自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐探索

于芳

摘要：英語是全國通用的語種，學(xué)習(xí)英語的目的是為了能夠讓學(xué)生熟練的使用英語完成日常對(duì)話。隨著課改的推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容與容量都有所增大，學(xué)生感覺詞匯量很大，單詞的拼讀和書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙，將影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，挫傷他們的積極性和自信心。利用自然拼讀，激發(fā)學(xué)生語言能力方面的優(yōu)勢(shì)，讓他們能“聽其音，寫其形，知其義”。本文就自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐展開探討。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;詞匯教學(xué);實(shí)踐探索

在英語詞匯教學(xué)中，教師設(shè)置全新的教學(xué)方案來解決學(xué)生的單詞讀音和拼寫問題，但是與此同時(shí)往往忽略了單詞詞義教學(xué)。教師要有效應(yīng)用教學(xué)改革中新的教學(xué)手段，如英語故事繪本教學(xué)形式，其能夠很好地解決學(xué)生對(duì)英語詞義的理解問題，助力教學(xué)改革。

一、自然拼讀法的簡(jiǎn)述

自然拼讀是自然形成的發(fā)音規(guī)則，是兒童學(xué)習(xí)英語的敲門磚，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。自然拼讀教學(xué)通過對(duì)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，形成一套最自然、最直接的方法。自然拼讀法不同與傳統(tǒng)英語單詞教學(xué)，借助字母組合和字母拼讀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，不用死記硬背，這樣學(xué)習(xí)會(huì)輕松，更有效率，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及思維水平。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

說起自然拼讀，可以追溯到1901年，至今已有一百多年的歷史了。根據(jù)《牛津高階英漢雙解詞典2015》對(duì)其的解釋：“自然拼讀是一種根據(jù)字母及字母組合發(fā)音規(guī)律來教授人們閱讀的方法?！笨梢钥闯?，自然拼讀是為將來的英語閱讀做準(zhǔn)備的。而且，自然拼讀作為一種簡(jiǎn)單，高效的教學(xué)方法在目前國際上也是比較流的，并且非常適合于像我們中國這樣使用漢語拼音的國家的小朋友。因?yàn)橛⒄Z本身就是拼音文字，是可以通過字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則來學(xué)習(xí)單詞的，在小學(xué)階段，孩子的接受性和模仿能力都比較強(qiáng)，如果老師反復(fù)去讀某個(gè)單詞的發(fā)音，他們會(huì)很快記住。在讀簡(jiǎn)單的CVC單詞時(shí)，就可以自然地反應(yīng)出如何拼讀，如何發(fā)音，與此同時(shí)，當(dāng)他們聽到這些單詞的發(fā)音時(shí)，也能夠直覺地反應(yīng)出如何拼寫。這樣一來，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就可以在不依靠音標(biāo)的情況下，達(dá)到“見詞能讀，聽詞能寫”的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效率也可以得到快速提升。

三自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐

（一）學(xué)習(xí)氛圍的營造

環(huán)境的好壞直接影響學(xué)習(xí)效率與行為意識(shí)，我們不僅要有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還應(yīng)該意識(shí)到課堂氛圍，校園文化的重要性，要從大角度給予學(xué)生感染與熏陶，營造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，例如：我們可以開展一些英語朗誦大會(huì)、校園廣播英語歌、英語小劇場(chǎng)等等，增強(qiáng)大家對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）自然拼讀法與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合

要想在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，教師必須要在教授課本知識(shí)內(nèi)容時(shí)，充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生正確理解英語單詞和句子的讀音及含義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)英語課文FoodandDrinks一課時(shí)，教師就可以先營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。與學(xué)生討論今天早飯吃的是什么，并問學(xué)生想不想知道這些食物用英語怎么說。吸引學(xué)生的注意力之后，引入今天的教學(xué)內(nèi)容，列舉相應(yīng)的食物單詞，并標(biāo)注音標(biāo)，教師先領(lǐng)讀一遍。嘴型盡量夸大，并讓學(xué)生來模仿。然后帶領(lǐng)學(xué)生嘗試進(jìn)行英語對(duì)話，在這個(gè)過程中，教師需要起到引導(dǎo)的作用，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音問題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握正確的發(fā)音技巧，最終達(dá)到英語教學(xué)的目的，有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

（三）訓(xùn)練拼讀

運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)，最為關(guān)鍵的就是教會(huì)學(xué)生拼讀的方法。學(xué)會(huì)拼讀是學(xué)生掌握單詞，進(jìn)而掌握英語閱讀的基礎(chǔ)。自然拼讀法教學(xué)中，需要教師運(yùn)用一些標(biāo)記、連接符號(hào)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀，加強(qiáng)記憶。比如，元音字母發(fā)本音時(shí)，可以用圓點(diǎn)標(biāo)識(shí)出來。“nice”這個(gè)單詞，就可以字母“i”下畫個(gè)圓點(diǎn)，再用弧線連接。這樣，學(xué)生看了就能明白讀字母本音，從而順利讀出整個(gè)單詞。

（四）英語故事繪本教學(xué)

教師可以直接借用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)資源的收集，將當(dāng)前的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和國外的教育形式相結(jié)合，制訂出符合中國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略。通過適當(dāng)?shù)睦L本故事應(yīng)用，借助短課教學(xué)的方式，來讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解英語。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的英語素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠明確自主創(chuàng)新的重要性，教師還可以通過與學(xué)生自編繪本故事來營造一個(gè)良好的英語交流環(huán)境，即使教學(xué)內(nèi)容不一致，教師也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，并在一定的故事情境中展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行深入探討。

（五）自然拼讀法與先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合

自然拼讀法更關(guān)注于學(xué)生的聽力能力，英語試卷當(dāng)中會(huì)有一定分值的聽力題，教師在日常教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)注重設(shè)置聽力練習(xí)部分。這個(gè)環(huán)節(jié)可以利用信息技術(shù)手段來完成，在前期訓(xùn)練時(shí)，可以通過視頻搭配字幕的方式讓學(xué)生邊聽邊看，然后逐漸加大難度，去掉字幕，在視頻播放完之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。最后逐漸演變成只靠聽力來思考問題，這種循序漸進(jìn)的方式是小學(xué)英語教學(xué)中常用的技術(shù)方法之一。

結(jié)語：

綜上所述，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠與小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，教師在制訂教學(xué)方案的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行重點(diǎn)英語詞匯的記憶，有效提高學(xué)生的英語水平。在英語教學(xué)過程中采用先進(jìn)的教學(xué)方法，能夠助力英語語言教學(xué)的科學(xué)性開展，同時(shí)教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)操作。

參考文獻(xiàn)：

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