學(xué)習(xí)不再枯燥

王全太

【摘要】思想政治課堂研究的主要領(lǐng)域是學(xué)生價(jià)值意識方面的內(nèi)容，它對于提高學(xué)生的道德品質(zhì)和素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生思想政治意識，還有利于建立正確的人生觀和價(jià)值觀。但是，由于教學(xué)體制逐漸側(cè)重于專業(yè)知識的培養(yǎng)，思想政治方面的內(nèi)容逐漸被我們忽視，導(dǎo)致許多初中生在成長階段缺乏思想政治層面的引導(dǎo)。因此，本文就如何提高教師思想政治教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量做出了明確的分析。

【關(guān)鍵詞】思想政治 ?教學(xué)質(zhì)量 ?初中階段 ?必要性

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0094-02

隨著社會各個(gè)階層對學(xué)生思想政治素養(yǎng)要求的不斷提高，學(xué)校為了加快該教學(xué)項(xiàng)目的節(jié)奏進(jìn)程，實(shí)行全面的教學(xué)體制改革。在這一改革中，學(xué)校不斷要求教師在教學(xué)方法上實(shí)施創(chuàng)新性的策略。這對于教師來說不僅是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。因?yàn)?，教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的過程中實(shí)現(xiàn)了自身的教育價(jià)值。所以，我們要提升思想政治教學(xué)課堂的質(zhì)量，培養(yǎng)綜合性學(xué)生。

一、初中思想政治課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題

一方面，教學(xué)模式的僵化和落后。由于面臨升學(xué)的壓力，教師和家長主要側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，通過大量的作業(yè)和課后補(bǔ)習(xí)將知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的強(qiáng)制性特點(diǎn)，這也是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因。另一方面，教師沒有站在學(xué)生的角度考慮問題，只是按照自己的想法來要求學(xué)生的工作內(nèi)容。具體表現(xiàn)就是，教師嚴(yán)格按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)檢查學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量或者考試成績的排名，對于成績差的學(xué)生基本不給予充足的反思時(shí)間，而是加強(qiáng)對成績較好的學(xué)生的監(jiān)督，這也造成了班級平均成績兩極分化的現(xiàn)象。面臨這樣的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用是我們改進(jìn)工作的關(guān)鍵內(nèi)容，尤其是學(xué)生思想政治層面的教育工作更需要提出針對性的策略來解決完成[1]。

二、提高初中思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念

創(chuàng)新教學(xué)模式關(guān)鍵在于教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)行符合現(xiàn)代發(fā)展的教學(xué)形式，緊跟國際化要求和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)綜合性的學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以設(shè)置情景教學(xué)，創(chuàng)建符合學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)氛圍。如，在學(xué)習(xí)愛國情懷方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以按照學(xué)生的需求打造具有愛國特色的教師環(huán)境。學(xué)生也可以收集相關(guān)愛國資料、撰寫愛國文章、制作主題班會等與思想政治相關(guān)的內(nèi)容并積極展現(xiàn)出來。學(xué)生和教師相互配合共同完成教學(xué)工作，不僅可以減輕教師的教學(xué)壓力，還能更新學(xué)生的思想政治觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。所以，情境教學(xué)在創(chuàng)新教學(xué)模式過程中是不可或缺的教育環(huán)節(jié)[2]。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用也可以理解為建立新型的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系在新時(shí)代思想政治學(xué)習(xí)中已經(jīng)喪失了優(yōu)越性，其缺點(diǎn)也逐漸暴露出來。這就意味著我們需要建立新型的師生關(guān)系，才能完善思想政治教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師可以創(chuàng)建合作小組，也就是將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，再將課堂教學(xué)交給學(xué)生。一部分小組負(fù)責(zé)上臺講解，另一部分學(xué)生負(fù)責(zé)評價(jià)，教師主要負(fù)責(zé)觀察每一個(gè)小組的具體表現(xiàn)，不干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，給予學(xué)生充足的發(fā)揮空間，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體作用[3]。

三、重視實(shí)踐作用，拓寬學(xué)識領(lǐng)域

從性質(zhì)劃分，思想政治教學(xué)屬于理論層面的知識，想要發(fā)揮具體的作用需要通過實(shí)踐活動(dòng)才能作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)中。因此，學(xué)校可以定期舉辦思想政治討論活動(dòng)，為學(xué)生積極創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，使其學(xué)生能夠擁有充足的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，進(jìn)一步提高自身的思想政治素養(yǎng)和解決問題的能力。教師也可以將教學(xué)內(nèi)容與戶外活動(dòng)相結(jié)合，利用教材內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，要求設(shè)計(jì)活動(dòng)要符合思想教育主題，不能脫離教學(xué)群體。而學(xué)生通過參加實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)對知識的理解程度，而且還能從實(shí)踐中拓展自己的學(xué)識領(lǐng)域。所以，教師在教學(xué)過程中，要重視實(shí)踐活動(dòng)的作用，充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的思想政治水平和素養(yǎng)。

初中階段的學(xué)習(xí)不僅是對知識內(nèi)容的深化，還是思想意識方面的引導(dǎo)。學(xué)生在正確的指引下，才能逐漸走向正規(guī)的發(fā)展之路。而教師在這一過程中，需要根據(jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷調(diào)整教學(xué)模式，使其符合學(xué)生思想政治需求的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的教育模式，才能建立和諧的師生關(guān)系，開創(chuàng)教育新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉平.芻議提高初中政治課堂教學(xué)的有效性策略[J].求知導(dǎo)刊.2015（01）

[2]孫偉麗.淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊.2014（02）

[3]殷紅美.初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)方式的分析與解讀[J].才智.2019（06）