論初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)策略

摘?要：新課改的持續(xù)推進，極大地提升了初中體育教學(xué)的地位，轉(zhuǎn)變了部分教師以往對于體育教學(xué)所產(chǎn)生的一些錯誤觀念。基于此，開展初中體育教學(xué)的重要性日益凸顯，教師教學(xué)必須要著力對學(xué)生的意志力等方面的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，切實體現(xiàn)體育教學(xué)的重要價值。在開展初中體育技能和訓(xùn)練等教學(xué)時，均要求學(xué)生具備較高的意志力素養(yǎng)。教師通過制定高效的教學(xué)措施，有助于學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中意志力的提升，也有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;意志力;教學(xué)策略

一、 引言

實踐表明，具有較強意志力品質(zhì)的人，不管在學(xué)習(xí)還是在工作方面，都能取得非常優(yōu)異的成績。良好的意志力對于學(xué)生成長和發(fā)展作用巨大，教師開展體育教學(xué)必須要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的意志力。對于初中生而言，其心理發(fā)育呈現(xiàn)出非常顯著的叛逆期的各種特征，在學(xué)習(xí)各科重難點知識和面對中考等人生重要節(jié)點時，如果意志力較為薄弱，容易產(chǎn)生消極情緒與心理，喪失努力的動力。而在體育教學(xué)時，很多項目都能夠?qū)W(xué)生的意志力進行培養(yǎng)，相對而言在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面的優(yōu)勢非常的顯著。教師在實際教學(xué)時，應(yīng)掌握意志品質(zhì)的內(nèi)涵與特征，充分把握初中生現(xiàn)階段的基本特征，在體育教學(xué)中，對存在的困難及障礙進行科學(xué)合理的設(shè)置，進而更好地對學(xué)生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)，以期在未來的學(xué)習(xí)與工作過程中，充分發(fā)揮意志力的作用，促使其實現(xiàn)更加高質(zhì)量和高水平的發(fā)展。

二、 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

以往在開展初中體育教學(xué)時，教師對于體育教學(xué)與鍛煉所產(chǎn)生的一些錯誤認(rèn)識對培養(yǎng)學(xué)生意志力的效果帶來了非常不利的影響。而觀念對于行為的影響非常大，所以觀念是否正確，同人們在活動中所產(chǎn)生的表現(xiàn)具有密切的關(guān)系。由于體育教師以往的觀念認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致其在實際教學(xué)時的判斷受到了很大的影響，進而限制了該學(xué)科的教學(xué)效果。以往的一些觀念認(rèn)為，開展體育課教學(xué)主要是幫助學(xué)生放松舒緩心情的一種方式，只要學(xué)生玩得開心，則教學(xué)目標(biāo)基本就能實現(xiàn)。受該種錯誤觀念的影響，體育課堂教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了一定的偏離，部分人并未認(rèn)識到體育課堂教學(xué)的其他目的，體育能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，并且增強學(xué)生的意志力。因此，新時期體育教師必須要及時轉(zhuǎn)變以往落后的體育教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改相關(guān)要求，更好地對學(xué)生的意志力進行培養(yǎng)。

比如，以往在開展跑步教學(xué)時，教師為了確保學(xué)生能夠積極參與，更好完成既定的教學(xué)任務(wù)，教師主要以短距離教學(xué)為主，具體為50 m和100 m等，而對于中長跑則很少開展教學(xué)活動。實際上，短距離更多的是對學(xué)生的爆發(fā)力進行培養(yǎng)，難以達到對學(xué)生意志力品質(zhì)進行培養(yǎng)的效果。新時期，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的開展體育教學(xué)的觀念，正確定位體育教學(xué)的地位，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，適當(dāng)增加中長距離跑步教學(xué)的次數(shù)。學(xué)生在參與中長跑運動時，不僅要具備一定的身體素質(zhì)和技術(shù)素養(yǎng)，而且要能夠調(diào)整自己的心態(tài)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，學(xué)生也需要克服重重困難，不斷地實現(xiàn)自我提升，其意志力品質(zhì)也能取得非常好的鍛煉效果。再如，以往教師在開展體育教學(xué)時，僅僅是為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，并不會組織學(xué)生參與各類體育競賽活動，導(dǎo)致學(xué)生參與體育運動的興趣與動力被極大地弱化，主要原因在于體育教師并不愿意占用學(xué)生過多的學(xué)習(xí)文化課的時間。實際上，新時期，教師應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變這種錯誤認(rèn)識，積極組織和帶領(lǐng)學(xué)生參與各類比賽活動。學(xué)生在參與競賽類的活動時，會遇到很多更加優(yōu)秀的學(xué)生運動員，在比賽過程中也會極力突破自己，克服自己的不足，較好地對自己的意志力進行培養(yǎng)，同時也能達到增強學(xué)生交際能力的目的。

三、 開展耐力運動教學(xué)

在開展初中體育教學(xué)時，教師可以通過實施耐力運動教學(xué)，對學(xué)生的意志能力進行較好的培養(yǎng)。就體育活動來說，幾乎都對學(xué)生的耐力方面的素養(yǎng)具有一定的要求。通常而言，耐力運動以有氧運動為主，比如游泳、長跑等比較常見的運動項目。而且對于很多體育項目來說，初中生在學(xué)習(xí)與練習(xí)時，具有一定的難度，由此很容易產(chǎn)生放棄心理。教師在實施初中體育教學(xué)時，要想提升對學(xué)生意志品質(zhì)進行培養(yǎng)的效果，可以開展耐力運動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到具體的活動項目中，以此更好地對學(xué)生的耐力以及意志力進行培養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)置，積極地鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參與體育運動，穩(wěn)步提升學(xué)生耐力，在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)與提升。

比如，初中生的身體素質(zhì)大都能夠參加一些中短距離的跑步，但是對于長距離的跑步運動以及高強度的籃球運動等，缺乏足夠的耐力支持。教師可以通過舉辦此類比賽，鼓勵學(xué)生參與比賽活動，進而更好地在活動過程中，對學(xué)生的耐力素養(yǎng)進行培養(yǎng)，以此更好地提升其意志力。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)對班級學(xué)生的運動負(fù)荷進行全面的考慮，防止由于負(fù)荷過大，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運動損傷等方面的情況。再如，在開展籃球教學(xué)活動時，可以發(fā)現(xiàn)很多初中生在上場一段時間之后，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的體力不支現(xiàn)象，無法堅持完成任務(wù)，從其原因來看，主要是由于初中生在意志品質(zhì)方面不夠堅定，難以突破自己。此時，教師可以舉辦一些趣味籃球活動，循序漸進地對學(xué)生的意志力進行培養(yǎng)，如可以結(jié)合學(xué)生的身高情況，對籃筐的高度進行靈活的調(diào)整，以此對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行激發(fā)，促使學(xué)生在參與籃球活動項目的過程中，可以較好地提升其耐力素養(yǎng)，以此更好地對其意志力進行培養(yǎng)。為取得更好的培養(yǎng)效果，教師還應(yīng)強化同學(xué)生的溝通交流，對學(xué)生參與籃球運動的熱情進行激發(fā)，以此對學(xué)生的意志力進行培養(yǎng)創(chuàng)造更好的機會，進而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更加堅定自己的信念，強化其克服困難的決心，不斷提升其耐力與意志力等方面的能力素養(yǎng)。

四、 發(fā)揮教師示范作用

對于初中體育教師而言，在實際開展教學(xué)活動時，要求務(wù)必做到以身作則，充分發(fā)揮示范帶動作用，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的意志力等方面的素養(yǎng)。教師要學(xué)會利用各種有效的途徑，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對學(xué)生產(chǎn)生欽佩心理，進而更加愿意參與體育活動，在活動中實現(xiàn)意志力的提升。此外，初中生模仿心理與模仿能力非常強，教師在為學(xué)生講解一些理論知識和實踐技能時，尤其要注重自身的行為，充分發(fā)揮自身的示范作用，利用示范效應(yīng)帶動學(xué)生參與體育課堂的熱情，同時要對學(xué)生意志力的形成與發(fā)展密切進行關(guān)注。

比如，教師在教學(xué)時，可以采用幽默的教學(xué)語言，并注重自己的儀表是否得當(dāng)，同時還要對口令進行嚴(yán)格的規(guī)范，對學(xué)生準(zhǔn)確地進行動作示范，學(xué)生在此情況下更加愿意接受教師所制定的教學(xué)任務(wù)與活動安排等，在此過程中強化其意志力品質(zhì)。體育教師還應(yīng)多為學(xué)生培養(yǎng)和樹立其他學(xué)習(xí)榜樣，如一些對于體育運動比較重視的名人，也可以是在體育方面表現(xiàn)較為突出的班級里的學(xué)生。通過樹立典型和學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生可以更加積極地參與體育活動，在活動中培養(yǎng)其意志力。再如，教師在開展體育學(xué)科教學(xué)時，不管是出于何種氣候條件下，都應(yīng)該開展體育教學(xué)活動，切忌讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼退縮心理。通過該種方式，能夠為學(xué)生做好示范，幫助學(xué)生提高其意志力，促使學(xué)生形成良好的參與體育活動的習(xí)慣，堅定其參與決心，進而更好地形成意志品質(zhì)。

五、 創(chuàng)新意志力培養(yǎng)方法

現(xiàn)階段，教師在對學(xué)生的意志力進行培養(yǎng)時，應(yīng)密切結(jié)合所開展的教學(xué)活動，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌考慮基本學(xué)情等，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。伴隨教學(xué)改革的推進，開展體育學(xué)科教學(xué)時，教師還應(yīng)結(jié)合新課改相關(guān)要求，在培養(yǎng)學(xué)生意志力的同時，還要能夠?qū)W(xué)生的合作能力和團隊意識等方面素養(yǎng)進行培養(yǎng)，切實提升體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生更加積極地參與體育教學(xué)活動，在活動中促進其意志力品質(zhì)的提升。

比如，教師在實施籃球項目教學(xué)時，可以充分考慮班級學(xué)生的男女性別和籃球運動的水平，將學(xué)生平均分成若干個小組，要求各組成員相互監(jiān)督和配合，練習(xí)傳球、運球和投籃等，以此促使學(xué)生相互團結(jié)、幫助和監(jiān)督，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的積極性。在此之后，教師要求各組學(xué)生開展組間對抗比賽，充分利用初中生好勝心較強的特征，在比賽過程中也可以發(fā)現(xiàn)組內(nèi)成員之間的合作意識非常強，配合也非常嫻熟，同時展現(xiàn)了良好的競技狀態(tài)與拼搏精神，意志品質(zhì)在此過程中也得到了較好的培養(yǎng)。再如，對于初中生來說，任何人都不愿意成為團隊的短板和最弱的一環(huán)，教師可以利用初中生這一心理特點，對學(xué)生的意志力進行更好的培養(yǎng)。如在開展100 m教學(xué)時，教師可以要求學(xué)生以團隊形式參與比賽，并且規(guī)定團隊成員同時到達終點的成績?yōu)楸緢F隊的最終成績。通過該種方式，可以大大激發(fā)學(xué)生參與體育運動的斗志，同時也能對學(xué)生之間的互幫互助意識進行激發(fā)，以此促使學(xué)生形成堅韌不拔的性格，更好地提升學(xué)生的意志品質(zhì)，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

六、 結(jié)語

總體來看，最近幾年我國在對人才進行培養(yǎng)時，更加注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，由此對于人才的意志力的提升也形成了更加深刻的認(rèn)識。受此影響，開展初中體育學(xué)科教學(xué)的重要性及其在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面的優(yōu)勢，逐漸更加顯著。部分初中生意志力非常的薄弱，要求教師在實際教學(xué)時，必須要充分利用體育學(xué)科所具有的優(yōu)勢，強化培養(yǎng)學(xué)生意志力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新開展該學(xué)科教學(xué)的方法，幫助學(xué)生持續(xù)改善其該方面素養(yǎng)，以此為促進體育學(xué)科教學(xué)效果的提升，增強學(xué)生意志力品質(zhì)，奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡介：

倪紹樸，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市泗陽縣上海路初級中學(xué)。