園活動和課外實踐活動中去，可以推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的良好培育。

一、紅船精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的契合點

紅船精神是中國共產(chǎn)黨的革命之源，富涵寶貴的首創(chuàng)、奮斗和奉獻精神。不僅有著深厚的理論內(nèi)涵，更包容了許多具體的紅色案例，其豐富的教育資源是我們黨重視和推進大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的寶貴財富[1]。紅船精神的內(nèi)涵與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)具有內(nèi)在一致性，能幫助大學(xué)生在崇高理想的追求、勇敢創(chuàng)新的膽略、頑強拼搏的意志、艱苦奮斗的精神、強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識等方面的素質(zhì)培養(yǎng)中，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有較強的啟發(fā)意義。

（一）注重積累，探索創(chuàng)新

以專業(yè)知識積累為基礎(chǔ)，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。紅船精神作為我黨寶貴的精神資源，首創(chuàng)精神是其中的核心。中國共產(chǎn)黨一開始就特別注重知識的積累，中共一大13位代表多為知識分子，他們在馬克思主義理論、社會主義思想等方面有了較深厚的知識積累，才最終有了紅船建黨開天辟地的偉大創(chuàng)新，后來也才有了中國第一個黨綱、第一部黨章、第一個民主革命綱領(lǐng)等新的創(chuàng)舉。作為大學(xué)生，必須努力掌握扎實的專業(yè)知識，因為優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是建立在堅實的知識積累和深厚的知識底蘊基礎(chǔ)之上的。教師要運用多種典型材料去闡述紅船精神包涵的創(chuàng)新精神在近現(xiàn)代歷史中的重要體現(xiàn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。[2]高校要把敢于創(chuàng)新的紅船精神引入學(xué)生創(chuàng)新活動之中，通過多種手段或措施，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去，使校園充滿創(chuàng)新活力，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷增強。

（二）勤學(xué)苦練，不懈奮斗

堅持遠(yuǎn)大理想信念，引導(dǎo)學(xué)生保持奮斗精神，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。紅船精神包含著不屈不撓的奮斗精神，而奮斗源于堅強的理想信念。共產(chǎn)黨員為了黨的建立，勇敢突破軍閥的重重封鎖，甘冒生命危險，同敵人周旋、斗爭，最終實現(xiàn)建黨并推動共產(chǎn)黨的快速成長。共產(chǎn)黨的誕生及其發(fā)展壯大，正是共產(chǎn)黨人堅持堅定的理想信仰、不懈奮斗的光輝歷程[2]。同時，紅船精神也彰顯出高度的創(chuàng)新意識，在奮斗中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新路上不懈奮斗。新時代對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求，要培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的奮斗精神，提高其創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新技能，就要強調(diào)從精神上調(diào)動學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情，這就要把紅船精神包含的奮斗精神融入學(xué)校的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中[3]。我們可以李大釗等早期優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的紅色奮斗案例來進行說明，介紹他們?nèi)绾卧趷毫迎h(huán)境下堅守理想、不懈奮斗的，以此來感染學(xué)生，增強奮斗意念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（三）立于實踐，敢作敢為

在基于現(xiàn)實情況之上進行實踐創(chuàng)新，大學(xué)生要敢于作為，勇于作為，敢冒風(fēng)險，這樣才能獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的突破。紅船精神的形成與近現(xiàn)代中國的歷史實踐有著復(fù)雜而密切的關(guān)系。共產(chǎn)黨的創(chuàng)建是在近代各種實踐活動失敗情況下的新的創(chuàng)舉。在半殖民地半封建社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，在經(jīng)歷了太平天國、洋務(wù)運動、戊戌維新、辛亥革命甚至新文化運動之后，先進的共產(chǎn)黨員對比中俄兩國國情，大膽勇敢地選擇了馬克思主義作為挽救中國未來的救國良方。正是基于對中國近代革命實踐的正確總結(jié)和把握，他們才敢冒風(fēng)險創(chuàng)建共產(chǎn)黨，并在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推進了中國革命、建設(shè)和改革開放的偉大成功。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上，大學(xué)生只有不斷鍛煉、不斷積累、不斷總結(jié)，才能有對創(chuàng)新目標(biāo)的正確把握，才敢充滿自信，直面挑戰(zhàn)。只有立于實踐，不斷培養(yǎng)大學(xué)生良好的責(zé)任意識、敢于創(chuàng)新的精神、敢為人先的勇氣和冒險精神，才能真正破除陳規(guī)，實現(xiàn)新突破，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（四）勇于擔(dān)當(dāng)，奉獻社會

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要體現(xiàn)精神價值的引領(lǐng)，幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)觀、社會觀，推進個人與國家、社會三者緊密結(jié)合。中國共產(chǎn)黨從一開始就以人民的幸福和民族的復(fù)興作為自己的初心和使命，共產(chǎn)黨員在建黨過程中始終把國家和民族利益置于個人利益之上，胸懷天下和百姓，密切聯(lián)系群眾，并涌現(xiàn)出以王盡美為代表的一批杰出代表，他們在推進黨和革命事業(yè)偉大創(chuàng)舉的過程中，很好地把理想、責(zé)任和個人職業(yè)緊密結(jié)合在一起。當(dāng)前，社會的功利化、道德的異化等不良因素，嚴(yán)重影響學(xué)生的思想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面出現(xiàn)社會責(zé)任意識不強、團體協(xié)作精神弱化、過分追求功利化等問題，都影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的目標(biāo)實現(xiàn)。紅船精神蘊含的奉獻精神具有較強的道德感化力。結(jié)合紅船精神的具體案例進行說明，凸顯偉大的奉獻精神，從而向?qū)W生傳遞奉獻國家、服務(wù)社會的精神和意識，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識，牢固樹立人民至上的職業(yè)觀。

二、紅船精神引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實施路徑

高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原生基地，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重點對象。要推動創(chuàng)新性社會的發(fā)展，關(guān)鍵是要在一個創(chuàng)新性社會環(huán)境下，培育出一批批富有創(chuàng)新思維、具備創(chuàng)新精神并具有創(chuàng)新能力的青年創(chuàng)新者。要在紅船精神的引領(lǐng)下，大力推進高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（一）實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

作為新時代的青年學(xué)生，除了接受學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)該擁有“第三張教育通行證”——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[4]。要以敢想敢干、奮斗創(chuàng)新的紅船精神為精神動力，通過精神因素引領(lǐng)高校形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1.必須加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的規(guī)劃設(shè)置，普遍開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一是開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，有針對性地對學(xué)生開展知識傳授和方法教育，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)把培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為育人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的專業(yè)課、選修課和必修課，并把三者有機結(jié)合，同時提供心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、思政教育學(xué)等相關(guān)選修課，開闊學(xué)生創(chuàng)新思路和視野。二是要舉辦一些講座和校企互動研討會，通過創(chuàng)業(yè)講座等形式讓學(xué)生多接觸和參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在接受專業(yè)知識的同時接受實踐鍛煉，提高認(rèn)識能力，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。

2.要增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

一是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容滲透進專業(yè)課程教學(xué)，在專業(yè)課程教學(xué)中強化知識傳授與知識創(chuàng)新的結(jié)合，在作業(yè)布置、課堂提問、課外實踐中教師要側(cè)重創(chuàng)新思維的鍛煉，強化學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。二是平常教學(xué)和活動中要重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的加強，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生堅定信念，不怕困難，敢于冒險，應(yīng)對挑戰(zhàn)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，強化拼搏奮斗、不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神。三是形成大膽創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好育人環(huán)境。既要鼓勵成功，又要寬容失敗，發(fā)揮好人才評價指揮棒作用，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地[5]。

（二）重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)，加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的指導(dǎo)和引領(lǐng)

大學(xué)生無疑是創(chuàng)新活動中最為活躍、最為積極的因素，但是，要把科技創(chuàng)新搞上去，單單依靠大學(xué)生自身難以成功實現(xiàn)，必須打造一批懂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、綜合素質(zhì)高、實踐能力強的教師隊伍，在紅船精神的引領(lǐng)下，對大學(xué)生加強指導(dǎo)和引領(lǐng)，使其牢固掌握專業(yè)知識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，奮斗創(chuàng)新，形成人民至上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)觀念。

1. 創(chuàng)新導(dǎo)師要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實戰(zhàn)能力

自身強，帶出的學(xué)生才能強，才能推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功。為此，一是學(xué)校要挑選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面素質(zhì)高、能力強的教師組成隊伍，并盡可能多地為教師提供有關(guān)資源和機會，進一步促進教師的學(xué)術(shù)能力和思維能力的提升;二是必須對教師加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)，提供相關(guān)平臺，盡可能讓教師多主持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動并獲得成功，或者掛職創(chuàng)新企業(yè)，積累經(jīng)驗;三是外聘有經(jīng)驗有能力的專家兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，增添新鮮活力，利用其豐富的實踐成功經(jīng)驗帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.教師在對學(xué)生進行課堂教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式

要避免在教學(xué)中滿堂灌的填鴨式教學(xué)，要設(shè)置多樣課題或?qū)嵺`活動，注重學(xué)生思維訓(xùn)練，調(diào)動其積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在掌握深厚專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進行富有特色的創(chuàng)新性思想和活動。教師自身教育模式和思想的轉(zhuǎn)變對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高起到了重要的引導(dǎo)作用，因此也要促進教師教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變。

3.建立教師引導(dǎo)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，強化對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的正確指導(dǎo)

教師除了要加強專業(yè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和實踐創(chuàng)造能力之外，更要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。一方面要開設(shè)豐富的易操作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);另一方面要選擇優(yōu)秀學(xué)生，根據(jù)個人興趣與專業(yè)的關(guān)聯(lián)，在教師的指導(dǎo)下組成若干小分隊，圍繞相關(guān)項目團結(jié)協(xié)作，樹立服務(wù)社會和人民的職業(yè)觀，積極開展校內(nèi)外創(chuàng)新活動，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

（三）注重理論與實踐統(tǒng)一，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，“引進來”與“走出去”兼修

要積極把紅船精神的現(xiàn)實價值融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，理論聯(lián)系實際，采取多種舉措，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，全面推動大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升，打造新時代全面發(fā)展的人才。

1.適應(yīng)校內(nèi)外形勢的變化，成立創(chuàng)業(yè)規(guī)劃機構(gòu)、團隊，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化

通過建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務(wù)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，借助自身接受過的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和訓(xùn)練，推動學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)實踐[6]。大學(xué)生也可以通過參加專業(yè)課程創(chuàng)新實踐、校園創(chuàng)意大賽、logo設(shè)計大賽、微課創(chuàng)意設(shè)計等具體活動，積極鍛煉自我，提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

2.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供政策和資金支持

學(xué)校要以多部門聯(lián)合參與方式，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為目的，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程教學(xué)、實訓(xùn)任務(wù)有機結(jié)合起來，充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[3]。要積極開展學(xué)校、學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)意比賽活動，并努力提高參加“挑戰(zhàn)杯”等省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽的成績，推動學(xué)生從思想上重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到行動上積極踐行。同時，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)該對學(xué)生、指導(dǎo)教師在各種創(chuàng)新大賽中取得的成績給予獎勵，為優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣和意識。

3.在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，“走出去”與“請進來”兼修

學(xué)校要創(chuàng)造平臺和條件，鼓勵學(xué)生走出去，選擇到科技轉(zhuǎn)化能力較強的企業(yè)，參觀、考察、實訓(xùn)甚至掛職，讓學(xué)生在結(jié)合專業(yè)知識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)實踐能力提升，開闊視野，積累經(jīng)驗。同時，發(fā)揮校企聯(lián)合作用，積極引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職專家、成功人士，或做理論報告，或進行實踐培訓(xùn)，以他們豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗給學(xué)生以真切的指導(dǎo)和幫助，形成長效的輔導(dǎo)機制，推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的快速提高。

在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝。培養(yǎng)勇敢創(chuàng)新、拼搏奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的新時代人才，關(guān)系到人民幸福、國家富強和民族復(fù)興的未來。我們要發(fā)揚紅船精神，引導(dǎo)青年學(xué)生運用所學(xué)知識，積極投身社會實踐，勇敢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力，爭做具有強烈責(zé)任意識擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代全能人才。

參考文獻：

[1]鄭建鋒.紅船精神引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的路徑選擇[J].山西檔案，2019（3）：34.

[2]鄭建鋒.紅船精神融入中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)的路徑選擇[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2019（9）：123.

[3]肖明朗，鄒建良.以“紅船精神”引領(lǐng)大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2016（4）：12.

[4]焦連志.“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神培育[J].山西高等學(xué)校社會學(xué)報，2018（4）：64.

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責(zé)任編輯：景辰

[基金項目]江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思政專題項目“新時代下紅船精神融入高校思政課教學(xué)的育人價值和實踐路徑研究”（2019SJB792）。

[作者簡介]鄭建鋒，江蘇科技大學(xué)講師，研究方向：中國近現(xiàn)代史與思想政治教育研究。