淺談中學(xué)西洋銅管樂隊(duì)的組成與訓(xùn)練

沈曉燕

摘要：隨著新課程理念的不斷深入，藝術(shù)教育不僅是受到重視的問題，而且其表現(xiàn)形式也越來越受到重視。現(xiàn)在在很多的地方級(jí)中學(xué)都擁有了自己的管樂隊(duì)，并且社會(huì)上也掀起了學(xué)習(xí)西洋銅管樂的高潮，但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)和方法，中學(xué)的管樂隊(duì)存在著一系列的問題：其阻礙了銅管樂隊(duì)的正確發(fā)展。針對(duì)這些問題，本文從業(yè)余管樂隊(duì)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性；樂隊(duì)組建的科學(xué)性、合理性及如何訓(xùn)練等不同的角度闡述了中學(xué)西洋銅管樂隊(duì)的組成與訓(xùn)練等問題。

關(guān)鍵詞：銅管樂隊(duì) 訓(xùn)練 樂隊(duì)組成 釋放個(gè)性化

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）19-0094-02

一、銅管樂隊(duì)及在我國的發(fā)展?fàn)顩r

銅管樂，本是西方文明的產(chǎn)物。銅管樂器的起源可遠(yuǎn)溯至史前時(shí)代，至今這種樂器在原始的部落中仍保存著。到了中世紀(jì)，喇叭還是王室專用的樂器，樂手們吹奏出華麗高亢的音調(diào)，以示排場。而號(hào)角在游獵時(shí)，是主要的召集示警的樂器。進(jìn)入到19世紀(jì)英國工業(yè)革命時(shí)期，出現(xiàn)了老板資助的工人業(yè)余銅管樂隊(duì)，到19世紀(jì)的后期，隨著大量樂隊(duì)之間的激烈競爭，銅管樂隊(duì)得到很大的普及和發(fā)展，由此現(xiàn)代的配置齊全的銅管樂隊(duì)初步形成。

銅管樂自引進(jìn)中國后，就以其剛?cè)岵?jì)的音色、恢弘的氣勢(shì)、極強(qiáng)的表現(xiàn)力獲得了國人的喜愛，再加上它學(xué)習(xí)時(shí)間短、成效顯著等優(yōu)勢(shì)獲得了青少年聲樂愛好者的接受。因此，在青少年學(xué)生中，銅管樂學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的吸引力。

二、業(yè)余管樂隊(duì)在中學(xué)校的影響力及其作用

在音樂課程新理念下，管樂藝術(shù)己走進(jìn)大、中、小學(xué)，成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。管樂的訓(xùn)練過程并不僅僅是一個(gè)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)還是一個(gè)提升豐富和提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的過程，尤其是對(duì)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，學(xué)習(xí)管樂還可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)、積極、向上的人生態(tài)度和吃苦耐勞的思想品質(zhì)。學(xué)校組建銅管樂隊(duì)是將音樂課堂教學(xué)向課外延伸載體，是將藝術(shù)教育與思想教育、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合的有效形式，也是德育工作的平臺(tái)。

三、如何組建中學(xué)校銅管樂隊(duì)

充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校業(yè)余管樂隊(duì)的重要作用后，如何組建學(xué)校管樂隊(duì)的組建也就成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)教師要解決的頭等大事。成立發(fā)展管樂隊(duì)，涉及到服裝、樂器的添置問題，因而需要大額的資金投入，與此同時(shí)還需要對(duì)其精心認(rèn)真的規(guī)劃和組織，因地制宜，合理配置。在進(jìn)行資金籌備時(shí)，一般主要通過以下幾個(gè)渠道：

（一）學(xué)校自給型

對(duì)于發(fā)展較好，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校來說，可以使用自用資金來投資，一次性投入大約5-8萬元人民幣，就可以實(shí)現(xiàn)樂隊(duì)的組建不僅可以解決樂隊(duì)的后顧之憂，同時(shí)可以使樂隊(duì)更好的進(jìn)行集中訓(xùn)練、指導(dǎo)、相關(guān)設(shè)備保管，是樂隊(duì)獲得資金投入的最佳方式。同時(shí)，這種方式還可以分批投入，不斷的進(jìn)行完善。

（二）家長購買型

大部分學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是有限的，因而無法對(duì)樂隊(duì)進(jìn)行一次性全額投資，采用動(dòng)員學(xué)生家長購買的方式，解決樂隊(duì)組建的資金缺口。這種方式在進(jìn)行操作時(shí)，不僅需要做好動(dòng)員工作，使家長對(duì)樂隊(duì)組建的意義和訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的積極影響有充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還需要集中資金，以集團(tuán)競價(jià)的方式降低成本，在條件允許的情況下最好是讓家長代表參加，增強(qiáng)這一過程的透明度。

四、根據(jù)本校中小型銅管樂隊(duì)，科學(xué)安排日常訓(xùn)練

在中小學(xué)管樂隊(duì)的發(fā)展過程中，管樂隊(duì)的訓(xùn)練一直都是其核心工作，直接決定著學(xué)校管樂隊(duì)水平的高低。因此，在對(duì)管樂隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)為其選聘責(zé)任心強(qiáng)、音樂素養(yǎng)高、具有奉獻(xiàn)精神的教師，同時(shí)聘任專家或者內(nèi)行人士擔(dān)任管樂隊(duì)的顧問，定期對(duì)其進(jìn)行指點(diǎn)和點(diǎn)撥，使整個(gè)管樂隊(duì)的演奏水平可以得到提升。另外，保證管樂隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，1-2次/周。根據(jù)實(shí)踐，教師在日常指導(dǎo)時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面的工作：

（一）抓基本功訓(xùn)練

樂隊(duì)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是基本功訓(xùn)練，這是提高樂隊(duì)演奏水平的基礎(chǔ)。基本功訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括呼吸訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練（長、短音）、耐力訓(xùn)練、單雙吐練習(xí)、琶音練習(xí)、音階練習(xí)、長音練習(xí)、吐音練習(xí)、力度練習(xí)、模進(jìn)練習(xí)等。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練的過程中，需要注意遵循循序漸進(jìn)的原則，講求一定的規(guī)范性，包括嘴型、演奏姿勢(shì)、音高、音量、音色的正確性等。

在訓(xùn)練的初始階段，需要注意合奏音準(zhǔn)統(tǒng)一融合的訓(xùn)練，各種節(jié)奏及合奏節(jié)奏統(tǒng)一的訓(xùn)練，統(tǒng)一的力度變換、速度變換的訓(xùn)練以及注意指揮、動(dòng)作一致的訓(xùn)練等最一般的基礎(chǔ)訓(xùn)練，如果其中任何一項(xiàng)訓(xùn)練不完善都將影響合奏的順利完成。在正式合奏時(shí)，可以先使用比較慢的速度進(jìn)行試奏，養(yǎng)成完整演奏一首曲子的習(xí)慣，在試奏結(jié)束后，由指揮老師講出其中存在的問題，同時(shí)采取有效的解決方式，最終實(shí)現(xiàn)演奏水平的提高。

（二）培養(yǎng)良好的練習(xí)方法

1.視奏

平時(shí)我們的學(xué)生必須養(yǎng)成一種很好的練習(xí)方法，但是它有個(gè)前提條件，就是視譜正確。首先，必須掌握正確的視譜方法。視奏是將腦、眼、手、耳的動(dòng)作融為一體，使其積極協(xié)調(diào)，相互配合。在進(jìn)行視奏的過程中，一定要使精神高度幾種，用腦想、用嘴吹、用耳聽、用手按。在這一小節(jié)快要結(jié)束時(shí)，使腦和眼先到達(dá)下一節(jié)，找準(zhǔn)吹奏的位置，這時(shí)心里要記好節(jié)奏、音高等譜面要求。通過這樣的練習(xí)，背奏肯定萬無一失了。最后再進(jìn)行視奏就顯得水到渠成，順理成章了，同時(shí)學(xué)生的音準(zhǔn)概念也得到了很好的培養(yǎng)。

2.慢練

慢練可以使學(xué)生有更為充足的時(shí)間對(duì)樂譜進(jìn)行思考，通常不會(huì)出現(xiàn)停頓或者重復(fù)的節(jié)奏，以促使樂曲可以更為完整，使音樂可以更為流暢，使學(xué)生的基本功更為扎實(shí)，使氣息更綿長，音色更亮麗。

（三）選擇合適的曲目

在樂隊(duì)的基本訓(xùn)練比較完善時(shí)，可以開始著手進(jìn)行樂曲的訓(xùn)練，使學(xué)生可以維持對(duì)演奏的興趣。進(jìn)行樂曲聯(lián)系曲目選擇時(shí)，先挑選一些比較簡單的樂曲，在學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練后，再選擇一些比較復(fù)雜的樂曲，由易到難。例如，在學(xué)生基本掌握音階后，使其進(jìn)行音樂比較窄的樂曲練習(xí)，如《粉刷匠》《多年以前》《歡樂頌》等；在學(xué)生訓(xùn)練一段時(shí)間基本扎實(shí)后，進(jìn)行寬音域曲子的練習(xí)，如《國歌》《我們走在大路上》；在樂隊(duì)成熟階段，進(jìn)行多聲部、難度比較大的曲目練習(xí)，如《拉德茨基進(jìn)行曲》《北京喜訊到邊寨》等。

（四）用好樂隊(duì)，在實(shí)踐中提升樂隊(duì)的表演水平

學(xué)校要樹立一種成果意識(shí)，在樂隊(duì)獲得一定的成果后，及時(shí)展示給家長，具體的展示方式可以是專門的匯報(bào)表演或者相關(guān)的文藝活動(dòng)等。我校努力為學(xué)生創(chuàng)造各種表演的機(jī)會(huì)，搭建展示才能的舞臺(tái)，如在每學(xué)期藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出等。此外，還經(jīng)常應(yīng)邀參加校外的各類演出。正是在這些實(shí)戰(zhàn)演示中，學(xué)生的演奏水平和技巧得到很大的鍛煉，有了很大程度的提高。另外，通過這些實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，使其學(xué)習(xí)積極性更為高漲。

五、釋放個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)

音樂教育應(yīng)當(dāng)面向所有人，其基本任務(wù)就是幫助和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者成為具有一定能力的音樂愛好者，使其在音樂學(xué)習(xí)的過程中享受快樂、領(lǐng)域音樂藝術(shù)的魅力，為其想著更為高深的方向發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。例如我們學(xué)校在樂隊(duì)訓(xùn)練中不但注重學(xué)生吹奏能力的培養(yǎng)，更注重的是對(duì)學(xué)生個(gè)體個(gè)性的釋放，培養(yǎng)他們成為自主、自發(fā)的訓(xùn)練與演奏熱情，投入真實(shí)的感情，自我的、創(chuàng)造性的進(jìn)入到銅管樂的世界。

良好的個(gè)性心理品質(zhì)并非是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成的。管樂隊(duì)是以群體的合作式的形式展開的，可以促使學(xué)生具備高水平的演奏技巧、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其毅力和自信，學(xué)會(huì)與人合作，獲得與人交往的技巧。

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

隊(duì)員訓(xùn)練中每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，都需要每個(gè)成員進(jìn)行磨合、訓(xùn)練，克服一個(gè)個(gè)困難。樂器的學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事，需要付出極大的耐心，持之以恒，唯有如此才能獲得成功。通過一遍遍的練習(xí)，一次次的模仿聆聽，不斷的揣摩研究，反復(fù)的練習(xí)，隊(duì)員們可以在無形中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)自信、自律，積極向上的良好品質(zhì)

在器樂藝術(shù)中，合奏無疑是最高的表現(xiàn)形式。進(jìn)行合奏訓(xùn)練之前，需要使每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員清楚的了解自己的聲部，把握自己在合奏中擔(dān)任的角色；可以迅速準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)指揮的意圖，與樂隊(duì)成員默契配合；可以認(rèn)識(shí)到集體合作對(duì)于演出美妙樂曲的重要意義。因此，需要對(duì)樂隊(duì)成員的自信、自律品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)整個(gè)合奏過程是十分重要的。隊(duì)員在獲得演出成功的喜悅的同時(shí)，還可以形成一種追求美好音樂的生活需求，進(jìn)而使與樂隊(duì)成員可以更為自信大方，活潑開朗，性發(fā)自內(nèi)心的愛好音樂，最終成為班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的“領(lǐng)頭羊”。