試論時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

丁詩(shī)美

摘 要 十九大為中國(guó)的發(fā)展指明了前進(jìn)的道路，提出了很多重要的思想和理論，是改革開(kāi)放四十年來(lái)中國(guó)在重要?dú)v史關(guān)頭召開(kāi)的一次具有里程碑意義的大會(huì)，振奮了人心，提出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。高中政治既是學(xué)生的考試科目，也是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要依據(jù)，而時(shí)事政治教學(xué)正是出于增強(qiáng)學(xué)生的政治品質(zhì)和政治綜合應(yīng)用能力這樣一種目的。本文旨在對(duì)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以促進(jìn)時(shí)事政治教學(xué)在高中政治課堂的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 時(shí)事政治；高中政治教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0256-01

時(shí)事政治教學(xué)需要教師深入認(rèn)識(shí)時(shí)事政治在高中教學(xué)中的地位和價(jià)值，養(yǎng)成用時(shí)事政治內(nèi)容分析和探討課堂知識(shí)的習(xí)慣，在提升學(xué)生的理論修養(yǎng)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一、高中政治課堂中時(shí)事政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念不當(dāng)

當(dāng)前的高中政治教學(xué)，很多政治教師認(rèn)識(shí)不到時(shí)事政治教學(xué)的意義和價(jià)值，甚至有個(gè)別教師把時(shí)事政治和政治教學(xué)嚴(yán)重分離，誤以為時(shí)事政治教學(xué)會(huì)浪費(fèi)寶貴的高中教學(xué)時(shí)間。這種理念不但會(huì)嚴(yán)重影響政治這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，而且也不利于豐富高中生的政治視野，嚴(yán)重阻礙學(xué)生政治素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（二）教學(xué)方法不足

時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的重要補(bǔ)充。雖然有很多已經(jīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治的價(jià)值，但是在具體的教學(xué)中，由于教學(xué)方法的不足，和發(fā)揮不出時(shí)事政治教學(xué)的意義。比如有一些教師的時(shí)事政治教學(xué)過(guò)于形式化，僅僅利用課前或者課后幾分鐘把時(shí)事新聞一帶而過(guò)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有說(shuō)服力。還有一些教師的主觀性過(guò)強(qiáng)，在對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)，因?yàn)樽约旱恼J(rèn)知錯(cuò)誤，給學(xué)生造成很大的思維誤導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念存在誤區(qū)。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）注重相輔相成

時(shí)事政治和高中政治教學(xué)并不是沖突和對(duì)立的關(guān)系，而是相輔相成，互想作用和促進(jìn)的關(guān)系。教師必須要對(duì)此有深入的認(rèn)識(shí)，才能在教學(xué)中發(fā)揮時(shí)事政治的影響。十九大報(bào)告中提出了很對(duì)鮮活同時(shí)又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的新理論新思想，需要教師好好學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，并把自己的認(rèn)識(shí)貫穿到課堂教學(xué)中。

比如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”這一小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以把十九大報(bào)告拿來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。十九大報(bào)告高屋建瓴，認(rèn)識(shí)到我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主要矛盾，已經(jīng)從之前的“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”，轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，這是站在歷史高度，針對(duì)中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題做出的重大理論判斷，更是認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律的優(yōu)秀政治素養(yǎng)的表現(xiàn)，如果教師不注意學(xué)習(xí)，因循守舊，就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試造成很大的誤導(dǎo)，耽誤學(xué)生。

（二）注重以人為本

高中政治教學(xué)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)，所以在高中政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既是教學(xué)的需要，也是時(shí)事政治教學(xué)得以有效開(kāi)展的關(guān)鍵。有一些教師，雖然個(gè)人政治素養(yǎng)比較深厚，也能夠?qū)W習(xí)和領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告中的重要內(nèi)容，但是因?yàn)榻虒W(xué)理念的不當(dāng)，或者說(shuō)把學(xué)生的考試看的過(guò)重，不注意在課堂上給學(xué)生講解和分析一些時(shí)事政治熱點(diǎn)或者現(xiàn)象，那么學(xué)生的政治素養(yǎng)就得不到提高。有鑒于此，高中政治教學(xué)教師必須要把時(shí)事政治和高中政治教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，保障學(xué)生的政治學(xué)習(xí)是豐富的、多彩的，而不是生硬的，單調(diào)的。

（三）注重深入闡釋

高中政治課程無(wú)論從深度還是廣度上都上了一個(gè)臺(tái)階。無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、還是生活、哲學(xué)，都可以說(shuō)是觸及到社會(huì)發(fā)展以及人類(lèi)思想的方方面面，而高中生由于學(xué)習(xí)的緊張，往往在學(xué)習(xí)中只會(huì)關(guān)注于考試內(nèi)容，對(duì)于很多政治概念和思想其實(shí)理解并不深入，而時(shí)事政治正可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和現(xiàn)象，幫助學(xué)生消化理解這些知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的目的。

比如在學(xué)習(xí)“我國(guó)的政黨制度”這一章節(jié)時(shí)，教師就可以借助于多媒體，從網(wǎng)上找一些介紹中國(guó)共產(chǎn)黨以及各個(gè)民主黨派的歷史資料視頻片段，從產(chǎn)生到發(fā)展到最終作為一項(xiàng)制度落實(shí)下來(lái)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的政黨制度的形成有一個(gè)比較豐富的認(rèn)識(shí)。然后教師再結(jié)合視頻資料，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命做一番講解，從一大到十九大的任務(wù)目標(biāo)，逐一讓學(xué)生感受到“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。全黨同志一定要永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)……”的深刻內(nèi)涵。教師通過(guò)把這些政治內(nèi)容和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生一定會(huì)在加深所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，心靈也受到鼓舞和啟迪，會(huì)對(duì)黨的歷史地位和歷史使命產(chǎn)生崇高的敬仰之情。

三、結(jié)束語(yǔ)

十九大是一次勝利的大會(huì)，是中國(guó)發(fā)展到關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次偉大會(huì)議。高中政治教學(xué)必須要以十九大精神為指導(dǎo)，不斷拓展政治教學(xué)視野，本著為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，以一顆紅心，走好未來(lái)的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]周露露.時(shí)政熱點(diǎn)應(yīng)用于高中政治課教學(xué)的研究綜述[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（15）：215-216.

[2]張毅.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].學(xué)周刊，2018（25）：52-53.

[3]郝英杰.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（20）：196-197.