“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中幼兒園教師對交互式一體機的應(yīng)用研究

傅雯靜

摘 要 隨著教育事業(yè)和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平有了很大的提高，交互式一體機作為一種新型的教學工具，在當前幼兒園教學活動中發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合當前幼兒園教師教學的現(xiàn)狀，分析了交互式一體機在幼兒園教學當中的應(yīng)用，分別從交互式一體機具有的功能和作用、應(yīng)用實踐、優(yōu)勢三個方面進行深入分析，為優(yōu)化課堂教學，為幼兒園信息技術(shù)與教育教學深度融合提供支持。

關(guān)鍵詞 交互式一體機；電子白板；幼兒教育

中圖分類號：G619，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0052-01

隨著國家大力推進“三通兩平臺”的建設(shè)，近幾年來，幼兒園不斷地提升自我硬件環(huán)境水平和更新基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的書本式口頭傳授的教學方式已經(jīng)不滿足于現(xiàn)代幼兒當前的需求。交互式一體機進行幼兒園教學，能夠結(jié)合不同年齡段幼兒的特點創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，對于提升幼兒學習的積極性有著一定的促進作用。

一、交互式一體機在幼兒教學中的作用分析

（一）交互式一體機的整合性豐富了課堂教學的資源

交互式一體機擁有著大屏幕高清顯示、投影、平板電腦、電視、音響、電子白板等功能的一種多功能移動終端設(shè)備。通過交互式電子白板卡可以從互聯(lián)網(wǎng)中獲取大量的教育資源，不僅有文字、圖片和動畫，還有視頻和有聲讀物等通過投影儀在幕布上進行高清晰地播放和顯示。對于教師而言，可以借助于電子白板這一特性建立教學資源庫，改變傳統(tǒng)教學模式中教學資源不足的短板。教師可以在交互式一體機的輔助下，調(diào)動豐富的各類資源，將這些資源有機結(jié)合將能夠為課堂創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，并且可以將整個教學活動的過程完整地保留在電子白板上。

（二）交互式一體機的記錄性體現(xiàn)了教學的人性化

交互式一體機當中的記錄功能能夠?qū)τ谟變旱幕顒舆M行切實有效的評價，能夠?qū)⒂變旱姆e極性和興趣提升到一定層面上來。在評價的過程當中，教師可以借助于互動白板，通過放大的方式，將幼兒的作品向全體展示，得到大家的肯定和幫助，將更多的觀察和思考的空間留給幼兒，使得幼兒能夠在評價活動當中有所感悟，有所進步。

二、交互式一體機中電子白板在幼兒園教學中的運用策略

（一）利用電子白板創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境

交互式一體機在幼兒和教師交流的過程當中發(fā)揮著不可替代的作用。由于學齡前幼兒年齡小，對于周邊的事物充滿了好奇心，注意力很難維持較長時間。所以單純的用傳統(tǒng)教具長時間吸引幼兒集中注意力是一件很困難的事情，而借助交互式一體機中的電子白板功能則能完成動態(tài)的教學資源，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，就能夠很好的吸引幼兒集中注意力。例如：在小班語言教學活動《誰咬了我的大餅》中，小豬早上起來它的大餅被咬了一口引發(fā)的故事，幼兒根據(jù)大屏中觀察不同的牙印特征進行猜想、判斷。從而感受故事的情節(jié)，通過小動物一個個的出場，屏幕中一個個的牙印，幼兒大膽猜想和講述。

在整個教學設(shè)計的過程當中，電子白板發(fā)揮著重要的作用，電子白板當中所展現(xiàn)的每一個動畫，都能夠吸引孩子的注意力，使得孩子能夠跟隨著老師的引導(dǎo)，對于故事的情節(jié)進行理解。

（二）利用電子白板中的的輔助工具應(yīng)用于教學

在語言教學活動、美術(shù)教學活動、科學教學活動時，需要用到圖片的放大、相互之間對比的功能時，實物教具已經(jīng)無法滿足教師和幼兒的需求。而電子白板中放大鏡的功能就能輕松地解決這個問題，例如在美術(shù)教學《有趣的線描畫》活動中，教師利用放大鏡功能讓幼兒能夠輕松地觀察細致的線條和圖形，也看得更清楚和細致。電子白板中聚光燈的功能可以使幼兒忽略其他色彩繽紛的物體專注于教師需要幼兒觀察的部分，例如繪本《螞蟻和西瓜》，聚光燈使教師能夠讓幼兒觀察具體某一只小螞蟻在干什么，大大地減少了干擾因素，使幼兒的注意力更加集中。

三、交互式一體機的優(yōu)勢

交互式一體機的安全性能高：不怕劃傷、撞擊，防暴、防水、防塵、防油污、抗電磁干擾、抗光干擾，滿足各種環(huán)境要求。使用方便：可以使用手指、教鞭、書寫筆等任意不透明的物體進行書寫和觸摸操作，無需專用書寫筆。屏幕大，幼兒觀賞對眼睛刺激較少，顯示效果好，亮度和對比度高，圖像清晰度高。從課堂教學氛圍上看，幼兒的課堂積極性有了明顯的提高，能主動參與到各種游戲活動中，學習方式也有了很大的轉(zhuǎn)變，幼兒的自主學習能力、自主探究能力、合作能力、語言表達能力也有了很大的提高。從多方面看，交互式一體機相比傳統(tǒng)的課堂教學優(yōu)勢是明顯的。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的背景下，對教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力是一種挑戰(zhàn)，對教師的教學也提出了更高的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中基于交互式一體機的教學方式、教學內(nèi)容、教學策略和優(yōu)勢等方面都具有獨特性，相對于傳統(tǒng)的教學更加靈活，幼兒更易操作，教師與幼兒的交流更多，是教育教學中的一種新的嘗試和創(chuàng)新。它將傳統(tǒng)的教學與現(xiàn)代的信息技術(shù)相融合，充分發(fā)揮了優(yōu)勢，在教育教學上取得了較好的教學效果。在未來應(yīng)當進一步探索交互式一體機在其他各個教學領(lǐng)域當中的應(yīng)用，積極地探索新的教育方法，促進幼兒園教學的變革，提高幼兒的興趣和教學質(zhì)量。

參考文獻：

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