淺談如何在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

馬春祥

摘 要：計(jì)算機(jī)屬于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將其融入人們的生活中，給人們的生活帶來(lái)了極大便利。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施遇到了較多難題，由于計(jì)算機(jī)的操作復(fù)雜，涉及的內(nèi)容廣，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，進(jìn)而缺乏計(jì)算機(jī)科技人才。如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)開(kāi)展的難點(diǎn)，針對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀開(kāi)展論述，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為教學(xué)中必不可少的課程之一，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是現(xiàn)代信息科技的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)的誕生不僅給人們的生活帶來(lái)了便利，還促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。初中生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于鉆研和發(fā)現(xiàn)新事物。要想提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次是掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)操作能力。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）計(jì)算機(jī)理論和操作的個(gè)體差異性

基于家庭條件、教育觀念及學(xué)生興趣愛(ài)好的影響，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有差異，有些家庭條件好，很早就接觸計(jì)算機(jī)，并且熟練基本的操作技能，而有些初中生在初中教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前很少接觸計(jì)算機(jī)，進(jìn)而對(duì)計(jì)算機(jī)了解得少，在整體進(jìn)行授課時(shí)老師未能顧及學(xué)生的差異性，詳細(xì)講解，會(huì)使懂的學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩，而一句帶過(guò)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于不懂的學(xué)生卻顯得很吃力。

（二）師生缺乏互動(dòng)性，忽視了學(xué)生的主體地位

計(jì)算機(jī)老師授課時(shí)主要以講為主，學(xué)生在課堂中跟著老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，這種缺乏互動(dòng)性的教學(xué)狀態(tài)不僅不會(huì)提高教學(xué)效果，還會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，沉悶的課堂氣氛無(wú)疑被學(xué)生當(dāng)作“打盹課”。另外，現(xiàn)代教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，而老師為了教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)，完全忽略學(xué)生的主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，學(xué)生的問(wèn)題無(wú)解，自然會(huì)厭棄學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象[1]。

二、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣策略

（一）基于愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

所謂“興趣是最好的老師”，只有充分利用學(xué)生的興趣愛(ài)好，才能推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。初中生對(duì)新鮮事物感到好奇，很多學(xué)生喜歡利用計(jì)算機(jī)打游戲、看電影以及下載文章等，但是部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的功能了解不透徹，老師可以將一張未修圖和精修圖進(jìn)行對(duì)比，并向?qū)W生介紹電腦PS軟件的強(qiáng)大，愛(ài)美、愛(ài)攝影的學(xué)生可能會(huì)特別感興趣，然后老師可以在學(xué)生好奇心的驅(qū)動(dòng)下向?qū)W生講解PS的操作，同時(shí)引入視頻剪輯、音頻插入等內(nèi)容，讓學(xué)生在高效率的狀態(tài)下學(xué)得更多[2]。另外，老師可截取影視片段進(jìn)行播放，如《復(fù)仇者聯(lián)盟》中紐約市被炸成廢墟的情境，為了讓學(xué)生了解電影方面的計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以向?qū)W生介紹后期紐約爆炸的技術(shù)操作，這樣既能夠讓學(xué)生掌握電影制作技術(shù)，還能增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

（二）凸顯學(xué)生的主體地位，營(yíng)造課堂氣氛

計(jì)算機(jī)教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)習(xí)氣氛推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，教師在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，對(duì)于老師講解的內(nèi)容，懂的學(xué)生可以大膽嘗試，主動(dòng)在大家面前示范操作，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣能提高學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，還能激發(fā)學(xué)生敢于思考、勇于動(dòng)手實(shí)踐的積極性。就以幻燈片的學(xué)習(xí)為例，學(xué)生都知道老師多媒體備課都是使用幻燈片，那么老師課前是怎么制作的，以此為問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，老師以慢動(dòng)作制作一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，在講解過(guò)程中一一介紹動(dòng)畫(huà)切換、前后順序、播放速度、藝術(shù)字體等，讓學(xué)生感受PPT的強(qiáng)大，學(xué)習(xí)到更豐富的幻燈片制作方法[3]。

（三）將生活事實(shí)引入計(jì)算機(jī)教學(xué)中

計(jì)算機(jī)熟練應(yīng)用的目的是使生活更方便，因此開(kāi)展教學(xué)時(shí)應(yīng)該將生活中的事實(shí)引入課堂中，才能吸引學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大和趣味，老師可以假設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)嘗試并反復(fù)操作，設(shè)定神秘情景和具有挑戰(zhàn)性的難題促使學(xué)生自行挖掘更多計(jì)算機(jī)信息。將計(jì)算機(jī)發(fā)展為便利生活的工具才能達(dá)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的真正目的[4]。如電子郵件的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課程中，假如你有一位關(guān)系要好的外國(guó)朋友，為了增進(jìn)彼此的關(guān)系，加強(qiáng)溝通，可以選擇發(fā)送電子郵件來(lái)傳遞信息。老師可以親自示范電子郵件的發(fā)送操作，然后鼓勵(lì)學(xué)生自行編輯、發(fā)送，能提升學(xué)生的成就感。

三、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)中包含很多神秘、未知、富有挑戰(zhàn)性的知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作和基本功能能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，因此教師應(yīng)掌握正確的教學(xué)引入方法，吸引學(xué)生的興趣，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李毅.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].廣西教育，2015（13）：120.

[2]韓兵兵.如何在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019，297（7）：57-58.

[3]焦慧敏.立足多元化教學(xué)，激發(fā)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣：初中信息技術(shù)教學(xué)策略淺議[J].新課程（中），2017（12）：129.

[4]張超.初中信息技術(shù)課程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].神州，2017（9）：166.

編輯 郭小琴