一花一世界，一德一人生
——探析新形勢下小學班主任德育工作

甘肅省隴南市武都區(qū)熊池九年制學校 李靖朝

受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，小學教育教學的創(chuàng)新指導思想不足，教師不能第一時間了解學生的成長動態(tài)，只重視用成績對學生的能力進行判定，限制了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，嚴重影響了小學班主任德育工作開展?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育改革不斷深入，小學班主任必須要重視德育工作，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，關(guān)注學生的成長，為學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，促進班級管理水平提高。

一、小學班主任開展德育工作的重要性

小學階段是一個人樹立價值觀、人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期，因此在這一階段給予學生正確引導,有利于其形成正確的三觀。所以，班主任作為班級的靈魂人物，需要承擔起自己的責任，對德育過程中遇到的困難以及開展德育工作的有效策略進行探索。若是班主任有效開展德育工作，那么班級中的學生也會具有很高的基本素質(zhì)。小學生在學校中接觸最多的人便是班主任，班主任是學生最愛模仿的對象，班主任的言行舉止在不知不覺中影響著學生。所以，班主任必須在日常管理中做好德育工作，充分發(fā)揮自身榜樣作用。

二、新形勢下小學班主任德育工作開展策略

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系。開展德育工作要嚴格遵循多看優(yōu)點、尊重學生、熱情對待學生的原則。只有站在此角度教育學生，才可以幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀品德。小學階段的學生正處于身心發(fā)展的特殊階段，他們具有很強的自尊心，受周圍的人、事物的影響較大，因此教師和家長要注意保護和尊重小學生。所以，在日常德育工作中，班主任要把學生看作自己的孩子，在德育中真心實意地對待學生，多關(guān)心、愛護學生，給予學生幫助和引導，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，確保教師和學生可以友好相處。班主任在管理日常工作的過程中，要做到一視同仁，不要因為成績好壞區(qū)別對待學生，這樣會對學生的身心健康發(fā)展造成影響，進而影響學生的心理。班主任需要公平、公正地對待所有學生，用自己的愛心和熱情感化學生，使學生真正認可教師的教學工作，從而順利開展德育工作。

2.樹立榜樣、模范，加強學生德育工作。小學階段的學生十分渴望獲得班主任的表揚和肯定。適當?shù)谋頁P和肯定可以激勵學生努力奮發(fā)。班主任可以在教學中開展德育工作，在課堂教學中有意識地表揚某個學生的正確行為，如在學習方面幫助他人的學生；也可以選拔一些表現(xiàn)好的學生擔任班干部，用班干部的良好行為影響全體學生，使其積極學習和模仿，生生之間相互學習、相互影響。在學生榜樣的影響下，班級中的諸多學生會學習榜樣的良好行為，從而規(guī)范自身的言行舉止。培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和品德可以構(gòu)建良好的精神面貌，而班級的優(yōu)秀風貌會推動整個學校的德育工作順利開展。在實施德育教育的過程中，班主任要注意樹立先進典范和榜樣，用榜樣的力量積極影響整個班級，進而確保德育工作的高效性。

3.巧用班會時間，加強德育教育。班主任要想把德育教育工作開展好，就必須充分利用好班會時間。小學階段的學生模仿能力較強，受外界環(huán)境的影響較大，所以必須積極創(chuàng)設良好的學校環(huán)境和班級環(huán)境。此時，班主任就要將自身的作用充分發(fā)揮出來，利用班會時間，在班級中營造和諧互助、團結(jié)友愛的氛圍，學生置身于這種氛圍中，自身的道德修養(yǎng)必定能夠得到提高。班主任在開班會的過程中，可以和實際教學中存在的案例相結(jié)合，對學生展開德育教育，或開展遵守交通規(guī)則教育、校紀校規(guī)教育、尊老愛幼德育教育等相關(guān)專題的教育活動，或展開愛國主義教育?？偠灾?，借助豐富多彩的教育活動可以提高學生的德育素養(yǎng)。

4.開展德育實踐活動，深化學生德育意識。受應試教育的影響，德育教育并未落到實處，因為小學班主任通常對自己所教學科的學術(shù)知識十分重視，進而導致德育變成了抽象的文字教學，造成小學德育實效性不足。就此現(xiàn)狀，班主任應積極組織開展德育實踐活動，立足于學生的心理特點和實際情況制訂合理的活動計劃，以期在活動中把理論文字轉(zhuǎn)變成實踐行為，這有利于加深學生對生活中具體表現(xiàn)的理解，從而深化自身德育意識。班主任可以借助周末時間帶領(lǐng)學生參加社會公益活動，參加一些能力范圍之內(nèi)的實踐活動，不僅滿足學生好動好玩的天性，又可以幫助學生積累豐富的生活經(jīng)驗，在探索、感悟生活的過程中構(gòu)建現(xiàn)實意義更強的人生觀、價值觀。如班主任可以將學生帶到學校附近的小公園中，清理小廣告、草坪雜物和地面垃圾，養(yǎng)成維護公物、熱愛勞動的良好習慣，促進自覺紀律精神以及道德品質(zhì)良好發(fā)展，深化德育意識。

5.注重結(jié)合家庭和學校教學，共創(chuàng)良好的道德氛圍。教學需要家庭的幫助和配合，班主任可以借助結(jié)合德育工作和家庭教育，積極把家訪工作做好，掌握學生最近一段時間的動態(tài)，確保家庭教學和學校教學同步。每學期定期召開家長會，以此加深家長對自己孩子各項表現(xiàn)和學習情況的了解，向家長反饋學生在學校的點點滴滴，從而幫助家長更好地指導和幫助孩子。因為學生大部分時間都是在家中，家長教育發(fā)揮著極為重要的作用。如，家長教育學生不能獨自到河邊玩耍、上下學要遵守交通規(guī)則、注意安全等。在交流的過程中，家長要采用正確的方法和孩子溝通，注意不要總是用一副高高在上的姿態(tài)教育、約束孩子，要多和孩子商量、溝通，掌握彼此溝通的方式，從而和孩子保持良好的關(guān)系。

新形勢下，學生德育教育所發(fā)揮的作用日益顯著，師生必須一同重視。小學班主任的德育教育能否成功和學生今后人生的發(fā)展息息相關(guān)，所以，小學班主任要積極提高德育工作實效性，給予學生幫助，使其健康快樂成長，成為社會真正所需的高素質(zhì)人才。